Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Презентации / Внеклассное занятие по технологии «Экскурсия в город Мастеров и Мастериц» для 6 кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Внеклассное занятие по технологии «Экскурсия в город Мастеров и Мастериц» для 6 кл

библиотека
материалов

Внеклассное занятие по технологии "Экскурсия в город Мастеров и Мастериц" для 6 кл

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Помещение оформлено: рисунки городского пейзажа, «автобусные стоянки», тихо играет музыка.
Команды болельщиков, гости, жюри занимают свои места.

Ведущий: Каждый из вас знает, что на Земле нет ничего важнее и почётнее труда, без труда нет добра, потому что «Стол, за которым ты сидишь, кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж, тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь, и каждый дом, и каждый ломать хлеба –
Всё это создано трудом, а не свалилась с неба!
За всё. Что сделано для нас, мы благодарны людям.
Придёт пора, настанет час –
 и мы трудиться будем». С. Михалков

– А пока мы учимся трудиться, учимся каждый своему делу, чтобы вскоре приносить пользу своим трудом родной стране. И сейчас мы можем уже много делать своими руками. Вы это могли увидеть на наших выставках. Ни секрет, что изделия, сделанные своими руками, доставляют больше удовольствия, чем купленные. Они создают уют, делают не похожим на другие.

Ведущий: (Слайд 1) Я решила предложить вам совершить увлекательную экскурсию в город Мастеров и Мастериц. Я буду Вашим экскурсоводом. В этом городе очень интересные правила дорожного движения городского транспорта. На некоторых остановках нам придётся выполнять задание, и только потом мы продолжим нашу экскурсию.

Ведущий: (Слайд 2) Ребята! Я надеюсь, что Вы взяли с собой большой «багаж» своих знаний. Нам это очень пригодится. Итак, разделимся на две команды: команда девочек и команда мальчиков по 8 человек,

которым представляется возможность продемонстрировать свои знания, умение общаться друг с другом, умение трудиться. 
– Это команды «Девицы-мастерицы» и «Мастера – умельцы».
– Позвольте представить экспертную комиссию в составе…(представители жюри), которые тоже решили принять участие в увлекательной экскурсии.
- Остальные пассажиры будут болельщиками и помощниками команд.

Ведущий: Поприветствуем команды. Каждая команда представляет своё приветствие.

(Слайд 3) Команда «Девицы-мастерицы»

Девица: Собрались мы, боевые, дружные и смелые. Ловко шить мы все умеем и в работе первые.

Девица: А нам, всем друзьям вся работа по зубам,  не боимся мы нитку взять с иглой.
Дело есть у нас, даже в трудный час можем выполнить мы любой заказ.

Девица: Платье сшить? Да раз, два, три! Одевайся и иди! А салат-то сделать проще и получится неплохо!

Девица: Недаром преподаватели время на нас потратили. Мудрых преподавателей слушали мы

Внимательно, всё что сегодня покажем вам, это ведь не пустяк.

(Слайд 4) Команда «Мастера – умельцы»

Мастер: Нас умельцами зовут, Званием таким гордимся мы.

Мастер: Где нужна работа наша – тут как тут! Смена мы рабочая страны.

Мастер: Времечко школьное все бежит и летит, И упирается в навыки труда.

Мастер: Школьное общество всё творит и творит, Дети мы с виду, а в душе мы – мастера.

Мастер: Здравствуйте, болельщики! Приветствуем жюри! Путь к победе труден, что ни говори.

Ведущий: (Слайд 5) Мы подъезжаем к вокзалу города Мастеров и Мастериц. У меня с собой оказалась книга «Правила этикета». Вот и первое задание.

Ведущий: (Слайд 6) Проверим свои знания в этой области. Дополнить название к рисунку (можно или нельзя это делать ?) Вы правильно определили, что это слово (НЕЛЬЗЯ).
Продолжим работу с книгой. Команды по очереди отвечают на вопросы. Каждый вопрос оценивается 1 баллом. Если команда отвечает неверно, то право ответа переходит другой команде.

Ведущий: (Слайд 7) Задание: «Правила этикета».

Вопрос 1. Почему, входя в помещение, мужчины снимают головные уборы? (Чтобы показать своё уважение к этому дому)
Вопрос 2. Важное качество культурного человека – начинается на букву В. (Вежливость)

Вопрос 3. Чтобы весело было ехать, ты садишься в автобус с мороженым? (Нет. Можно испачкать других пассажиров)
Вопрос 4. Съев на улице конфету, ты тщательно сворачиваешь в маленький комочек и чтобы он не валялся под ногами, забрасываешь его на газон? (В ближайшую урну для мусора или в свой пакет)
Вопрос 5. Можно ли отказаться от подарка? (Отказаться – значит серьезно обидеть того, кто дарит подарок).

Ведущий:  Молодцы! Вы хорошо справились с первым заданием. Я надеюсь, что Вы будете помнить и соблюдать эти правила. Мы продолжаем экскурсию по нашему городу. И давайте познакомимся с нашим маршрутом.

(Слайд 8) Мы с вами находимся на автовокзале города Мастеров и Мастериц.

(Слайд9) Для нашей экскурсии мы выберем маршрут городского автобуса №55. Вот перед вами карта этого маршрута. Следующая остановка «Загадочная». Продолжим движение.

Ведущий:  (Слайд 10) Остановка ЗАГАДОЧНАЯ. Мы продолжаем экскурсию. Вот и второе задание: отгадайте загадки об инструментах для различных работ. Вы готовы?

Задание загадок для команды: «Девицы-мастерицы»

Вопрос 1. Тонка, длинна, одноуха, остра, всему миру красна. (Игла.)
Вопрос 2. То назад. То вперед, ходит бродит пароход. Остановись – горе! Продырявишь море! (Утюг.)
Вопрос 3. Инструмент бывалый, не большой, не малый. У него полно забот – он и режет и стрижет.

 (Ножницы.)

Задание загадок для команды: «Мастера – умельцы»

Вопрос 1. Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.)
Вопрос 2. Сам он худ, голова с пуд, как ударит – крепко станет. (Молоток.)
Вопрос 3. Телом верткий как змея, в доску вкручиваюсь я. (Сверло.)

Ведущий:  (Слайд 11) Следующая остановка: Остановка ЭРУДИТОВ.

Вопросы задаются одновременно обеим командам. Право ответа получает быстрее среагировавшая команда. 
«Блиц-опрос»

Вопрос 1. Что означает гигроскопичность? (Способность волокон поглощать влагу из окружающей среды). 
Вопрос 2. Винты и шурупы можно ввернуть и вывернуть с помощью… (Отёертки)
Вопрос 3. Как называется блюдо, приготовленное из взбитых яиц? (Омлет)
Вопрос 4. Медь – металл, какого цвета? (Красноватого) 
Вопрос 5. Масштаб 1:4 указывает, что чертеж выполнен с уменьшением или увеличением? (С умень-шением в 4 раза)

Вопрос 6. Киянка – это представительница народов Азии или что-то другое? (Деревянный молоток) 
Вопрос 7. Как называются нити, идущие вдоль кромки? (Нитями основы) 
Вопрос 8. Для чего необходим коловорот? (Это приспособление для вращения свёрл и отвёрток)

Ведущий:  (Слайд 12) Следующая остановка: Остановка МУЗЕЙ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА.

Все мы знаем, как невероятно богата наша Родина своими промыслами. В музее представлена выставка работ наших мастеров – умельцев. Работы выполнены в разных техниках. Вы, наверное тоже с ними знакомы? Проведём небольшую экскурсию по залам музея. Каждая команда по очереди определяет технику выполнения. В какой технике выполнены все эти изделия? 

СЛАЙД 13 (Техника вышивания).

СЛАЙД 14 (Техника росписи по дереву).

СЛАЙД 15 (Техника вязания крючком).

СЛАЙД 16 (Техника резьбы и выжигания по дереву).

СЛАЙД 17 (Лоскутная техника).

СЛАЙД 18 (Техника дымковская роспись).

Ведущий:  (Слайд 19) Остановка БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДОВЫХ ДЕЛ. Дома вам часто приходится орудовать иглой, ножницами, резать ножом и другими инструментами. Взрослые постоянно повторяют одни и те же слова об осторожности. А это так надоедает!

Задание: придумать мини-сценку по правилам безопасности. (Лучшая оригинальная мини-сценка –2 бал.)

Ну, а пока, я прочитаю юмористические правила безопасности:

Работать ножницами можно,  Игла в работе весела,
Но только очень осторожно. Она тонка и так мала!
Не бегай с ними по квартире – Не будешь класть её на место,
Так можно сделать харакири. Вдруг потеряется в отместку,
Коль просит кто-то, не зевай, И затаится в беспорядке…
Вперёд колечками подай. или Тебе ж, потом воткнётся в пятку.

ИТАК, смотрим мини-сценку: А жюри подводит итоги.

