|
|
Содержание материала
|
|
1.
|
Организационный момент
|
|
|
Подготовка учащихся к работе на уроке.
Доброжелательный настрой учителя, приветствие учащихся, проверка
готовности их к уроку, отмечаем отсутствующих.
Учащиеся приветствуют учителя, готовят свое рабочее место.
|
|
2.
|
Проверка домашнего задания
|
|
|
Устная проверка домашних номеров, опрос по материалу параграфа в
учебнике.
|
|
3.
|
Сообщение темы урока
|
|
|
- Сегодня мы продолжим учится решать уравнения и задачи способом
составления уравнения.
- Начнем работу с математической разминки.
|
|
4.
|
Устный счет
|
|
|
1.
Разминка. (№ 382)
Считаем устно:
а)
б) 
в) 
г) 
д) 
2.
Составьте уравнения по
задаче.
1.
В книге 50 страниц.
После того как Оля прочитала несколько страниц, ей осталось прочитать еще 17.
Сколько страниц прочла Оля? (50-х=17 или 17+х=50)
2.
На двух машинах вместе
32 т груза. На одной машине 18 т. Сколько груза на второй машине? (х+18=32
или 32-х=18)
3.
В автобусе было
несколько пассажиров. После того как на остановке вышло 8 человек, в
автобусе осталось 37 пассажиров. Сколько пассажиров было в автобусе
первоначально? (х-8=37)
4.
После того как скорость
поезда уменьшилась на 12 км/ч, она стала равна 45
км/ч. Какой была скорость поезда до уменьшения? (х-12=45)
5.
Я задумала число. Если
его увеличить на 21, то получится 90. Какое число я задумала? (х+21=90)
|
|
5.
|
Работа над уравнениями
|
|
|
Решение уравнений с комментирование.
·
(х-348)+159=601
- Что неизвестно в уравнение? (Слагаемое)
- Как найти неизвестное слагаемое? (Что бы найти неизвестное
слагаемое нужно из суммы вычесть известное слагаемое.)
х-348=601-159
х-348=442
- Какой компонент неизвестен теперь? (Уменьшаемое)
- Как найти уменьшаемое? (Что бы найти неизвестное уменьшаемое
нужно сложить вычитаемое и разность)
х=442+348
х=790
Ответ: 790.
·
957-(х+336)=428
- Что неизвестно в уравнение? (Вычитаемое)
- Как найти неизвестное вычитаемое? (Что бы найти неизвестное
вычитаемое нужно из уменьшаемого вычесть разность)
х+336=957-428
х+336=529
- Что теперь нужно найти в уравнении? (Слагаемое)
- Как наитии неизвестное слагаемое? (Что бы найти неизвестное
слагаемое нужно из суммы вычесть известное слагаемое)
х=529-336
х=193
Ответ:193
|
|
6.
|
Физкультминутка
|
|
|
Ученики за учителем
повторяют движения
Гимнастика для
глаз:
1.Посмотреть верх-вних.
2.Поморгать
3.Посмотреть
влево-вправо.
4.Поморгать
5.Посмотреть по
диагонали вправо-влево.
6.Поморгать.
7.Нарисовать
взглядом круг.
8.Поморгать.
9.Нарисовать
взглядом восьмерку.
10.Поморгать.
11.Зажмурить глаза
на 3-5 секунды. Открыть на 3-5 секунды.
12. Закрыть глаза
на 1 минуту.
Дружно с вами мы
считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно
встали, свои косточки размяли.
На счет раз кулак
сожмем, на счет два в локтях сожмем.
На счет три —
прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись,
и друг другу улыбнулись
Про пятерку не
забудем — добрыми всегда мы будем.
На счет шесть прошу
всех сесть.
|
|
7.
|
Работа над задачами
|
|
|
№ 377 (а)
- Прочитайте первую задачу. О чем говорится в задаче?
- Какие действия выполнил Витя с неизвестным число?
- Что нужно узнать в задаче?
- Что следует обозначить буквой?
Пусть задуманное Витей число будет х. После того,
как Витя прибавил 23, а потом еще 18, стало (х+23)+18.
А по условию получилось 52.
Значит можно составить уравнения:
(х+23)+18=52
х+23=52-18
х+23=34
х=34-23
х=11
Ответ: Витя задумал число 11.
|
|
8.
|
Повторение изученного материала
|
|
|
1.
Часть прямой,
ограниченная двумя точками? (Отрезок)
2.
Компонент действия
вычитания, который находится сложением. (Уменьшаемое)
3.
Какие действия относятся
к действиям первой ступени? (Сложение и вычитание чисел называют
действиями первой ступени)
4.
Какие действия относятся
к действиям второй ступени? (Умножение и деление чисел)
5.
В каком порядке
выполняют действия в выражениях без скобок? (Если в выражении нет скобок,
и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют слева направо)
6.
В каком порядке
выполняют действия в выражениях со скобками? (Если в выражении есть
скобки, то сначала выполняют действия в скобках)
|
|
9.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
Самостоятельно в тетрадях выполняем номера:
№ 377(б), № 376 (д,е), № 394 ( 1вариант 1,3),
( 2 вариант 2,4).
|
|
|
Решение:
№ 377(б)
Пусть число, задуманное Машей, будет х.
После того как Маша прибавила к нему 14 и от
полученной суммы отняла 12, у нее получилось (х+14)-12.
А по условию у нее получилось 75.
Значит: (х+14)-12=75
х+14=75+12
х+14=87
х=87-14
х=73
Ответ: Маша задумала число 73.
№ 376 (д,е)
д) 56-(х+12)=24
х+12=56-24
х+12=32
х=32-12
х=20
Ответ: 20
е) 55-(х-15)=30
х-15=55-30
х-15=25
х=25+15
х=40
Ответ:40
№ 394
|
|
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
|
10.
|
Подведение итогов урока
|
|
|
- Как вы понимаете алгебраический способ решения?
- Что значит решить уравнения?
Аргументируем и выставляем оценки за урок. Сдаем рабочие тетради.
Раздаем проверенные.
|
|
11.
|
Домашнее задание
|
|
|
Открываем дневники и записываем домашние задание:
Д/З п. 10 № 398, № 395 (г,д,е).
Объясняем домашние здание.
|
