-
Курсы
-
Другое
Найден 61 материал по теме
Предпросмотр материала:
5 класс
Тема: Пишите письма.
Цель: научить ребят писать письма.
Задачи:
1. познакомить с разновидностями писем;
2. познакомить с историей письма;
3. развивать речь учащихся;
4. воспитывать их нравственность, чувство патриотизма.
Средства обучения: раздаточный материал, схема-опора.
Оборудование:
-иллюстрации
- музыкальное сопровождение
Выставка книг
Ход урока.
1. Тема. Цель. Задачи.
2. Словарная работа.
На доске записаны слова, расставьте ударение. Запишем в тетрадь, узнаем значение, отметим трудные места для написания.
Письмо, корреспондент, эпистола, постскриптум, адресат, каллиграфия, графика.
3. Чтение слов К.Паустовского
Нельзя писать в пустоту. Работая, надо представлять того человека, которому ты пишешь всё лучшее, что накопилось у тебя на душе и на сердце. Тогда придут сильные и свежие слова.
-Какие выводы можно сделать из мудрых мыслей писателя?
- На что нацеливает нас писатель?
4. Историческая справка.
Доклады ребят о письмах.
-«Почта», «Виды писем», «Узловое письмо».
5. Работа со схемой-опорой.
- Кто сможет прокомментировать эту схему?
- Из каких частей состоит письмо?
Схема:
Почта
↓
адресат ← Письмо →информация
↓ ↓
Виды структура
↓
Личные, деловые, СМИ
Рекомендательные, благодарственные, поздравительные
Структура: Приветствие→ вступление→ основная часть→ заключение→- подпись, дата.
5. Групповая работа
На каждой парте – образцы писем. Давайте прочитаем их и ответим на вопросы.( образцы писем детей бабушке, брату)
-Кому адресовано ?
- Соблюдена ли структура?
- Есть главная часть?
- Определите вид письма.
6. Учитель:
А знаете ли вы, ребята, что было особое время. Когда писем ждали, некоторые письма боялись читать. А потом читали каждый день и не один раз. Это были особые письма. О чём я? Это письма с фронта.
А письма
В треугольниках солдатских!
Они для нас до сей поры полны
И мужества, и доброты, и ласки
И грозного дыхания войны…(Г. Серебряков)
Письма с фронта. Они отправлялись не в конвертах, на них не было марок. Они были сложены треугольником. Вот так.
Давайте прочитаем воинское письмо.
«Добрый день, мои дорогие родные: мама, братья и сёстры!
Шлю я вам свой горячий привет и желаю всего хорошего в вашей жизни. Я сейчас работаю разведчиком и выполняю со своими боевыми товарищами все поставленные нам приказания. И сейчас утром, 2 ноября, вернувшись после ночного похождения, я сижу в землянке и пишу вам письмо, товарищи мои спят богатырским сном. По всей землянке развешаны наши маскировочные халаты. Немец молчит, только изредка где-то застучит пулемёт и сейчас же умолкает.
Пишите мама больше, может хоть одно дойдёт ваше письмо.
2.11.1943г. Владимир.»
(письмо взято из реферата школьника из Красногорского района « Военные письма Владимира Микрюкова( моего дяди)»)
- Соблюдена ли структура?
7. Чтение стихотворения учащимися К. Симонова «Жди меня»
Учитель: Сколько стихов и песен сложено в эту пору. «Я вернусь» - этими словами часто завершались послания к родным. Стихотворение К. Симонова стало молитвой к любимым, родным людям. ( чтение стихотворения)
8. Прослушивание музыкального фрагмента.
Учитель: А вот ещё одно письмо.. Оно стало песней. 16 строк из письма фронтового поэта Сергея Суркова своей жене Софье ( ноябрь 1941г) были положены на музыку Константином Листом( в 1942г.)
Прослушивание песни «В землянке»
9. Учитель. А вот стихотворение Е.Благининой «Папе на фронт» передаёт состояние таких же детей как вы.
(чтение стихотворения Е.Благининой «Папе на фронт» )
10. Вывод.
Учитель: Письмо- это порой единственная возможность узнать о близких людях, узнать их мысли, чувства, переживания, получить весточку издалека.
Наша страна вступила в эпоху электронного письма, но слова К.Паустовского не устарели.
Доклады ребят о письмах «Деловое письмо», «Электронные письма».
Советы. Как писать письма7
11. Учащиеся зачитывают советы.( раздаточные материал)
Советы
1.Старайся писать ясно и просто
2. Учитывай, кому пишешь, выбери для своего письма верный тон.
3. Будь искренним, дружелюбным. Не пиши письма в минуты гнева, раздражения.
4. Поздравляй родителей в дни рождения, в Новый год и другие большие семейные праздники.
5. Не стесняйся выразить чувства любви, нежности, уважения, доверия, если ты ими наполнен.
Писатели иногда используют жанр письма в своих художественных произведения.
Вот небольшая выставка книг.
А.Чехов «Ванька», Д.Лихачёв «Письма о прекрасном», М. Горький «Письма сыну», А Сухомлинский «Письма сыну»
. Д/З. Ребята, каждый напишите мне письмо о себе, как вы живете, как учитесь.
Урок познакомит ребят с эпистолярным жанром. Они узнают структуру письма, познакомятся с видами писем. Поздравительные письма, деловые, фронтовые письма - вот что интересно будет на уроке. Знакомство с письмами с фронта, обсуждение ценности таких писем для семьи. Музыкальное сопровождение создаст особую атмосферу дружеского общения. Для урока необходимо заготовить раздаточный материал , который прилагается. Итогом работы является личное письмо ( сочинение в форме письма) . Урок развивает кругозор учащихся, будит интерес к письмам, развивает речь обучающихся.
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
