Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к уроку по русскому языку по теме «Безударный гласный в корне слова»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация к уроку по русскому языку по теме «Безударный гласный в корне слова»»

библиотека
материалов
Урок по русскому языку во 2 классе УМК «Перспективная начальная школа» по тем...
Глаза смотрят и всё видят. Уши слушают и всё слышат. Сначала думаю, а потом г...
 А или О И или Е или Я ?
1 р . бята 2 л . мон 3 с . рока 5 л . пата 6 з . вод 7 . зык а е и о о е я 1...
? Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. ? Чередова...
в[а]да – в[о]ды вода - воды тр[а]ва– тр[а]вы трава - травы Чередование ГЛАСН...
грозы тропка земли зимушка гр.за тр.па з.мля з.ма тропинка земляной Какую бук...
Способы проверки безударных гласных в корне слова Подобрать другую форму этог...
Алгоритм проверки безударных гласных в корне слова 1 Определяю часть слова 2...
Домашнее задание К-ПУСТА ? ? Упражнение 93.
Надо проверять Как? Что? Где? Как? а о я е и [а] [и]
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по русскому языку во 2 классе УМК «Перспективная начальная школа» по тем
Описание слайда:

Урок по русскому языку во 2 классе УМК «Перспективная начальная школа» по теме «Чередование ГЛАСНЫХ звуков в корнях слов, которое не видно на письме.» Презентация подготовлена учителем начальных классов Педагогического лицея - муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Димитровграда Ульяновской области.

№ слайда 2 Глаза смотрят и всё видят. Уши слушают и всё слышат. Сначала думаю, а потом г
Описание слайда:

Глаза смотрят и всё видят. Уши слушают и всё слышат. Сначала думаю, а потом говорю. Помню, что в классе я не один, Умею слушать мнения других. 2 А Классная работа.

№ слайда 3  А или О И или Е или Я ?
Описание слайда:

А или О И или Е или Я ?

№ слайда 4 1 р . бята 2 л . мон 3 с . рока 5 л . пата 6 з . вод 7 . зык а е и о о е я 1
Описание слайда:

1 р . бята 2 л . мон 3 с . рока 5 л . пата 6 з . вод 7 . зык а е и о о е я 1 е 2 и 3 о 4 е 5 о 6 а 7 я Словарные слова а,о,е,и,я 4 б . рёза OЦЕНИ Нет ошибок –O 1-2 ош. – O 3 и > ош.- O

№ слайда 5 ? Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. ? Чередова
Описание слайда:

? Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме. ? Чередование гласных в корнях слов, которое не видно на письме .

№ слайда 6 в[а]да – в[о]ды вода - воды тр[а]ва– тр[а]вы трава - травы Чередование ГЛАСН
Описание слайда:

в[а]да – в[о]ды вода - воды тр[а]ва– тр[а]вы трава - травы Чередование ГЛАСНЫХ звуков в корнях слов, которое не видно на письме.

№ слайда 7 грозы тропка земли зимушка гр.за тр.па з.мля з.ма тропинка земляной Какую бук
Описание слайда:

грозы тропка земли зимушка гр.за тр.па з.мля з.ма тропинка земляной Какую букву писать в корне слова, если гласный звук – НЕ ПОД УДАРЕНИЕМ ? Что нужно сделать? Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, можно подобрать… Родственные слова или другую форму этого же слова

№ слайда 8 Способы проверки безударных гласных в корне слова Подобрать другую форму этог
Описание слайда:

Способы проверки безударных гласных в корне слова Подобрать другую форму этого же слова Подобрать родственные слова 2. Много – один паруса - парус 1. Один – много волна - волны 3. По вопросу: Где? моря – в море Что делал? Что делает? писал - пишет Большой – маленький ковёр - коврик 2. Маленький – большой площадка - площадь 3. Назови ласково: зима - зимушка 4. Какой? – Что? зелёный - зелень 5. Что делал? – Что? плясал - пляска

№ слайда 9 Алгоритм проверки безударных гласных в корне слова 1 Определяю часть слова 2
Описание слайда:

Алгоритм проверки безударных гласных в корне слова 1 Определяю часть слова 2 Слышу в корне безударный гласный 3 Ставлю его под ударение 4 Под ударением … 5 Пишу ту же гласную в корне слова

№ слайда 10 Домашнее задание К-ПУСТА ? ? Упражнение 93.
Описание слайда:

Домашнее задание К-ПУСТА ? ? Упражнение 93.

№ слайда 11 Надо проверять Как? Что? Где? Как? а о я е и [а] [и]
Описание слайда:

Надо проверять Как? Что? Где? Как? а о я е и [а] [и]

№ слайда 12 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Краткое описание документа:

Направленность: начальная школа. Возраст детей: 2 класс. УМК «Перспективная начальная школа». Предмет : русский язык. Тема. Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме. Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний и УУД. Формирование  УУД на данном уроке: Познавательные Общеучебные универсальные действия 1.Обучение работе с разными видами информации (1): а) формирование умения поиска информации в учебных словарях     Это задания типа «Проверь по словарю «Пиши правильно» 124(93). б) формирование умения по условным обозначениям определять фамилию автора стихотворного        текста, использованного в звукобуквенной зарядке: часть 1: стр.125. в) формирование умения обращаться к дидактической иллюстрации для решения проблемы – например, для выбора нужного слова (иллюстрации для заданий «Если буква заблудилась») стр. 125. 2. Оценка достоверности получаемой информации (4). Задания типа «Маша говорит, что изменился не один, а целых два звука. Так ли это?»: часть 1: стр.125. 3. Умение применять правила, пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями: часть 1: стр.123(91), 124(92). Универсальные логические действия 1) подведение под правило: часть 1: стр.122 (правило правописания безударных гласных в корне). 2.Установление причинно-следственных связей:      Например: школьник должен установить связь между проверочными словами и формами слов или родственными словами стр.125. Коммуникативные Коммуникация как кооперация      Задания, требующие распределения работы с соседом по парте. Коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учет позиции собеседника.      Задания типа «Маша говорит, что изменился не один, а целых два звука. Так ли это?»: часть 1: стр.125. Регулятивные Самоконтроль процесса и результатов деятельности Задания типа: В каких случаях обратишься к помощи словаря «Пиши правильно»?» Часть 1: 124,  
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров463
Номер материала 61328040618
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Жетім
06.04.2014
Просмотров: 1475
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх