Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект человек и его строение.doc

библиотека
материалов

Тема: человек и его строение. Звук и буква Дд

Цель: совершенствование лексико – грамматического строя речи

Задачи: 1) расширять словарный запас по данной лексической теме 2) учить выделять звук «д» из слов, определять его место в словах, производить звуко – буквенный разбор слов 3) воспитывать бережное отношение к своему здоровью


Ход урока:

  1. оргмомент

- Сядет тот, кого я назову

2. самомассаж лица по общим правилам

3. развитие мимики

-грусть

-радость

- удивление

-злость

-счастье

4. Артикуляционная гимнастика

«Заборчик», «Лопаточка» «Чашечка», попеременное надувание щёк, обеих сразу; втягивание щёк внутрь.

5. Дыхательная гимнастика

-вдох носом – выдох ртом, вод ртом – выдох носом.

6. Введение в тему.

- Для того, чтобы понять о чём мы с вами будем сегодня говорить, я предлагаю вам ряд картинок: мальчик, мужчина, женщина, бабушка, дедушка. Дети запоминают последовательность и проговаривают (последовательность картинок меняется несколько раз) .

-Как называется то, что нарисовано на этих картинках одним словом? (люди, человек)

-Как вы думаете о ком мы будем говорить? (о человеке, о себе)

Логопед показывает рисунок человека.

-Как называется самая большая часть человека? (туловище)

Логопед показывает, где находятся грудь, живот, спина, затем загадывает загадки:

1. У зверюшки- на макушке,

А у нас – ниже глаз. (Уши) .

-Для чего нужны уши?

2. Два Егорки живут возле горки, живут дружно,

А друг на друга не глядят? (Глаза)

- Для чего нам нужны глаза?

3. Он бывает самым разным:

Добрым, вредным, гордым, важным,

Толстым, тонким, конопатым. (Нос)

- Для чего нам нужен нос?

-А ещё у человека есть лоб, щёки, брови, ресницы, ноздри, губы, подбородок.

Дети на себе показывают названные части лица.

7. Дидактическая игра «Один –много»

Ухо- уши, шея-…, глаз-…, волос-…, голова-…, ноздря-…, подбородок-…, бровь-…, лицо-…, нос-…, рот-…, локоть-… .

8. Физкультминутка.

Девочки и мальчики дети прыгают на месте,

Прыгают, как мячики прыгают,

Ножками топают, топают,

Ручками хлопают, хлопают,

Головками кивают, кивают,

И тихо приседают. медленно приседают.

- Ребята, чем вы сейчас хлопали? (руками)

-Покажите правую руку, левую.

Логопед называет части руки, а дети показывают на себе (пальцы, ногти, ладонь, локоть, плечо) .

-Чем вы топали? (ногами) .

Проводится аналогичная работа.

9. Дидактическая игра «Подбери слова»

Логопед поочерёдно задаёт детям вопросы:

-Какие у тебя глаза? (У меня глаза красивые, серые, большие, и т. д.)

-Какие у тебя волосы? (У меня волосы густые, длинные, блестящие и т. д.)

10. Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр»

Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

Неумытый поросёнок!

Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя.

У тебя под носом клякса,

У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

Даже брюки, даже брюки убежали от тебя!

- Ребята, как вы думаете, о ком эти стихи? (о неряхе, о грязнуле)

- Что надо делать, чтобы быть чистым? (умываться, мыть руки, тело и т. д.)

-Покажите, как это надо делать?

Дети встают друг за другом и имитируют движения, показывая, как они умываются, моют руки, ноги и другие части тела.

-Человек должен быть опрятным и чистым. С таким человеком всегда приятно общаться. Для этого надо ежедневно мыть руки, причёсываться, чистить и гладить одежду, чистить обувь.

11.Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ными суффиксами «Назови ласково»

Тело — тельце,

голова — головка, головушка,

рука — ручка, рученька,

нога — ножка, ноженька,

палец — пальчик,

глаз — глазик, глазок,

уши — ушки,

шея — шейка,

нос — носик,

рот — ротик, роток,

зуб — зубик, зубок,

губа — губка,

язык — язычок,

пятка — пяточка,

локоть — локоток,

плечо — плечико,

спина — спинка,

живот — животик,

щека — щечка,

лицо — личико,

ладонь — ладошка,

голос — голосок.

12. Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах «Один — много»

Голова — две головы — голов,

рука — две руки — рук,

нога — две ноги — ног,

ступня — две ступни — ступней,

палец — два пальца — пальцев,

глаз — два глаза — глаз,

ухо — два уха — ушей,

нос — два носа — носов,

рот — два рта — ртов,

зуб — два зуба — зубов,

язык — два языка — языков,

пятка — две пятки — пять пяток,

колено — два колена — колен,

локоть — два локтя — локтей,

плечо — два плеча — плечей,

спина — две спины — спин,

живот — два живота — животов,

волос — два волоса — волбс,

щека — две щеки — щек,

лицо — два лица — лиц,

лоб — два лба — лбов,

ноготь — два ногтя — ногтей,

ресница — две ресницы — ресниц,

голос — два голоса — голосов.

13. Образование существительных множественного числа «На­зови по образцу»

Палец (а они?) — пальцы,

плечо — плечи,

рука — руки,

нога — ноги,

язык — языки,

голова — головы,

колено — колени,

ухо — уши,

лоб — лбы,

локоть — локти,

бровь — брови,

голос — голоса,

ноготь — ногти,

веко — веки.

Лексический строй речи

Поиск соответствующего понятия «Я начну, а ты закончи»

головой мы (что делаем?) -— думаем;

ушами ... — слушаем;

глазами ... — смотрим;

носом ... — дышим, нюхаем;

ртом ... — едим, пьем, говорим;

руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем;

ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем.

Классификация понятий «Четвертый лишний»

Голова, шапка, ладонь, шея (шапка); варежки, пальцы, нога, ладонь (варежки); нога, стопа, сапоги, колено (сапоги); глаза, нос, рот, очки (очки).

Толкование пословиц и фразеологизмов «Когда так говорят?»

«Близок локоток, да не укусишь». «Хоть бы одним глазком взглянуть». «Задрать нос». «Голову повесить».

Поиск антонимов «Скажи наоборот»

Большой — маленький, трудолюбивый — ленивый, низкий — высокий, глупый — умный, широкий — узкий, детский — взрослый, грустный — веселый, поднимать — опускать, длинный — короткий, смелый — трусливый, злой — добрый, черный — белый, говорить — молчать.


15. Звук и буква Дд

- сегодня мы с вами будем заниматься со звуком и буквой. А вот с какой, вы должны догадаться. Я вам буду называть слова, а вы внимательно слушайте и скажите, какой звук слышится чаще всего? Дом, дорога, Даша, Дима, (звук «д»)

Давайте дадим характеристику звуку «д». он гласный или согласный? Как определить? Глухой или звонкий?

16. Работа в тетрадях

- Прописать целую строку заглавную и строчную букву Дд

- определить место звука «д» в словах дорога, вода, снегопад.

-звуко – буквенный разбор слов: водопад, Дима

17. Итог урока

- С каким звуком занимались? Какой он?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данное занятие предназначено для учащихся 3 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Тема занятия: «Человек и его строение. Звук и буква Дд». цель данного занятия: совершенствование лексико - грамматического строя речи. Задачи: 1) развивать словарный запас по данной лексической теме 2) развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза 3) воспитывать аккуратность при работе в тетрадях. в конспекте подобраны разнообразные игровые упражнения для развития лексико - грамматической стороны речи, 
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров521
Номер материала 61119040653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх