Тема: человек и его
строение. Звук и буква Дд
Цель:
совершенствование лексико – грамматического строя речи
Задачи: 1) расширять
словарный запас по данной лексической теме 2) учить выделять звук «д» из слов,
определять его место в словах, производить звуко – буквенный разбор слов 3)
воспитывать бережное отношение к своему здоровью
Ход
урока:
- оргмомент
- Сядет тот, кого я
назову
2. самомассаж лица по
общим правилам
3. развитие мимики
-грусть
-радость
- удивление
-злость
-счастье
4. Артикуляционная
гимнастика
«Заборчик»,
«Лопаточка» «Чашечка», попеременное надувание щёк, обеих сразу; втягивание щёк
внутрь.
5. Дыхательная
гимнастика
-вдох носом – выдох
ртом, вод ртом – выдох носом.
6. Введение в тему.
- Для того, чтобы понять о
чём мы с вами будем сегодня говорить, я предлагаю вам ряд картинок: мальчик,
мужчина, женщина, бабушка, дедушка. Дети запоминают последовательность и
проговаривают (последовательность картинок меняется несколько раз) .
-Как называется то, что нарисовано на этих
картинках одним словом? (люди, человек)
-Как вы думаете о ком мы будем говорить? (о
человеке, о себе)
Логопед показывает рисунок человека.
-Как называется самая большая часть человека?
(туловище)
Логопед показывает, где находятся грудь, живот,
спина, затем загадывает загадки:
1. У зверюшки- на макушке,
А у нас – ниже глаз. (Уши) .
-Для чего нужны уши?
2. Два Егорки живут возле горки, живут дружно,
А друг на друга не глядят? (Глаза)
- Для чего нам нужны глаза?
3. Он бывает самым разным:
Добрым, вредным, гордым, важным,
Толстым, тонким, конопатым. (Нос)
- Для чего нам нужен нос?
-А ещё у человека есть лоб, щёки, брови, ресницы,
ноздри, губы, подбородок.
Дети на себе показывают названные части лица.
7. Дидактическая игра «Один –много»
Ухо- уши, шея-…, глаз-…, волос-…, голова-…, ноздря-…,
подбородок-…, бровь-…, лицо-…, нос-…, рот-…, локоть-… .
8. Физкультминутка.
Девочки и мальчики дети прыгают на месте,
Прыгают, как мячики прыгают,
Ножками топают, топают,
Ручками хлопают, хлопают,
Головками кивают, кивают,
И тихо приседают. медленно приседают.
- Ребята, чем вы сейчас хлопали? (руками)
-Покажите правую руку, левую.
Логопед называет части руки, а дети показывают на
себе (пальцы, ногти, ладонь, локоть, плечо) .
-Чем вы топали? (ногами) .
Проводится аналогичная работа.
9. Дидактическая игра «Подбери слова»
Логопед поочерёдно задаёт детям вопросы:
-Какие у тебя глаза? (У меня глаза красивые, серые,
большие, и т. д.)
-Какие у тебя волосы? (У меня волосы густые,
длинные, блестящие и т. д.)
10. Чтение и обсуждение отрывка из стихотворения К.
И. Чуковского «Мойдодыр»
Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста, полюбуйся на себя.
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки убежали от тебя!
- Ребята, как вы думаете, о ком эти стихи? (о
неряхе, о грязнуле)
- Что надо делать, чтобы быть чистым? (умываться,
мыть руки, тело и т. д.)
-Покажите, как это надо делать?
Дети встают друг за другом и имитируют движения,
показывая, как они умываются, моют руки, ноги и другие части тела.
-Человек должен быть опрятным и чистым. С таким
человеком всегда приятно общаться. Для этого надо ежедневно мыть руки,
причёсываться, чистить и гладить одежду, чистить обувь.
11.Образование существительных с
уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково»
Тело — тельце,
голова — головка, головушка,
рука — ручка, рученька,
нога — ножка, ноженька,
палец — пальчик,
глаз — глазик, глазок,
уши — ушки,
шея — шейка,
нос — носик,
рот — ротик, роток,
зуб — зубик, зубок,
губа — губка,
язык — язычок,
пятка — пяточка,
локоть — локоток,
плечо — плечико,
спина — спинка,
живот — животик,
щека — щечка,
лицо — личико,
ладонь — ладошка,
голос — голосок.
12. Образование существительных
множественного числа в именительном и родительном падежах «Один — много»
Голова — две головы — голов,
рука — две руки — рук,
нога — две ноги — ног,
ступня — две ступни — ступней,
палец — два пальца — пальцев,
глаз — два глаза — глаз,
ухо — два уха — ушей,
нос — два носа — носов,
рот — два рта — ртов,
зуб — два зуба — зубов,
язык — два языка — языков,
пятка — две пятки — пять пяток,
колено — два колена — колен,
локоть — два локтя — локтей,
плечо — два плеча — плечей,
спина — две спины — спин,
живот — два живота — животов,
волос — два волоса — волбс,
щека — две щеки — щек,
лицо — два лица — лиц,
лоб — два лба — лбов,
ноготь — два ногтя — ногтей,
ресница — две ресницы — ресниц,
голос — два голоса — голосов.
13. Образование существительных
множественного числа «Назови по образцу»
Палец (а они?) — пальцы,
плечо — плечи,
рука — руки,
нога — ноги,
язык — языки,
голова — головы,
колено — колени,
ухо — уши,
лоб — лбы,
локоть — локти,
бровь — брови,
голос — голоса,
ноготь — ногти,
веко — веки.
Лексический строй речи
Поиск
соответствующего понятия «Я начну, а ты закончи»
головой мы (что делаем?) -— думаем;
ушами ... — слушаем;
глазами ... — смотрим;
носом ... — дышим, нюхаем;
ртом ... — едим, пьем, говорим;
руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем;
ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем.
Классификация понятий «Четвертый
лишний»
Голова, шапка, ладонь, шея (шапка); варежки,
пальцы, нога, ладонь (варежки); нога, стопа, сапоги, колено (сапоги);
глаза, нос, рот, очки (очки).
Толкование пословиц и
фразеологизмов «Когда так говорят?»
«Близок локоток, да не укусишь». «Хоть бы
одним глазком взглянуть». «Задрать нос». «Голову повесить».
Поиск антонимов «Скажи наоборот»
Большой — маленький, трудолюбивый —
ленивый, низкий — высокий, глупый — умный, широкий — узкий, детский — взрослый,
грустный — веселый, поднимать — опускать, длинный — короткий, смелый —
трусливый, злой — добрый, черный — белый, говорить — молчать.
15.
Звук и буква Дд
-
сегодня мы с вами будем заниматься
со звуком и буквой. А вот с какой, вы должны догадаться. Я вам буду называть
слова, а вы внимательно слушайте и скажите, какой звук слышится чаще всего?
Дом, дорога, Даша, Дима, (звук «д»)
Давайте
дадим характеристику звуку «д». он гласный или согласный? Как определить?
Глухой или звонкий?
16.
Работа в тетрадях
-
Прописать целую строку заглавную и строчную букву Дд
-
определить место звука «д» в словах дорога, вода, снегопад.
-звуко
– буквенный разбор слов: водопад, Дима
17.
Итог урока
-
С каким звуком занимались? Какой он?
![Дифференциация звуков [С]-[Ш]](https://img.infourok.ru/is07/img/0e83-001816da-4c444365-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.