Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка для 2 класса «Повторение изученного об имени прилагательном»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка для 2 класса «Повторение изученного об имени прилагательном»

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе.

Имя прилагательное.

Шакирова Г.Ф.

(г.Казань, Республика Татарстан, Росссия,

МБОУ «Гимназия №10»,

4402000285@tatar.mail.ru)


Тема урока: Имя прилагательное (повторение)

Цели урока:

  1. Закрепление знаний об имени прилагательном.

  2. Развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно употреблять прилагательные в речи, работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других.

  3. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, компьютер, дифференцированный раздаточный материал.

Ход урока.

  1. Орг.момент.

И.З.Суриков «Зима» (авторское чтение)

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело,

Точно пеленою всё его одело.

hello_html_7eb8d07f.gif

Рисунок №1. Зима в Простоквашино ( кадр из мультфильма).

- Скажите о каком времени года воспевает поэт?

(зима)

- Зима – хорошее время года. Закройте глаза и представьте, что вы в зимнем сказочном лесу. Какие ваши ощущения?

  1. Орфографическая работа.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения)

- Вернемся к зимнему лесу. Из ваших высказываний я выделила несколько словосочетаний.

hello_html_m7d68bd40.gif

Рисунок №2.

- В каких словах могут быть затруднения при написании, какие правила нам нужно вспомнить для этого?

  1. Самоопределение деятельности.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: распознавание имени прилагательного среди других частей речи по лексическому значению и вопросу)

- Подумайте, а по какому принципу можно распределить эти словосочетания? Запишите один из вариантов.

(учащиеся могут распределить их по принципу: предмет-признак, по родам, по числам)

- Как называются части речи, из которых составлены словосочетания. Что вы можете о них рассказать?

hello_html_m6862f810.gif

Рисунок № 3

  1. Работа по теме урока.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение планировать свои действия с поставленной задачей, умение контролировать и оценивать свои и соседа действия)

- На столе у вас лежат разноцветные карточки голубого, розового и желтого цветов. Сейчас вы внимательно на них посмотрите, и я объясню ход выполнения. Задания 1 уровня предполагают минимум знаний и оцениваются отметкой «3». Задания 2 уровня предполагают углубление и обогащение знаний и оцениваются отметкой «4». Задания 3 уровня предполагают частично-поисковый характер и оцениваются отметкой «5». Выбор за вами.

Уровень 1 (голубой цвет)

Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов.

Морозный, яблоки, родной, длинный, океан, бежать, дружба, честный, прозрачный.

Уровень 2 (розовый цвет)

Прочитай текст, выпиши имена прилагательные и существительные, с которыми они связаны по смыслу. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.

Наступила м☺розная з☺ма. Речка покрылась толстым бл☺стящим льдом. Сне☺ укрыл чёрную грязную землю белым пуш☺стым одеялом. Д☺ревья ст☺ят в зимнем уборе.

Уровень 3 ( желтый цвет)

1.Замените прилагательные противоположными по значению.

Холодная вода –

Высокое дерево –

Ближнее озеро –

Грустная песня –

2. Подберите синонимы к данным прилагательным.

Быстрый –

Печальный –

Душистый –

Холодный –


  1. Физкультминутка.

(музыкальное сопровождение песня «Снежинки»

  1. Взаимопроверка.

Сейчас мы выполним интересное задание. Нужно правильно подобрать к существительным прилагательные.

  • Солнце (какое?)

  • Звёзды (какие?)

  • Ветер (какой?)

  • Море (какое?)

  • Буря (какая?)

  • Конь (какой?)

  • Слово (какое?)

  • буйный

  • сильная

  • доброе

  • верный

  • красное

  • золотые

  • синее


Взаимопроверка.

hello_html_511cbce5.gif

Рисунок №4.

  1. Рефлексия.

(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение провести рефексию своих действий на уроке, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве)

- Чем полезен был для вас урок?

- Что было самое интересное?

- Какую тему повторяли?

- В дальнейшем вы будете изучать изменение имен прилагательных по родам и по числам.


  1. Дом задание.

hello_html_38c3e78e.gifhello_html_6e73a13b.gif

Рисунок №5.

Как вы думаете, какое дом задание будет?

  1. Составить небольшой текст о зимних видах спорта.

  2. Придумать свои загадки о зиме.


Список используемой литературы:

  • Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора: Учеб. Пособие. – М., 2000.

  • Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008.

  • КиселёваН.В., Синотина Е.В. Проектирование и анализ современного урока: методические рекомендации // Русский язык в школе. – 2011. - №8.

  • Левитес Д. Г. Практика обучения: Современные образовательные технологии. — Мурманск, 1997.

  • Лизинский В.М. Современный урок: особенности, подходы, диагностика. – Центр «Педагогический поиск», 2009

  • Логинова О.Б. «Уровневая дифференциация обучения». – Москва, 1994. 

  • Планируемые результаты начального общего образования http://www.deti-66.ru/assets/files/oficial/Planiruemye.pdf
    Селевко Г.К. «Дифференциация обучения». – Ярославль, 1995.

  • Федеральный государственный образовательный стандарт http://standart.edu.ru/

  • Планируемые результаты начального общего образования http://www.deti-66.ru/assets/files/oficial/Planiruemye.pdf


Краткое описание документа:

Тема урока: Имя прилагательное (повторение) Цели урока: 1.    Закрепление знаний об имени прилагательном. 2.    Развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, умение правильно употреблять прилагательные в речи, работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других. 3.    Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, дифференцированный раздаточный материал. Ход урока. 1.     Орг.момент. И.З.Суриков «Зима» (авторское чтение)           Белый снег пушистый в воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится. И под утро снегом поле побелело, Точно пеленою всё его одело.- Скажите о каком времени года воспевает поэт?(зима)- Зима – хорошее время года. Закройте глаза и представьте, что вы в зимнем сказочном лесу. Какие ваши ощущения?2.     Орфографическая работа.(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения) - Вернемся к зимнему лесу. Из ваших высказываний я выделила несколько словосочетаний.- В каких словах могут быть затруднения при написании, какие правила нам нужно вспомнить для этого?3.      Самоопределение деятельности.(на данном этапе формируются следующие учебные действия: распознавание имени прилагательного среди других частей речи по лексическому значению и вопросу)- Подумайте, а по какому принципу можно распределить эти словосочетания? Запишите один из вариантов.(учащиеся могут распределить их по принципу: предмет-признак, по родам, по числам) - Как называются части речи, из которых составлены словосочетания. Что вы можете о них рассказать?4.     Работа по теме урока.(на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение принимать и сохранять учебную задачу, умение планировать свои действия с поставленной задачей, умение контролировать и оценивать свои и соседа действия)- На столе у вас лежат разноцветные карточки голубого, розового и желтого цветов. Сейчас вы внимательно на них посмотрите, и я объясню ход выполнения. Задания 1 уровня предполагают минимум знаний и оцениваются отметкой «3». Задания 2 уровня предполагают углубление и обогащение знаний и оцениваются отметкой «4». Задания 3 уровня предполагают частично-поисковый характер и оцениваются отметкой «5». Выбор за вами.Уровень 1 (голубой цвет)Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов.Морозный, яблоки, родной, длинный, океан, бежать, дружба, честный, прозрачный.Уровень 2 (розовый цвет)Прочитай текст, выпиши имена прилагательные и существительные, с которыми они связаны по смыслу. Подчеркни волнистой линией имена прилагательные.Наступила м☺розная з☺ма. Речка покрылась толстым бл☺стящим льдом. Сне☺  укрыл чёрную грязную землю белым пуш☺стым одеялом. Д☺ревья ст☺ят в зимнем уборе.Уровень 3 ( желтый цвет)1.Замените прилагательные противоположными по значению.Холодная вода – Высокое дерево – Ближнее озеро – Грустная песня –2. Подберите синонимы к данным прилагательным.Быстрый – Печальный – Душистый – Холодный –  5.     Физкультминутка.(музыкальное сопровождение песня «Снежинки»6.     Взаимопроверка.Сейчас мы выполним интересное задание. Нужно правильно подобрать к существительным прилагательные.   Солнце (какое?)   Звёзды (какие?)   Ветер (какой?)   Море (какое?)   Буря (какая?)   Конь (какой?)   Слово (какое?)   буйный   сильная   доброе   верный   красное   золотые   синее   Взаимопроверка. 7.     Рефлексия. (на данном этапе формируются следующие учебные действия: умение провести рефексию своих действий на уроке, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве) - Чем полезен был для вас урок? - Что было самое интересное? - Какую тему повторяли? - В дальнейшем вы будете изучать изменение имен прилагательных по родам и по числам.   8.     Дом задание.Как вы думаете, какое дом задание будет?1.     Составить небольшой текст о зимних видах спорта. 2.     Придумать свои загадки о зиме.
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров854
Номер материала 61162040645
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх