Итоговая
комплексная
контрольная работа
3
класс
УМК
« Перспектива»
Автор-составитель:
Гусева Татьяна Андреевна.-
учитель начальных классов
МБОУ
«Балыксинская СОШ»,
с.
Балыкса Аскизского района
Белка
Вы видели белку в лесу? Как ловко они
прыгают с ветки на ветку! То и дело мелькает её хвостик в гуще леса, словно
вовлекает в свою игру.Белки довольно часто
встречаются в городских парках, пригородных лесках. Эти животные охотно
контактируют с человеком, часто подкармливающим их.
Белка – это небольшой пушистый зверек с
короткими лапками, с острыми коготками. Белка свободно перемещается вдоль
ствола вверх и вниз, хорошо прыгает с ветки на ветку, с дерева на дерево. Хвост
у неё пушистый и как бы сплюснут. Он действует как руль. Чаще всего вы
встретите белку там, где растут хвойные деревья. Их стволы рыжеватые, поэтому и
шерсть белки летом рыжая, а зимой становится густой и серой. Белка очень
трудолюбивый зверек: она собирает 25 шишек в день. Взрослая белка от
головы до кончика хвоста 45 см, а её вес 1кг. При рождении её рост 8см.
У каждой белки есть постоянный дом,
имеющий форму гнезда, сверху закрывает крыша, от чего жилье зверька становится
похожим на шар. Гнездо белки «оборудовано» двумя выходами: один — главный,
второй — запасной. Внутри домик застелен сухими листьями и мхом или шерстю. В
смешанных лесах белки устраивают себе гнезда в дуплах деревьев.
Основная пища белки – семена еловых и сосновых шишек.
Гриб тоже привлекает внимание белки. Еще одна особенность этого зверька: у
белки передние зубы растут всю жизнь. Она постоянно грызет семена, орехи и
стачивает зубы.
Белка очень пугливый зверек, поэтому постарайтесь в
лесу соблюдать тишину.
Фамилия, имя___________________________________________________
Школа___________________________ Класс_________________________
Основная
часть
Постарайся
выполнить все задания.
Выполняй
их по порядку.
Задание 1. Возьми
карандаш. Начни читать текст по сигналу учителя. По сигналу учителя остановись
и сделай карандашом отметку, где ты остановился. Дочитай текст до конца. Если
ты не всё понял(а), прочти текст ещё раз.
Задание 2. Определи,
к какому жанру относится текст? Отметь «галочкой» правильный ответ.
□ Сказка □ Басня □
Рассказ □ Научно-популярный текст
Задание
3.
Составь
план текста:
1.
___________________________________________________________
2.
___________________________________________________________
3.
___________________________________________________________
4.
___________________________________________________________
5.
___________________________________________________________
6.
___________________________________________________________
Задание 4.Отметь
слова характеризующие белку ( обрати внимание: ответов может быть несколько).
1
ленивая
2
ловкая
3
трудолюбивая
4
хвастливая
5
пугливая
Задание 5.Выпиши
из текста разные по цели высказывания предложения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6.
Выпиши из четвертого абзаца последнее предложение обозначь известные тебе
части речи.
_________________________________________________________________________
Задание 7.
Отметь
галочкой какой рост у белки при рождении .
3см 8см 25см
Задание 8.
Сколько шишек белка собирает за неделю. Напиши решение и ответ.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9. Взрослая
белка от кончика ушей до кончика хвоста 45 см, а ее детеныш при рождении 8 см.
Кто длиннее 4 маленьких бельчонка или одна взрослая белка? На сколько? Реши
задачу, поясняя действия. Ответ выразив миллиметрах.
Ответ: четыре
белки___________ ,чем одна взрослая белка, на___________мм.
тяжелее или запиши число
легче?
Задание 10.
Найди и выпиши, используя текст:
Шерсть летом - _____________, шерсть зимой
- _______________,
Лапки -___________________, коготки
-__________, хвост - _______________.
Кто это : птица, насекомое, зверь ?
Подчеркни и назови его ________.
Дополнительная
часть.
Задание 11.
Придумай и запиши загадку про белку
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 1 2. Во
втором абзаце найди и запиши по одному слову на каждую орфограмму.
