1050205
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по письму «Прописная буква ц» УМК «Планета знаний»

Конспект урока по письму «Прописная буква ц» УМК «Планета знаний»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ СОШ №2 п.Фряново ЩМР МО









ОТКРЫТЫЙ УРОК

ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
ПО ПРОПИСЯМ К «БУКВАРЮ»

Т.М. АНДРИЯНОВОЙ

ТЕМА: ПРОПИСНАЯ БУКВА Ц





Урок составлен

Учителем начальных классов

Смирновой Ю.В.











Фряново 2013 г.

Цели урока.

1. Сформировать в памяти ясный, четкий образ буквы. Отработать начертание буквы в целом. Учиться списыванию с рукописного текста.

2. Развивать образную память, мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость. Закрепить знания о видах соединения букв при письме, научиться соединять строчную ц с другими буквами. Упражнять детей в звуковом анализе слов, делении слов на слоги.

3. Воспитывать положительное отношение к письму как в виду речевой деятельности.

- Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке.

- Воспитывать аккуратность, любовь к русскому языку.

Формировать:

- учебно-коммуникативные умения: умение слушать учителя, одноклассников; слушать объяснение учителя и усваивать основные положения;

- учебно-организационные умения: самостоятельно готовить рабочее место для урока письма, соблюдать гигиенические требования во время письма (посадка при письме, держать правильно ручку); умение работать в заданном темпе.

Оборудование: презентация к уроку, индивидуальные карточки, прописи В.А. Илюхиной, ручки, цветные и простые карандаши, ластик.

Ход урока

I. Организационный момент

Подойдите к своим партам,
Обведите взглядом их.
Все ль готово там к уроку?
Все ль лежит сейчас на них?
Вы друг другу улыбнитесь,
На места свои садитесь.
Начинается урок.
Пусть нам всем пойдет он впрок.

II. Сообщение темы урока.

- С какой буквой сегодня мы познакомились на уроке обучения грамоте? Какой звук она обозначает?

- Это звук гласный или согласный? Почему согласный?

- Дайте характеристику звуку? [Ц] - сог., тв., глух.

- Раскрасим печатную букву каким цветом? (Синим)

- Как вы думаете, какую букву будем учиться писать на уроке письма?

- Сегодня на уроке письма мы продолжим говорить о звуках и их букве, будем учиться писать строчную букву ц и соединять её с другими буквами, повторим изученное о предложении.

III. Актуализация опорных знаний.

Продолжим наш урок с одной истории. Послушайте.

Когда-то давным-давно жила на свете ленивая курица-наседка. Она была такая ленивая, что, снеся однажды яичко, не стала его высиживать, забралась под скамейку и там уснула. А яичко осталось лежать и ему было скучно. Слайд №3 (Презентация)

Но тут пришла тетя Маша, она подложила яичко ленивой курочки. А наседке так хотелось спать, что она этого даже не заметила. Так во сне и высидела птенчика.

- Назовите, кто он? (Цыплёнок). Слайд №3

IV. Работа по теме урока. Письмо строчной буквы ц.

- Откроем прописи на с. 24 Слайд №4

- Посмотрите еще раз на печатные и письменные буквы: Ц. Слайд №5

Одинаковые ли они по написанию? (Нет)

Знакомство с буквой. Анализ письменной буквы.

- Посмотрите, как выглядит письменная строчная буква ц.

Поэлементный анализ буквы

- Из каких элементов состоит буква ц? (Буква ц состоит из трёх элементов)

- У каких букв встречаются эти элементы? (И, у)

- Объяснение и показ учителя.

- Обводим в воздухе под счёт. (Раз – и- два –и)

1) Письмо буквы ц.

- Пишем без отрыва. Расстояние между буквами размер одной буквы и.

2) Письмо слогов - слияний. Слайд №6

Прочитайте слог и проанализируйте.

ца - цапля, курица, пословица.

цо - танцор, кольцо.

цу - танцуют, цукат (сваренные плоды (корки) в сахарном сиропе)

це - цех, цепь, солнце, полотенце.

- Слог – слияние пишем без отрыва руки, а также соединения букв, которые нам встретятся при написании слов.

Физминутка.

Киска Анфиска закрыла глаза.
Киска Анфиска открыла глаза.
Налево посмотрела, направо посмотрела,
Быстро, быстро поморгала
И работать снова стала.

- Пока мы отдыхали, наш цыплёнок решил узнать значение слов, которые записаны в прописях: цепь, цифра, овца, цветы.

- Как вы ребята объяснили бы ему? Слайд №7

3) Запись слов.

цепь – 1 слог

цифра, овца, цветы- 2 слога

Игра “Один, много”. (Курица - курицы, петух – петухи, утка – утки, индюк – индюки)

Птица – птицы.

Царица – царицы.

Птенец – птенцы.

- Как образовались слова?

- Запишите самостоятельно.

4) Давайте посмотрим на следующие слова. Прочитаем: молоде… кузне… огуре…

- Что вы можете сказать про слова?

-Какую букву вы добавили?

5)Прочитаем предложение.

Сеня Скворцов ловил скворцов.

Почему в данном предложении слова Сеня и Скворцов написаны с большой буквы?

Что стоит за интересный знак в конце предложения?

Зачем он нужен?

Как записано данное предложение, какими буквами?

На пустой рабочей строке прописываем предложение прописными буквами.

V. Итог.

Наш цыпленок был с нами весь урок. Как вы думаете, ему было интересно?

- Какую букву мы научились писать?

- Какой звук она обозначает?





Краткое описание документа:
Ход урокаI. Организационный моментПодойдите к своим партам,Обведите взглядом их.Все ль готово там к уроку?Все ль лежит сейчас на них?Вы друг другу улыбнитесь, На места свои садитесь.Начинается урок.Пусть нам всем пойдет он впрок.II. Сообщение темы урока.- С какой буквой сегодня мы познакомились на уроке обучения грамоте? Какой звук она обозначает? - Это звук гласный или согласный? Почему согласный?- Дайте характеристику звуку? [Ц] - сог., тв., глух.- Раскрасим печатную букву каким цветом? (Синим)- Как вы думаете, какую букву будем учиться писать на уроке письма?- Сегодня на уроке письма мы продолжим говорить о звуках и их букве, будем учиться писать строчную букву ц и соединять её с другими буквами, повторим изученное о предложении. III. Актуализация опорных знаний.Продолжим наш урок с одной истории. Послушайте.Когда-то давным-давно жила на свете ленивая курица-наседка. Она была такая ленивая, что, снеся однажды яичко, не стала его высиживать, забралась под скамейку и там уснула. А яичко осталось лежать и ему было скучно. Слайд №3 (Презентация)Но тут пришла тетя Маша, она подложила яичко ленивой курочки. А наседке так хотелось спать, что она этого даже не заметила. Так во сне и высидела птенчика.- Назовите, кто он? (Цыплёнок). Слайд №3IV. Работа по теме урока. Письмо строчной буквы ц.- Откроем прописи на с. 24 Слайд №4- Посмотрите еще раз на печатные и письменные буквы: Ц. Слайд №5Одинаковые ли они по написанию? (Нет)Знакомство с буквой. Анализ письменной буквы.- Посмотрите, как выглядит письменная строчная буква ц. Поэлементный анализ буквы- Из каких элементов состоит буква ц? (Буква ц состоит из трёх элементов)- У каких букв встречаются эти элементы? (И, у)- Объяснение и показ учителя.- Обводим в воздухе под счёт. (Раз – и- два –и)1) Письмо буквы ц.- Пишем без отрыва. Расстояние между буквами размер одной буквы и.2) Письмо слогов - слияний. Слайд №6Прочитайте слог и проанализируйте.ца - цапля, курица, пословица.цо - танцор, кольцо.цу - танцуют, цукат (сваренные плоды (корки) в сахарном сиропе)це - цех, цепь, солнце, полотенце.- Слог – слияние пишем без отрыва руки, а также соединения букв, которые нам встретятся при написании слов.Физминутка.Киска Анфиска закрыла глаза.Киска Анфиска открыла глаза.Налево посмотрела, направо посмотрела,Быстро, быстро поморгала И работать снова стала.- Пока мы отдыхали, наш цыплёнок решил узнать значение слов, которые записаны в прописях: цепь, цифра, овца, цветы. - Как вы ребята объяснили бы ему? Слайд №7
Общая информация

Номер материала: 61345040604

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.