-
Курсы
-
Другое
|
УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ |
|
|
|
|
|
В.Берестов «Этот яркий жёлтый цветок…» |
|
|
|
учитель начальных классов Корнилова Т.Н.
|
|
2011-2012 учебный год |
|
|
Тема урока: В.Д. Берестов «Этот яркий жёлтый цветок…»
Цели урока:
Познакомить детей с жизнью и творчеством В.Д. Берестова, уточнить полученные знания детей о прочитанных произведениях Валентина Берестова. Формирование у детей устойчивого интереса к чтению, выработка навыков грамотного чтения. Побуждать у учащихся в свободное время самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга. Закреплять знания детей о стихотворном произведении, развивать поэтический слух. Воспитывать любовь к природе, порядочность, честность, справедливость. Развивать память, фантазию, воображение.
Оборудование:
Выставка книг В.Берестова, рисунков первоцветов обучающихся; раздаточный материал (индивидуальные пакеты с разноцветными цветочками, листы для работы с синквейном в парах), проектор, мультимедийная презентация.
I. Подготовительный этап
Учитель. Проверьте готовность к уроку. Улыбнемся друг другу и с прекрасным настроением начинаем наш урок.
Сегодня каждый из Вас может блеснуть знаниями, активной работой на уроке. Будьте настоящими друзьями, работая в команде!
Прочитайте крылатое выражение «прикоснуться к красоте сердцем».
- Ребята, что значит по-вашему, «прикоснуться к красоте сердцем?»
Попробуем вернуться к нему в конце урока. Пусть крылатое выражение будет девизом нашего урока.
II. Проверка домашнего задания.
Проверим домашнее задание. Для каждой группы оно было разным.
Давайте повторим правила работы в группах:
1 группа – проверка стихотворения Г. Новицкой «Подснежник» наизусть .
- Какие картины вы представляете себе, слушая стихотворение? (я услышал песенку ручейка; я увидел, как природа готовиться к весне; я увидел, как светит ласковое солнышко)
- Что радует поэта?
2 группа – ребята этого ряда превратились в художников и изобразили нам друзей подснежника – первоцветов. Давайте посмотрим на них (ВЫСТАВКА РИСУНКОВ)
.
3 группа – здесь у нас ребята- юннаты. Они хотят рассказать (пересказ) о некоторых из этих растениях, почему они так называются (слайды подснежника, пролеска, медуницы, первоцвет, ветреницы лютиковой).
Закрепление: Записаны слова:
Школа, подснежник, ландыш, ученик, подорожник, первоцвет, синица, ворона, медуница, ветреница лютиковая.
Если слово обозначает название растения, ученики поворачиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если слово не является названием растения, ученики приседают.
III. Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством детского поэта, а какого, вы узнаете, отгадав кроссворд. Он писал стихи - загадки, попробуйте отгадать их в кроссворде и назвать его фамилию в выделенных клеточках.
1. - Учитель у меня в портфеле.
- Кто? Быть не может! неужели!
- Взгляни, пожалуйста! Он тут, его (...) зовут!
(Учебником)
2. Прямота - главная моя черта.
(Линейка)
3. Чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Уцепился - и ни шагу.
(Циркуль)
4. Карандаш в нем мается,
Но зато он не ломается.
Ручка в тесноте находится,
Но зато легко находится.
(Пенал)
5. То считаю втихомолку я,
То опять на них я щелкаю.
Если правильно считать,
То всегда получишь "5".
(Счеты)
6. Они в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Одна в линейку, бормочет.
- Грамматика!
А в клетку ворчит.
- Математика!
(Тетради)
7. И в десять лет, и в семь, и в пять
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует.
Все, что его интересует.
(Альбом)
8. В нем заданья на дом
И стоят отметки рядом.
(Дневник)
- А теперь прочитайте, с каким поэтом вы сегодня встретитесь и познакомитесь поближе.
(В выделенных клеточках – Берестов) (слайд)
Сегодня мы познакомимся с творчеством поэта В.Д. Берестова (слайд).
IV. Рассказ о жизни и творчестве поэта.
Учитель: Ребята, сейчас я расскажу вам о нем (слайд).
В.Д. Берестов родился в небольшом городе Калужской губернии, которая называется Мещевск. Дата рождения писателя - 1 апреля 1928 г.. Его отец преподавал историю в школе, а в юности писал стихи и сыну сумел привить страстную любовь к чтению. Когда маленькому Вале было 4 года, в его жизни произошло чрезвычайно важное событие: он научился читать. Об этом он позже напишет:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
"Прочти, пожалуйста! Прочти!"
Поэтические способности у мальчика обнаружились очень рано. Первые стихи он написал в 1 классе. Это были дразнилки.
Валентину Берестову было 13 лет, когда началась Великая Отечественная война. Из прифронтовой Калуги семья Берестовых была эвакуирована в Ташкент, где он встретился с Корнеем Ивановичем Чуковским.
К.И.Чуковскому четырнадцатилетний поэт показал свою заветную тетрадь. Корней Иванович не только помог развиться поэтическому таланту Берестова, но и поддержал его чисто по-человечески. А проще говоря, спас Берестову жизнь, когда тот серьёзно заболел.