Ведущий:  (Слайд 20) Остановка УМЕЛЫЕ РУКИ. Ребята! Вы показали хорошие теоретические знания. Я бы хотела посмотреть как вы умеете работать руками. Из каждой команды участвуют по – 2 человека. Задание команде «Девицы-мастерицы»: (Ремонт одежды: пришить пуговицы двух видов.)
Задание команде «Мастера – умельцы»: (Ремонт мебели: прикрепить фурнитуру.)

Ведущий:  Пока команды соревнуются, продолжим движение.

Ведущий:  (Слайд 21) Остановка ПОСЛОВИЦЫ. Пока команды соревнуются. Среди наших болельщиков тоже много смекалистых. Не правда ли? Предлагаю болельщикам помочь командам на этой остановке. Закончи пословицу:

1. Труд человека кормит, а лень …(1. любит 2. красит 3. портит 4. голодом морит)

2. Терпение и труд все …(1. Дают 2. Делают 3.Перетрут 4. Перетерпят)

3. Семеро одного не… (1. Не любят 2. Кормят 3. Видят 4. Не ждут)

4. Не имей 100 рублей, а имей…(1. 50 друзей 2. 100 долларов 3. 100 друзей 4. спонсора)

5. Где работают там и густо, а в ленивом доме … (1. пусто 2. спокойно 3. светло)

6. Собирай по ягодке - наберешь… (1. Кузовок 2. Корзинку 3. Банку)

А теперь, мы посмотрим, правильно ли поработали руками наши мастера и мастерицы?

(как пришили и прикрепили фурнитуру?) Жюри подсчитывает баллы.

Ведущий:  (Слайд 29) Остановка МУЗЕЙ ЗАБЫТЫХ ВЕЩЕЙ. Ребята! В комнате находок поступило много различных вещей. Надо разыскать их владельцев и сообщить их профессии. Определите владельцев этих вещей. Дайте краткую характеристику данной профессии.

Задание командам: (Слайд 30)

Шпульный колпачок (Швея – изготавливает швейные изделия)

Пила (Плотник – строит. специальность: обрабатывает древесину, производством мебели, дер. окон, дверей)

Скалка (Пекарь – занимается выпечкой хлебобулочных изделий)

Гаечный ключ (Слесарь-ремонтник – ремонтирует производственное оборудование для промышленно-технического процесса)

Кондитерский шприц (Кондитер – занимается украшением тортов, пирожных; изготовлением конфет)

Пяльцы (Вышивальщица – занимается вышиванием для отделки изделия)

Шприц (Врач – лечит больных людей)

Рубанок (Столяр – занимается вытачиванием и изготовлением изделия из дерева (резьбой по дереву), у него тонкая работа, чем у плотника)

Манекен (Портной (закройщица) – снимает мерки, разрабатывает выкройку, шьёт по индивидуальным заказам)

Водопроводный кран (Слесарь-сантехник – специалист по монтажу и обслуживанию водопроводных коммуникаций)

Ведущий:  (Слайд 31) Следующая конечная остановка ВОКЗАЛ.

Подведение итогов: Ребята! Сноровку, знание и умение,
Сегодня показать сумели вы.
А теперь справедливое жюри,
Игроков по достоинству оцени. ИТОГИ: ?

Ведущая:  Вот и закончилась наша экскурсия в город Мастеров и мастериц. Я думаю, что вам было очень интересно. Поздравляю победителей! Благодарю всех за работу! До новых встреч!


Методическое обеспечение:

1. Павлова О.В. Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки, викторины, семинары, конкурсы, игры/ Волгоград: Учитель. 2009 г.
2. Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся 6 класса.2008 г.
3. Личная библиотека картинок Интернет-сайтов.
4. Макуцкая С.Э. Технология. Обслуживающий труд (тесты) 5-7 класс, М., «Экзамен», 2006.
5. Технологические приемы. Раздел библиотеки сообщества Современный мультимедийный урок.
6. Интернет-ресурсы: картинки с сайта писателя Валентина Постникова (http://www.postnikov.ru/m1.html).



Краткое описание документа:

Разработка внеклассного занятия по технологии, который можно провести на предметной недели, или на интегрированном уроке, объединяя мальчиков и девочек. Это занятие проводиться для того, чтобы развить интерес к изучаемому предмету; обобщить знания о технологии (устройство инструментов, технологии изготовления изделий); развивать понимание того, что знания, получае-мые на уроках технологии, способствует приобретению – важных жизненных умений и навыков; расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях; прививать интерес к рабочим профессиям, труду.
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров495
Номер материала 61306040633
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх