Инфоурок Начальные классы КонспектыУРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ

Скачать материал

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ

 

 

 

В.Берестов «Этот яркий жёлтый цветок…»

 

 

 

 

 

учитель начальных классов  Корнилова Т.Н.

 

 

 

            2011-2012 учебный год

 


 

Тема урока:  В.Д. Берестов  «Этот  яркий жёлтый цветок…»

Цели урока:  

Познакомить детей с жизнью и творчеством В.Д. Берестова,  уточнить полученные знания детей о прочитанных произведениях Валентина Берестова.                                                                                              Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка  навыков грамотного чтения.                                                                                                                                         Побуждать у учащихся в свободное время самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.                                                                                                       Закреплять знания детей о стихотворном произведении, развивать поэтический слух.                                                                       Воспитывать любовь к природе, порядочность, честность, справедливость.                                                                                                        Развивать память, фантазию, воображение.

 

Оборудование:

         Выставка книг В.Берестова, рисунков первоцветов обучающихся; раздаточный материал (индивидуальные пакеты с  разноцветными цветочками, листы для работы  с синквейном в парах), проектор, мультимедийная презентация.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I.  Подготовительный этап

   Учитель. Проверьте готовность к уроку.  Улыбнемся друг другу и с прекрасным настроением начинаем наш урок.

Сегодня каждый из Вас может блеснуть знаниями, активной работой на уроке. Будьте настоящими друзьями, работая в команде!  

Прочитайте крылатое выражение «прикоснуться к красоте сердцем».

 - Ребята, что значит по-вашему, «прикоснуться к красоте сердцем?»

Попробуем вернуться к нему в конце урока. Пусть крылатое выражение будет девизом нашего урока.

  

II. Проверка домашнего задания.

Проверим домашнее задание. Для каждой группы оно было разным.

Давайте повторим правила работы в группах:

  1. Умей выслушать каждого.
  2. Уважай собеседника.
  3. Приди к единому мнению.
  4. Добивайся успеха.

1 группа  – проверка стихотворения Г. Новицкой «Подснежник» наизусть .

            - Какие картины вы представляете себе, слушая стихотворение? (я услышал песенку ручейка; я увидел, как природа готовиться к весне; я увидел, как  светит ласковое солнышко)

            - Что радует поэта?

2 группа – ребята этого ряда превратились в  художников и изобразили нам  друзей подснежника – первоцветов. Давайте посмотрим на них (ВЫСТАВКА РИСУНКОВ)

.

3 группа – здесь у нас ребята- юннаты. Они хотят рассказать (пересказ)  о некоторых из этих растениях, почему они так называются (слайды подснежника, пролеска, медуницы,  первоцвет, ветреницы лютиковой).

 

Закрепление:  Записаны слова:

 

Школа, подснежник, ландыш, ученик, подорожник, первоцвет, синица, ворона, медуница, ветреница лютиковая.

 

Если слово обозначает название растения, ученики повора­чиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если слово не является названием растения, ученики приседают.

 

 

III. Сообщение темы урока.

 

 Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством детского поэта, а какого, вы узнаете, отгадав кроссворд. Он писал стихи - загадки, попробуйте отгадать их в кроссворде и назвать его фамилию в выделенных клеточках.

1. - Учитель у меня в портфеле.
- Кто? Быть не может! неужели!
- Взгляни, пожалуйста! Он тут, его (...) зовут!
(Учебником)

2. Прямота - главная моя черта.
(Линейка)

3. Чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Уцепился - и ни шагу.
(Циркуль)

4. Карандаш в нем мается,
Но зато он не ломается.
Ручка в тесноте находится,
Но зато легко находится.
(Пенал)

5. То считаю втихомолку я,
То опять на них я щелкаю.
Если правильно считать,
То всегда получишь "5".
(Счеты)

6. Они в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Одна в линейку, бормочет.
- Грамматика!
А в клетку ворчит.
- Математика!
(Тетради)

7. И в десять лет, и в семь, и в пять
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует.
Все, что его интересует.
(Альбом)

8. В нем заданья на дом
И стоят отметки рядом.
(Дневник)

- А теперь прочитайте, с каким поэтом вы сегодня встретитесь и познакомитесь поближе.

 (В выделенных клеточках – Берестов) (слайд)

 Сегодня мы познакомимся с творчеством поэта В.Д. Берестова (слайд).                                                      

IV.  Рассказ о жизни и творчестве поэта.

 Учитель: Ребята, сейчас я расскажу вам о нем (слайд).

В.Д. Берестов родился в небольшом городе Калужской губернии, которая называется Мещевск. Дата рождения писателя - 1 апреля 1928 г.. Его отец преподавал историю в школе, а в юности писал стихи и сыну сумел привить страстную любовь к чтению. Когда маленькому Вале было 4 года, в его жизни произошло чрезвычайно важное событие: он научился читать. Об этом он позже напишет:

    Как хорошо уметь читать!

    Не надо к маме приставать,

    Не надо бабушку трясти:

    "Прочти, пожалуйста! Прочти!"

Поэтические способности у мальчика обнаружились очень рано. Первые стихи он написал в 1 классе. Это были дразнилки.

Валентину Берестову было 13 лет, когда началась Великая Отечественная война. Из прифронтовой Калуги семья Берестовых была эвакуирована в Ташкент, где он встретился с Корнеем Ивановичем Чуковским.

К.И.Чуковскому четырнадцатилетний поэт показал свою заветную тетрадь. Корней Иванович не только помог развиться поэтическому таланту Берестова, но и поддержал его чисто по-человечески. А проще говоря, спас Берестову жизнь, когда тот серьёзно заболел.

 

Валентин Берестов написал стихотворения, рассказы, сказки (выставка книг).

 

Предлагаю вам отправиться в путешествие по  нашей книге «Литературное чтение». Но сначала немного отдохнём.

 

V. Физминутка (слайд)

Мы гуляем по весне,                                                                                                                       Побываем мы везде.                                                                                         С удовольствием гуляем,                                                           Много нового узнаем!

                                                           Мы шагаем не спеша,

                                                           Ведь весна так хороша!

 

VI. Чтение рассказа М.М. Пришвина «Мать-и-мачеха»

 

Теперь послушайте, как описывает один из первоцветов М.М.Пришвин (хорошо читающий ученик, не называя название этого растения)

- Что это за цветок? (слайд)

 

VII. Работа с текстом.

А сейчас мы прочитаем, как описывает этот же цветок В.Берестов.

 

1.      Прочитаем про себя и подумайте, есть что-то общее в описании растения у этих писателей.

2.      А сейчас вслух «цепочкой» с заданием.

 Подумаем, каким предложением из данного текста мы можем озаглавить его.

            - Кто даст такое название, чтобы было ясно, о чём оно?

            - Почему так называется растение?

Выберите из текста слова, которые описывают растение. Какое оно? (слайд)

Найдите слова в тексте, которые  рассказывают нам о том, что делает мать – и – мачеха? (слайд)

 

 

VIII. Составление синквейна.  (слайд) Работа в парах.

Соберем сейчас все нужные слова и составим синквейн.

 

 

IХ. Итог урока.

Обратимся к словам Агнии Барто.

« Я сорвал цветок – он завял, я поймал жука – и он  умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем» (слайд).   

            - Ребята, что значит по-вашему, «прикоснуться к красоте сердцем?»

(улыбаться бабочкам, цветам; знать, что это нужно беречь, любить и т.д.)

 

- Как вы думаете, а В.Берестов и М.Пришвин прикоснулись к красоте сердцем?

( они наблюдали,  любовались  растением и учат нас замечать в природе красоту).

 

            - Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?

(наверное, каждый, если он этого захочет, будет к этому стремиться, работать над собой)

 

Прикоснуться к красоте природы сердцем мы можем ежедневно, ведь в любом, даже самом обычном явлении можно увидеть что-то необычное. Иногда для этого надо просто пофантазировать. Нашим уроком мы уже в какой-то мере попытались прикоснуться к красоте природы сердцем.

 

            - Кто считает, что у него это успешно получилось?

 

Х. Рефлексия. (Притча)

 

Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её мертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».

А сейчас мы  вместе с вами постараемся это доказать (учитель раздаёт  рисунки цветов). Давайте сделаем так, чтобы вокруг стало красиво. ( Раскрашивание).

 

ХI. Домашнее задание

 

Ребята, я хочу познакомить вас с одним правилом поведения в природе.

 - Замечай, запоминай, зарисовывай, записывай интересное, увиденное тобой. Нарисуйте, напишите, расскажите на следующем уроке, что вы увидели в природе интересного;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение к уроку

 

 

Подснежник

 На лесной поляне весной, чуть сойдет снег, появится самый первый цветок, цветок из-под снега — под-снеж-ник.

 Этот цветок в других местах называют еще знаете как? Прострел. Он — словно сквозь землю — вдруг, неожиданно простреливает.

 Увидит этот цветок цветовод и скажет: «Да это же сон-трава!» И за что подснежник сон-травой назвали?

 — Наверно, на лесной полянке, пригретой солнышком, хочется разнежиться. Разнежишься, зевнешь и заснешь. После долгой зимы, без витаминов часто сонливость бывает. Спать хочется.

 А в Белоруссии этот цветок называется пролеска, полянка. Но часто называют одинаково, да растения-то разные при этом.

 Пролеска — это голубой подснежник. Бывает еще белый, но он чаще растет на юге.

 Почему два растения называют подснежником?

 Да потому, что у них характер одинаковый, та же привычка: чуть снег сойдет — появляться и нас цветением удивлять-радовать.

Первоцвет

 Когда мы идем ранней весной в лес, когда листочки на деревьях не полностью распустились, видим, кроме подснежника, еще один из первых цветов. Раз первым цветет — значит первоцвет.

 

 

Медуница

 Разноцветный цветок! Вот здорово: на одном кустике розовые и голубые цветочки! А запах! Все пчелы слетаются мед собирать. И назвали его медуницей.

 

 

Первоцвет

 

 Когда мы идем ранней весной в лес, когда листочки на деревьях не полностью распустились, видим, кроме подснежника, еще один из первых цветов. Раз первым цветет — значит,  первоцвет.

 

 

 

Ветреница (лютиковая)

 Название сразу ветер напоминает. Ранней весной от весеннего теплого ветра появляется этот маленький, тонконогий, желтенький, нежный цветочек. Но похож цветом на лютик, поэтому не просто ветреница, а лютиковая.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ"

Настоящий материал опубликован пользователем Дубина Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 06.04.2014 4983
    • DOCX 66.5 кбайт
    • 46 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дубина Ольга Анатольевна
    Дубина Ольга Анатольевна

    заведующий

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 17521
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МКОУ "Детский сад "Сказка"
    Вот уже 28 лет я работаю в образовании. В 2011 году я поменяла работу учителя начальной школы на заведующего детским садом. Работа трудная. Приходится многому учиться, самосовершенствоваться. В работе приходиться использовать опыт, который приобрела за годы работы в школе и накапливать новый. Хочется верить, что и этой новой должности у меня все получится!

Рабочий лист к уроку литературного чтения 3 класс

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
102
13
10.04.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Ширшакова Юлия Егоровна

учитель начальных классов

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ СОШ № 38 Г. Пензы им. Б.Ф. Зубкова
Начала свою карьеру учителя начальных классов в 1995 году и продолжаю делиться своими знаниями и опытом с подрастающим поколением. Профессиональная деятельность: - Педагогический опыт: 30 лет - Квалификационная категория: первая - Специализация: начальное образование Внимательно отношусь к каждому ученику, стараюсь находить индивидуальный подход и создавать комфортную атмосферу на уроках. Ученики регулярно показывают высокие результаты в учебе и участвуют в различных школьных мероприятиях. Совершенствую свои профессиональные навыки, посещаю курсы повышения квалификации и внедряю современные методики обучения, способствующие развитию познавательной активности детей.
Подробнее об авторе
Подойдет для учителей начальной школы. Произведения Б. В. Заходера “Серая Звёздочка”, чешская сказка “Златовласка”, итальянская сказка “Дары феи Кренского озера” и английская сказка "Хромая Молли" включены в круг детского чтения обучающимися третьих классов.

Краткое описание методической разработки

Подойдет для учителей начальной школы. Произведения Б. В. Заходера “Серая Звёздочка”, чешская сказка “Златовласка”, итальянская сказка “Дары феи Кренского озера” и английская сказка "Хромая Молли" включены в круг детского чтения обучающимися третьих классов.

Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока:  В.Д. Берестов  «Этот  яркий жёлтый цветок…» Цели урока:   Познакомить детей с жизнью и творчеством В.Д. Берестова,  уточнить полученные знания детей о прочитанных произведениях Валентина Берестова.                                                      Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка  навыков грамотного чтения.                                                                                                                                         Побуждать у учащихся в свободное время самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.                                          Закреплять знания детей о стихотворном произведении, развивать поэтический слух.                                                                      Воспитывать любовь к природе, порядочность, честность, справедливость.                         Развивать память, фантазию, воображение. Оборудование: Выставка книг В.Берестова, рисунков первоцветов обучающихся; раздаточный материал (индивидуальные пакеты с  разноцветными цветочками, листы для работы  с синквейном в парах), проектор, мультимедийная презентация.      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 071 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 544 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Финансовая система, инфляция и экономическое развитие: основные аспекты и взаимосвязи

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие и диагностика детей дошкольного возраста

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Обучение и сопровождение младших школьников с РАС, ЗПР и ТМНР

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса