1 000

Урок по математике для 2 класса «Письменный приём вычислений в случаях вида 32+8, 40-8»

Предпросмотр материала:

Разработка урока по математике 2 класс(1-4) по программе «Школа России»

 

Выполнила: Рогозина Людмила Николаевна, учитель начальных классов.

 

 Тема: Письменный приём вычислений в случаях вида 32+8,40-8

 

 

Цель:

1.ознакомить учащихся с письменными  вычислениями нового вида;

2.закрепить умение решать задачи;

3.закрепить приёмы устных и письменных вычислений;

4.продолжить подготовительную работу к введению умножения.

 

 

Оборудование:

•карточки с числами

•иллюстрации

•запись на доске

•алгоритмы сложения и вычитания

•письмо

 

Методы и приёмы:

-рассказ учителя

-коллективная работа

-работа в парах

-самостоятельная работа.

 

 

 

                           Ход урока.

 

 

I .Организация начала урока. Сообщение темы и цели урока.

  Приветствие.

На учительском столе лежит конверт. Один ученик подходит и читает.

«Ой! Ой!Помогите!Помогите!Я таю, таю!»Снеговик.

-Давайте поможем снеговику. Слепим его снова. Выполнив следующие задания.

 

I I. Устный счёт.

 

1.     Повторение чисел в пределах 20.(карточки на доске)

 

12         11    15   13   14

       ˄       ˄     ˄     ˄     ˄

 

 

 Когда выполняется задание , прикрепляется одна часть снеговика.

 

2.Замени суммой одинаковых слагаемых числа 6,8,12,16.

Пример:  6=3+3

                8=4+4

  

После выполнения прикрепляется вторая часть снеговика.

 

3.Решение примеров, записанных на доске с подробным объяснением.

 

7+3=                 10-5=                      

36+4=               30-6=

 

Когда задание выполнено, добавляется  третья часть снеговика.

 

Снеговик будет наблюдать за вашей работой на уроке.

 

4.Устно выполняется №7 с. 100

   Учитель сообщает тему урока.

 

 

I I I. Работа над новым материалом.

 

а) Подготовка

Решение примера у доски 32+8 с устным объяснением.

-Давайте проверим сложение вычитанием.

Пример записывается в строчку, дети решают его.

32+8=40

40-8=32

б) Запись этих примеров в столбик и объяснение решения

     32            40

  +  8           -  8

 

    4 0            32

 

 Под диктовку детей решается пример на сложение. А пример на вычитание объясняет учитель:

-Единицы нужно вычитать из единиц, но в числе 40 -4 десятка 0 единиц, т.е. нет отдельных единиц. Значит, нужно из 4 десятков взять 1 десяток, развязать его получить 10 единиц. Из этих10 единиц будим вычитать 8 но, чтобы не забыть  о том, что 1 десяток взят, поставим над цифрой 4 точку. Вычитаем единицы: 10 единиц – 8 единиц=2 единицы. Записываем 2 под единицами. Из 4 десятков взяли 1 десяток, (об этом напоминает точка,  осталось 3 десятка. Пишем 3 под десятками. Читаем ответ: разность равна 32.

 

в) Закрепление.

Решение примеров №1 с комментарием.

   73      80    56       90

 +  7    -  7   + 4      -  9

   80      73     60      81

 

 

Физкультминутка

 

 

IV. Работа над пройденным материалом.

 

 

1.     Закрепление навыков сложения и вычитания

2.     №5(1стр) устно

 

№5(2,3 стр. с записью в тетрадь)

35-(7+8)=20     84-40-4=40      90-26=64

63-(5+8)=50     68-20+2=50     80-32=48

 2.Задача №2 стр. 100 решается под руководством учителя.

 

Давайте прочитаем задачу.

 

Кто пойдёт к доске первым и составит краткую запись к задаче? Один ученик записывает.

Разбор задачи (аналитический способ)

   - Что известно в задаче? (дети называют)

   -  Какой вопрос в задаче (Сколько всего страниц в книге?)

   -  Можем ли мы сразу ответить на этот вопрос? (нет) Почему?(Не знаем          сколько страниц осталось прочитать)

   - А это можем узнать? (да)

   - С помощью какого действия? (вычитания). Один ученик комментирует решение.

   1) 40-5=35 (стр.)- осталось прочитать.

   - А теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи? (да)

   - С помощью какого действия? (сложения)

   2) 40+35=75 (стр.)- всего в книге

    Ответ: 75 страниц.

V.  Рефлексия.

   4 с.100 (работа в парах -  взаимопроверка)

 

    32      64     74     98   86

  +       -        +      -      +

    48      23     18     65   14

    80      41     92     33 100

VI. Домашнее задание.

  3 с. 100 (объяснение учителя)

VII. Итог.

  - С каким примером сложения и вычитания познакомились? (объяснение

 70-6)

  - Как поступить, если нельзя из единиц уменьшаемого вычесть единицы вычитаемого?

  - Всем ли вам было понятно?

  - Снеговику очень понравилось у вас на  уроке, и он дарит вам по снежинке.

 

0%

Краткое описание материала

Урок по математике для 2 класса «Письменный приём вычислений в случаях вида 32+8, 40-8»

    DOCX

04.03.2013

7095

27

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Рогозина Людмила Николаевна

Рогозина Людмила Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 9293
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 9
  • 9293
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рогозина Людмила Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: