107256
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка для 2 класса «Повторение изученного об имени прилагательном»

Урок русского языка для 2 класса «Повторение изученного об имени прилагательном»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2 классе.

Имя прилагательное.

Шакирова Г.Ф.

(г.Казань, Республика Татарстан, Росссия,

МБОУ «Гимназия №10»,

4402000285@tatar.mail.ru)


Тема урока: Имя прилагательное (повторение)

Цели урока:

  1. Закрепление знаний об имени прилагательном.

  2. Развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно употреблять прилагательные в речи, работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других.

  3. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер, дифференцированный раздаточный материал.

Ход урока.

  1. Орг.момент.

И.З.Суриков «Зима» (авторское чтение)

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело,

Точно пеленою всё его одело.

hello_html_7eb8d07f.gif

Рисунок №1. Зима в Простоквашино ( кадр из мультфильма).

- Скажите о каком времени года воспевает поэт?

(зима)

- Зима – хорошее время года. Закройте глаза и представьте, что вы в зимнем сказочном лесу. Какие ваши ощущения?

  1. Орфографическая работа.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения)

- Вернемся к зимнему лесу. Из ваших высказываний я выделила несколько словосочетаний.

hello_html_m7d68bd40.gif

Рисунок №2.

- В каких словах могут быть затруднения при написании, какие правила нам нужно вспомнить для этого?

  1. Самоопределение деятельности.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: распознавание имени прилагательного среди других частей речи по лексическому значению и вопросу)

- Подумайте, а по какому принципу можно распределить эти словосочетания? Запишите один из вариантов.

(учащиеся могут распределить их по принципу: предмет-признак, по родам, по числам)

- Как называются части речи, из которых составлены словосочетания. Что вы можете о них рассказать?

hello_html_m6862f810.gif

Рисунок № 3

  1. Работа по теме урока.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение планировать свои действия с поставленной задачей, умение контролировать и оценивать свои и соседа действия)

- На столе у вас лежат разноцветные карточки голубого, розового и желтого цветов. Сейчас вы внимательно на них посмотрите, и я объясню ход выполнения. Задания 1 уровня предполагают минимум знаний и оцениваются отметкой «3». Задания 2 уровня предполагают углубление и обогащение знаний и оцениваются отметкой «4». Задания 3 уровня предполагают частично-поисковый характер и оцениваются отметкой «5». Выбор за вами.

Уровень 1 (голубой цвет)

Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов.

Морозный, яблоки, родной, длинный, океан, бежать, дружба, честный, прозрачный.

Уровень 2 (розовый цвет)

Прочитай текст, выпиши имена прилагательные и существительные, с которыми они связаны по смыслу. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.

Наступила м☺розная з☺ма. Речка покрылась толстым бл☺стящим льдом. Сне☺ укрыл чёрную грязную землю белым пуш☺стым одеялом. Д☺ревья ст☺ят в зимнем уборе.

Уровень 3 ( желтый цвет)

1.Замените прилагательные противоположными по значению.

Холодная вода –

Высокое дерево –

Ближнее озеро –

Грустная песня –

2. Подберите синонимы к данным прилагательным.

Быстрый –

Печальный –

Душистый –

Холодный –


  1. Физкультминутка.

(музыкальное сопровождение песня «Снежинки»

  1. Взаимопроверка.

Сейчас мы выполним интересное задание. Нужно правильно подобрать к существительным прилагательные.

  • Солнце (какое?)

  • Звёзды (какие?)

  • Ветер (какой?)

  • Море (какое?)

  • Буря (какая?)

  • Конь (какой?)

  • Слово (какое?)

  • буйный

  • сильная

  • доброе

  • верный

  • красное

  • золотые

  • синее


Взаимопроверка.

hello_html_511cbce5.gif

Рисунок №4.

  1. Рефлексия.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение провести рефексию своих действий на уроке, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве)

- Чем полезен был для вас урок?

- Что было самое интересное?

- Какую тему повторяли?

- В дальнейшем вы будете изучать изменение имен прилагательных по родам и по числам.


  1. Дом задание.

hello_html_38c3e78e.gifhello_html_6e73a13b.gif

Рисунок №5.

Как вы думаете, какое дом задание будет?

  1. Составить небольшой текст о зимних видах спорта.

  2. Придумать свои загадки о зиме.


Список используемой литературы:

  • Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора: Учеб. Пособие. – М., 2000.

  • Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008.

  • КиселёваН.В., Синотина Е.В. Проектирование и анализ современного урока: методические рекомендации // Русский язык в школе. – 2011. - №8.

  • Левитес Д. Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии. — Мурманск, 1997.

  • Лизинский В.М. Современный урок: особенности, подходы, диагностика. – Центр «Педагогический поиск», 2009

  • Логинова О.Б. «Уровневая дифференциация обучения». – Москва, 1994. 

  • Планируемые результаты начального общего образования http://www.deti-66.ru/assets/files/oficial/Planiruemye.pdf
    Селевко Г.К. «Дифференциация обучения». – Ярославль, 1995.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт http://standart.edu.ru/

  • Планируемые результаты начального общего образования http://www.deti-66.ru/assets/files/oficial/Planiruemye.pdf


Краткое описание документа:
Тема урока: Имя прилагательное (повторение) Цели урока: 1.    Закрепление знаний об имени прилагательном. 2.    Развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно употреблять прилагательные в речи, работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других. 3.    Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, дифференцированный раздаточный материал. Ход урока. 1.     Орг.момент. И.З.Суриков «Зима» (авторское чтение)           Белый снег пушистый в воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится. И под утро снегом поле побелело, Точно пеленою всё его одело.- Скажите о каком времени года воспевает поэт?(зима)- Зима – хорошее время года. Закройте глаза и представьте, что вы в зимнем сказочном лесу. Какие ваши ощущения?2.     Орфографическая работа.(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения) - Вернемся к зимнему лесу. Из ваших высказываний я выделила несколько словосочетаний.- В каких словах могут быть затруднения при написании, какие правила нам нужно вспомнить для этого?3.      Самоопределение деятельности.(на данном этапе формируются следующие учебные действия: распознавание имени прилагательного среди других частей речи по лексическому значению и вопросу)- Подумайте, а по какому принципу можно распределить эти словосочетания? Запишите один из вариантов.(учащиеся могут распределить их по принципу: предмет-признак, по родам, по числам) - Как называются части речи, из которых составлены словосочетания. Что вы можете о них рассказать?4.     Работа по теме урока.(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение планировать свои действия с поставленной задачей, умение контролировать и оценивать свои и соседа действия)- На столе у вас лежат разноцветные карточки голубого, розового и желтого цветов. Сейчас вы внимательно на них посмотрите, и я объясню ход выполнения. Задания 1 уровня предполагают минимум знаний и оцениваются отметкой «3». Задания 2 уровня предполагают углубление и обогащение знаний и оцениваются отметкой «4». Задания 3 уровня предполагают частично-поисковый характер и оцениваются отметкой «5». Выбор за вами.Уровень 1 (голубой цвет)Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов.Морозный, яблоки, родной, длинный, океан, бежать, дружба, честный, прозрачный.Уровень 2 (розовый цвет)Прочитай текст, выпиши имена прилагательные и существительные, с которыми они связаны по смыслу. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.Наступила м☺розная з☺ма. Речка покрылась толстым бл☺стящим льдом. Сне☺  укрыл чёрную грязную землю белым пуш☺стым одеялом. Д☺ревья ст☺ят в зимнем уборе.Уровень 3 ( желтый цвет)1.Замените прилагательные противоположными по значению.Холодная вода – Высокое дерево – Ближнее озеро – Грустная песня –2. Подберите синонимы к данным прилагательным.Быстрый – Печальный – Душистый – Холодный –  5.     Физкультминутка.(музыкальное сопровождение песня «Снежинки»6.     Взаимопроверка.Сейчас мы выполним интересное задание. Нужно правильно подобрать к существительным прилагательные.   Солнце (какое?)   Звёзды (какие?)   Ветер (какой?)   Море (какое?)   Буря (какая?)   Конь (какой?)   Слово (какое?)   буйный   сильная   доброе   верный   красное   золотые   синее   Взаимопроверка. 7.     Рефлексия. (на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение провести рефексию своих действий на уроке, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве) - Чем полезен был для вас урок? - Что было самое интересное? - Какую тему повторяли? - В дальнейшем вы будете изучать изменение имен прилагательных по родам и по числам.   8.     Дом задание.Как вы думаете, какое дом задание будет?1.     Составить небольшой текст о зимних видах спорта. 2.     Придумать свои загадки о зиме.
Общая информация

Номер материала: 61162040645

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.