Жи,ши
___________________________________________________________
Безударная гласная
_________________________________________________
Парная согласная
___________________________________________________
Задание 13.
Опираясь на текст, определи сколько белок в корзине, если масса корзины -15 кг.
Задание 14.
Найди в тексте с чем сравнивают действия хвоста белки? Обоснуй свой
ответ._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 15.
Используя данные
текста, составь и запиши задачу. Выполни к ней решение, запиши ответ.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В комплексную контрольную работу входит 15
заданий (задания 1-10 являются обязательными и относятся к базовому уровню,
задания 11-15 – дополнительные, относятся к повышенному уровню сложности).
Проверяемые умения представлены в таблице:
№ задания
|
Проверяемые предметные умения
|
Предметная область
|
Максимальный балл
|
Основная часть
|
1
|
Читает текст про себя
|
Чтение
|
4
|
2
|
Определяет жанр
|
Чтение
|
3
|
3
|
Составляет план текста
|
Чтение
|
3
|
4
|
Дает характеристику героя.
|
Чтение
|
3
|
5
|
Классифицировать
предложения по цели высказывания, находит повествовательные, побудительные,
вопросительные предложения;
Знает предложение
Безошибочно
списывает текст
|
Русский язык
|
4
|
6
|
Обозначает части речи.
|
Русский язык
|
3
|
7
|
Находит в тексте прямой ответ на поставленный вопрос
|
Чтение
|
2
|
8
|
Решает задачу на увеличение (уменьшение) числа на несколько
единиц.
|
Математика
|
3
|
9
|
Находит значение выражения, сравнивает. Находить величину,
отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше чем …)
|
Математика
|
3
|
10
|
Определяет к какому классу относится живое существо;
Выделяет признаки белки.
|
Окружающий мир
|
3
|
Дополнительная часть
|
11
|
Определяет жанр. Придумал загадку.
|
Чтение
|
3
|
12
|
Знает орфограммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА;
Находит орфограммы в словах; определяет место орфограмм в слове;
соотносит орфограмму с изученным правилом; находит слова с определенной
орфограммой; группирует слова с одинаковой орфограммой; различает слова с
изученными и с неизученными орфограммами.
|
Русский язык
|
2
|
13
|
Соотносит количество предметов; устанавливает
причинно-следственные связи; записывает ответ не решая задачи
|
Математика
|
2
|
14
|
Определяет функции хвоста белки. Строит свободное высказывание
на заданную тему.
|
Окружающий мир
|
3
|
15
|
Составляет и решает задачу; выполняет арифметические действия;
устанавливает закономерность.
|
Математика
|
4
|
Уровень сформированности предметных умений
вычисляется по совокупности суммы баллов:
- ниже базового – сумма баллов за задания
№1-10 – от 0 до 19 баллов;
- базовый уровень – сумма баллов за
задания №1-10 – от 20 до 31балла.;
- повышенный уровень – сумма баллов за
задания № 11-15 от 9 до 14 баллов.
Разработанный инструментарий комплексной
контрольной работы позволяет выявить уровень сформированности регулятивных
(РУУД) и познавательных (ПУУД) универсальных учебных действий:
№
|
Проверяемые умения
|
№ задания в работе, диагностирующего сформированность УУД
|
РУУД
|
Принятие учебной задачи, контроль, коррекция
|
5,6, 14
|
РУУД
|
Определение последовательности промежуточных целей, составление
плана и последовательности действий
|
3
|
ПУУД
|
Поиск и выделение необходимой информации
|
7, 10, 12
|
ПУУД
|
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в
письменной форме
|
14
|
ПУУД
|
Выбор оснований для сравнения, классификации
|
14
|
ПУУД
|
Анализ объектов с целью выделения признаков
|
4
|
ПУУД
|
Извлечение необходимой информации из прочитанного текста
|
5, 6, 10, 12, 13
|
ПУУД
|
Построение логической цепи рассуждений
|
14
|
ПУУД
|
Самостоятельное создание способов решения математической
проблемы
|
15
|
Уровень сформированности УУД вычисляется
по совокупности суммы баллов:
- низкий – сумма баллов – от 0 до 19
баллов;
- средний уровень – сумма баллов – от20
до 30 б.;
- высокий уровень – сумма баллов – от 31
до 40 б.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.