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L: Guten Tag! Heute haben wir einen ungewöhnlichen Unterricht: viele
Gäste sind zu uns gekommen. Das Thema, an dem wir schon seit einige Wochen
arbeiten, heißt „Deutsche, die ein jeder kennen muss“. Heute sprechen wir
über die deutschen Dichter.
Die Namen von J.W. Goethe und F. Schiller sind allen bekannt –
berühmte Dichter, Schriftsteller, Wissenschaftler, Ehre und Stolz
Deutschlands, Schatz der Kultur aller Welt. Wir haben über diese
Persönlichkeiten viel gelesen und viel Interessantes erfahren, und jetzt
sind sie für uns reale, lebendige Menschen, nicht wahr?
Wenn das eine ungewöhnliche Stunde ist… Was sagt ihr zu einem Treffen
mit Goethe und Schiller? Wollt ihr nicht eine Reise durch die Zeit, in die
Vergangenheit, unternehmen? Warum nein? - heute bin ich eine gute Zauberin
und alles steht in meinen Kräften!
Ich schlage zweimal mit meinem Zauberstock…
Stellt euch vor: Deutschland, das 18-te Jahrhundert (1780), Weimar,
ein gemütliches Zimmer im Goethe-Haus.
Unsere Helden: diese Jungen spielen jetzt J.W. Goethe und Fr.
Schiller. Sie führen ein Gespräch.
G – Schön guten Tag, mein Freund!
S - Grüß dich, lieber Friedrich! Freut mich, dir zu sehen. Mache
dich bequem!
G – Was für schöne Musik ist das?
S – Unser Freund Liszt sein neuer Meisterwerk. Nicht schlecht, was?
G – Gewaltige Melodei…
S – Wie geht es Ihnen? Sie sehen müde aus.
G – Macht nichts: gestern habe ich am Arbeitstisch bis spät in die
Nacht hinein gesessen.
S – Sie dürfen nicht so viel arbeiten! Wenn Sie auf einen Freund
hören wollen, haben Sie öfter spazieren zu gehen.
G – Danke für deine Sorge, mein Freund! Habe ich aber einige schöne
Strophen geschrieben!
S – Immer Ihr „Faust“? Sie arbeiten an diesem Werk schon mehr als 20
Jahre!
G – Immer mein „Faust“…Das wird das Hauptkunstwerk meines Lebens
sein, meine ich! Und du, mein junger Freund, interessierst du dich noch immer
für Dichtung?
S – Oh ja! Ich möchte historische Personen in meinen Dramen
beschreiben, z.B. Maria Stuart, Wilhelm Tell. Mein Traum – als Dichter
berühmt zu werden!
G – Der Ruhm… So veränderlich! Heute – berühmt, und morgen – von
allen vergessen…Werden die kommenden Generationen uns in Erinnerungen haben?
In 30, 50 Jahre? Möchte ich wissen: wird mein Namen noch bekannt sein? Werden
meine Werke gelesen werden?
S – Wenn man in die Zukunft einen Blick werfen möchtet!
L- Wie Sie wünschen! Ich kann Ihnen helfen, in die Zukunft zu fliegen,
z.B. ins Jahr 2010. Sie können erfahren, ob Ihre Werken geschätzt werden.
Wollen Sie nicht nach Russland reisen? Soweit ich weiß, sind die Russen die
besten Poesiekenner!
G/S – Ist das möglich? Sehr interessant! Natürlich ja!
L – In diesem
Fall…Ich schlage mit meinem Zauberstock dreimal – und Sie sind in Russland,
im Jahre2010, im Herz des Landes, in einer kleinen Stadt Wyksa. Eine
Deutschstunde in der Schule 6. Nehmen Sie bitte Platz!
Kinder! Wir haben
heute das Goethe-Schiller-Seminar. Ihr habt in Gruppen gearbeitet; eine
Gruppe studierte das Schaffen von J.W. Goethe, die andere – von Fr. Schiller.
Jetzt hab ihr diese Projekte zu verteidigen. Hört bitte einander aufmerksam
zu, macht Notizen, wenn es nötig ist, stellt Fragen.
Projekt
I
Johann Wolfgang Goethe
Der größte Dichter des deutschen Volkes, J. W. Goethe wurde 1749
in Frankfurt-am-Main geboren. Er erhielt eine vielseitige und gründliche
Bildung im Elternhaus: sein Vater selbst unterrichtete ihn und seine jüngere
Schwerster in Geschichte, Literatur und Fremdsprachen. In Mathematik,
Zeichnen und Musik wurden die Kinder von Fachlehrern unterrichtet.
Später besuchte der junge Goethe die Leipziger Universität und schloss
sein Studium der Rechte in Strassburg ab. In dieser Zeit schrieb er das
„Heidenröslein“, den „Erlkönig“ und andere Gedichte, die schnell überall
bekannt wurden.
Mit dem Drama „Götz von Berlichingen“(1773) und dem Roman in Briefen
„Die Leiden des jungen Werthers“ (1774) rebellierte er gegen den Despotismus
der deutschen Fürsten. Der junge Dichter stand im Mittelpunkt der Sturm -und-
Drang-Bewegung.
In dieser Periode schrieb Goethe viele schöne Gedichte.
MEERESSTILLE
Tiefe
Stille herrscht im Wasser,
ohne
Regung ruht das Meer,
und
bekümmert sich der Schiffer
glatte
Fläche ringsumher.
Keine
Luft von keiner Seite!
Todesstille
fürchterlich!
In
der ungeheuren Weite
Reget
keine Welle sich.
MAILIED/
Auszug/
Wie
herrlich leuchtet
Mit
die Natur!
Wie
glänzt die Sonne!
Wie
lacht die Flur!
Es
dringen Blüten
Aus
jedem Zweig
Und
tausend Stimmen
Aus
dem Gesträuch.
So
liebt sie Lerche
Gesang
und Luft,
und
Morgenblumen
den
Himmelsduft.
Wie
ich dich liebe
Mit
warmen Blut,
die
du mir Jugend
und
Freund und Mut.
Zu
neuen Liedern
Und
Tänzen gibst.
Sei
ewig glücklich,
wie
du mich liebst!
Im Jahre 1775 wurde J. W. Goethe an den Hof des Herzog von Sachsen,
Weimar, eingeladen und lebte dort zu seinem Tode.
Hier entstanden seine klassischen Bühnenwerke, die Dramen „Iphigenie
auf Tauris“(1786), „Egmont“ (1787) und „Torquato Tasso“ (1789) und sein Lebenswerk – die Tragödie „Faust“, an dem er
mehr als ein halbes Jahrhunderts gearbeitet hat.
In der Weimarer Zeit schrieb Goethe herrliche Balladen und viele
Gedichte: „Die Schatzgräber“, „Prometheus, „Wilhelm Meisters Lehrjahre“,
„Wilhelm Meisters Wanderjahre“ u.a.
Das Göttliche
(Auszug)
Edel sei der Mensch,
Hilfreich und gut!
Denn das allein
Unterscheidet ihn
Von allen Wesen,
Die wir kennen.
Eine große Rolle spielte im Leben des Grossen Dichters seine
langjährige Freundschaft mit Fr. Schiller.
Das Hauptwerk; „Hauptgeschenk“ seines Lebens war die Tragödie
„Faust“. Der kurze Inhalt dieser Geschichte: ein Gelehrte, Doktor Faust,
wollte Himmel und Erde erforschen. Darum beschloss er einen Vertrag mit dem
Teufel. Der Teufel, Mephistopheles, sollte ihm sein Leben lang alle seine
Wünsche erfüllen. Nach seinem Tod sollte er aber seine Seele bekommen. Der
russische Dichter A.S. Puschkin hat den „Faust“ seht hoch geschätzt.
Goethe liebte sehr, nach Ilmenau zu fahren, um sich dort zu erholen.
Gern verbrachte er hier im Wald seine Zeit. Dort stand ein Sommerhaus, wo er
im Herbst 1783 acht Tage wohnte. In dieser Zeit entstand das bekannte Goethes
Gedicht „Wanderers Nachtlied“: der Dichter schrieb es mit dem Bleistift an
die hölzerne Wand des Hauses.
Als Goethe 82 Jahre alt war, kam er zum letzten Mal in
Ilmenau. „Hier habe ich einmal ein Gedicht an die Wand geschrieben“, sagte
er, ging an die Wand und sah gleich an dieser Stelle sein Gedicht mit dem
Datum- 7. September 1783.
Über allen Gipfeln Горные
вершины
ist Ruh’ спят во тьме
ночной;
In allen Wipfeln
Тихие долины
Spurest du Полны свежей
мглой;
Kaum einen Hauch,
Не пылит дорога,
Die Vögelein schweigen im Walde. Не дрожат листы…
Warte nur, balde Подожди немного,
Ruhest du auch. Отдохнёшь и ты.
(М. Лермонтов)
Aufgabe für die 2-e Gruppe
Sucht zu jedem Titel links die russische Übersetzung rechts:
„Erlkönig“ „Степная розочка“
„Götz von
Berlichingen“ „Лесной царь“
„Die Leiden des
jungen Werthers“ „Ифигения в Тавриде“
„Iphigenie auf
Tauris“ „Прометей“
„Heidenröslein“
„Гетц фон Берлихинген“
„Wilhelm Meisters
Lehrjahre“ „Годы учения Вильгельма ------
Майстера“
„Prometheus“ „Страдания молодого Вертера“
L – Die erste Gruppe ist mit ihrem Projekt zu Ende. Eure Fragen,
Bemerkungen, Meinungen bitte!
Analyse des Vortrags (Referats)
I der
Inhalt
·
Das Vortrag war (nicht) logisch aufgebaut.
·
Das Referat war (nicht) verständlich.
·
X. hat das Thema
(nicht) gut vorbereitet.
II die Form
·
Das Tempo des Sprechens war schnell (genug
/langsam).
·
X. hat fehlerfrei
gesprochen (…hat Fehler gemacht).
·
Die Aussprache von X. war korrekt (nicht ganz
korrekt).
III die
methodische Gestaltung
·
Die Rede von X. war an die Zuhörer adressiert.
·
X. hat (nicht) alle Fragen beantwortet.
·
X. hat (/nicht) alle Wörter erklärt.
·
X. hat Bilder, Tabellen gezeigt.
·
X. benimmt sich (nicht) sicher.
L – Nun, meine sehr geehrten Herrn, sind Sie mit den Vorträgen
unserer Schüler zufrieden?
G – Oh ja, ausgezeichnet! Muss ich zugeben, sehr angenehm: über Jahre
erinnert man sich an meinen Namen!
S – Und mit Recht! Ich meine, die Schüler aus der Stadt Wyksa sind
richtige Literaturfreunde und kennen gut das Schaffen des großen Goethe. Und
meine Gedichte? Sind diese „Wunderkinder“ mit meinen Werken bekannt?
L – Und mit Goethe zu sprechen: „Warte nur…“ Wir setzen fort!
Projekt
II
Friedrich Schiller
Der große deutsche Dichter Friedrich Schiller wurde am 10. November 1759
in der Stadt Marbach am Neckar geboren. Der Junge war begabt und lernte fleißig.
Er lebte zu einer Zeit, da Deutschland in mehr als 300 kleine Staaten
zersplittert war. Überall herrschten feudaler Despotismus und Tyrannei. Das
erfuhr auch Schiller früh genug.
Mit 13 Jahren musste er gegen seinen Willen auf die Militärschule des
Herzogs von Württemberg gehen, um dort Medizin zu studieren.
Auf der Schule herrschte strenge Disziplin. Man durfte kein offenes
Wort reden. Bücher mit fortschrittlichen Ideen waren verboten; wer sie las,
wurde mit Arrest bestraft. In den acht Jahren, die Schiller hier verbrachte,
lernte er den Despotismus hassen.
Auf der Militärschule entstand Schillers erstes Drama „Die Räuber“ (1781).
Er war 22 Jahre alt. „Gegen die Tyrannen!“ stand auf dem Titelblatt des
Werkes. Das war der Kampfruf, mit dem der junge Dichter in die Welt trat.
Der Herzog verbot Schiller literarische Arbeit, er musste die Heimat
verlassen. Der Dichter führte schweres Leben in der Fremde: Leipzig,
Mannheim, Jena, Bauerbach… Die letzten Jahre seines Lebens lebte Schiller in
Weimar, wo auch J.W. Goethe lebte. In dieser Zeit waren beide Dichter in
herzlicher Freundschaft verbunden.
In der Weimarer Periode schrieb Friedrich Schiller einige klassische
Dramen und eine Reihe schöner Gedichte und Balladen: „Das Mädchen aus der
Fremde“, „Lied des Hirten“, „Handschuh“, „Kraniche des Ibykus“, „Die
Bürgschaft“, „Der Taucher“ u.a.
Das
Mädchen aus dem Fremde
In
einem Tal bei armen Hirten
Erschien
mit jedem jungen Jahr,
sobald
die ersten Lerchen schwirrten,
ein
Mädchen, schön und wunderbar.
Sie
war nicht in dem Tal geboren,
man
wusste nicht, woher sie kam,
und
schnell war ihre Spur verloren,
sobald
das Mädchen Abschied nahm.
Sie brachte
Blumen mit und Früchte,
gereift
auf einer andern Flur,
in
einem andern Sonnenlichte,
in
einer glücklichen Natur.
Und
teilte jedem eine Gabe,
dem
Früchte, jenem Blumen aus;
der
Jüngling und der Greis am Stabe,
ein
jeder ging beschenkt nach Haus.
Willkommen
waren alle Gäste,
doch
nahte sich ein liebend Paar,
dem
reichte sie der Gaben beste,
der
Blumen allerschönste dar.
„Handschuh“ (Auszug)
Und
zu Ritter Delorges, spottender Weis’
Wendet sich Fräulein Kunigund:
“Herr
Ritter, ist eure Lieb’ so heiß,
Wie
ihr mir’s schwört zu jeder Stund’,
Ei, so
hebt mir den Handschuh auf!”
Und
der Ritter in schnellem Lauf,
Steigt
hinab in den furchtbaren Zwinger
Mit
festem Schritte,
Und
aus der Ungeheurer Mitte
Nimmt
er den Handschuh mit keckem Finger.
Und
mit Erstaunen und mit Grauen
Sehen’s
die Ritter und Edelfrauen,
Und
gelassen bringt er den Handschuh zurück.
Da
schallt ihm sein Lob aus jedem Munde,
Aber
mit zärtlichem Liebesblick
Er
verheißt ihm sein nahes Glück-
Empfängt
ihn Fräulein Kunigunde.
Und er wirft ihr den Handschuh ins Gesicht:
“Den Dank, Dame, begehr’ ich nicht!”
Und
verlässt sie zur selben Stunde.
Тогда
на рыцаря Делоржа с лицемерной
И
колкою улыбкою глядит
Его
красавица и говорит:
«Когда
меня, мой рыцарь верный,
Ты
любишь так, как говоришь,
Ты мне
перчатку возвратишь!»
Делорж,
не отвечав ни слова,
К
зверям идёт,
Перчатку
смело он берёт
И
возвращается к собранью снова.
У рыцарей и дам при дерзости такой
От страха сердце помутилось.
А витязь молодой,
Как будто ничего с ним не случилось,
Спокойно всходит на балкон.
Рукоплесканьем встречен он;
Его приветствуют красавицыны взгляды…
Но, холодно приняв привет её очей,
В лицо перчатку ей
Он бросил и сказал: «Не требую награды».
(перевод В.А.Жуковского)
Sehr hoch wurden such die Dramen von Schiller geschätzt: „Die
Jungfrau von Orleans“, „Wilhelm Tell“, „Maria Stuart“, „Kabale und Liebe“,
„Wallenstein“, „Die Baut von Messina“ u.a.
Friedrich Schiller starb nach langer, schwerer Krankheit am 9. Mai
1805.
Aufgabe für die 1-e Gruppe
Hier sind einige Titelblätter der Werke von Friedrich Schiller. Wie
heißen sie?
Правильные ответы:
„Handschuh“ „Die Räuber“
„Lied des Hirten“ „Kabale und Liebe“
„Die Jungfrau von Orleans“ „Maria Stuart“
„Wilhelm Tell“
L – Nun, ist auch die zweite Gruppe mit ihrem Projekt zu Ende. Eure
Meinungen bitte, meine Herrn!
Analyse des Vortrags (Referats)
G – Mein lieber Friedrich, bist du jetzt auch zufrieden? Russische
Kinder lesen deine Gedichte in deutsche vor – ist das nicht der Ruhm!
S – Wunderbar! Nicht umsonst haben wir gelebt, lieber Freund! Danke
schön, liebe Kinder! Und auf Wiedersehen – jetzt auf den Seiten der Bücher!
L- Eine phantastische Geschichte, nicht wahr? Hat Ihnen diese Reise
durch die Zeit gefallen? Und unsere Artisten? Bekommen sie nicht gute Noten?
Jetzt ist unser ungewöhnlicher Unterricht zu Ende, aber nicht unser
Thema (auf keinen Fall!). In den nächsten Stunden werden wir die schöne Musik
von L. van Beethoven, J.S. Bach und F. Liszt genießen – andere „Deutsche, die
ein jeder kennen muss“. Ihr habt noch so viel Neues zu erfahren, so viel
Schönes zu erleben! An die Arbeit, liebe Kinder!
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