Валентин Берестов написал стихотворения, рассказы, сказки (выставка книг).
Предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей книге «Литературное чтение». Но сначала немного отдохнём.
V. Физминутка (слайд)
Мы гуляем по весне, Побываем мы везде. С удовольствием гуляем, Много нового узнаем!
Мы шагаем не спеша,
Ведь весна так хороша!
VI. Чтение рассказа М.М. Пришвина «Мать-и-мачеха»
Теперь послушайте, как описывает один из первоцветов М.М.Пришвин (хорошо читающий ученик, не называя название этого растения)
- Что это за цветок? (слайд)
VII. Работа с текстом.
А сейчас мы прочитаем, как описывает этот же цветок В.Берестов.
1. Прочитаем про себя и подумайте, есть что-то общее в описании растения у этих писателей.
2. А сейчас вслух «цепочкой» с заданием.
Подумаем, каким предложением из данного текста мы можем озаглавить его.
- Кто даст такое название, чтобы было ясно, о чём оно?
- Почему так называется растение?
Выберите из текста слова, которые описывают растение. Какое оно? (слайд)
Найдите слова в тексте, которые рассказывают нам о том, что делает мать – и – мачеха? (слайд)
VIII. Составление синквейна. (слайд) Работа в парах.
Соберем сейчас все нужные слова и составим синквейн.
IХ. Итог урока.
Обратимся к словам Агнии Барто.
« Я сорвал цветок – он завял, я поймал жука – и он умер у меня на ладони. Я посадил птицу в клетку – и она погибла в неволе. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем» (слайд).
- Ребята, что значит по-вашему, «прикоснуться к красоте сердцем?»
(улыбаться бабочкам, цветам; знать, что это нужно беречь, любить и т.д.)
- Как вы думаете, а В.Берестов и М.Пришвин прикоснулись к красоте сердцем?
( они наблюдали, любовались растением и учат нас замечать в природе красоту).
- Каждый ли человек может прикоснуться к красоте природы сердцем?
(наверное, каждый, если он этого захочет, будет к этому стремиться, работать над собой)
Прикоснуться к красоте природы сердцем мы можем ежедневно, ведь в любом, даже самом обычном явлении можно увидеть что-то необычное. Иногда для этого надо просто пофантазировать. Нашим уроком мы уже в какой-то мере попытались прикоснуться к красоте природы сердцем.
- Кто считает, что у него это успешно получилось?
Х. Рефлексия. (Притча)
Жил мудрец, который знал всё. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?» А сам думает: «Скажет живая – я её мертвлю, скажет мёртвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Всё в твоих руках».
А сейчас мы вместе с вами постараемся это доказать (учитель раздаёт рисунки цветов). Давайте сделаем так, чтобы вокруг стало красиво. ( Раскрашивание).
ХI. Домашнее задание
Ребята, я хочу познакомить вас с одним правилом поведения в природе.
- Замечай, запоминай, зарисовывай, записывай интересное, увиденное тобой. Нарисуйте, напишите, расскажите на следующем уроке, что вы увидели в природе интересного;
Приложение к уроку
Подснежник
На лесной поляне весной, чуть сойдет снег, появится самый первый цветок, цветок из-под снега — под-снеж-ник.
Этот цветок в других местах называют еще знаете как? Прострел. Он — словно сквозь землю — вдруг, неожиданно простреливает.
Увидит этот цветок цветовод и скажет: «Да это же сон-трава!» И за что подснежник сон-травой назвали?
— Наверно, на лесной полянке, пригретой солнышком, хочется разнежиться. Разнежишься, зевнешь и заснешь. После долгой зимы, без витаминов часто сонливость бывает. Спать хочется.
А в Белоруссии этот цветок называется пролеска, полянка. Но часто называют одинаково, да растения-то разные при этом.
Пролеска — это голубой подснежник. Бывает еще белый, но он чаще растет на юге.
Почему два растения называют подснежником?
Да потому, что у них характер одинаковый, та же привычка: чуть снег сойдет — появляться и нас цветением удивлять-радовать.
Первоцвет
Когда мы идем ранней весной в лес, когда листочки на деревьях не полностью распустились, видим, кроме подснежника, еще один из первых цветов. Раз первым цветет — значит первоцвет.
Медуница
Разноцветный цветок! Вот здорово: на одном кустике розовые и голубые цветочки! А запах! Все пчелы слетаются мед собирать. И назвали его медуницей.
Первоцвет
Когда мы идем ранней весной в лес, когда листочки на деревьях не полностью распустились, видим, кроме подснежника, еще один из первых цветов. Раз первым цветет — значит, первоцвет.
Ветреница (лютиковая)
Название сразу ветер напоминает. Ранней весной от весеннего теплого ветра появляется этот маленький, тонконогий, желтенький, нежный цветочек. Но похож цветом на лютик, поэтому не просто ветреница, а лютиковая.
Настоящий материал опубликован пользователем Дубина Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
