Выступление
на педагогическом совете на тему:
«Использование
ИКТ в современном образовательном процессе в начальной школе».
Введение в образовательный процесс нового федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
определило обязательное внедрение и использование новейших мультимедийных и
информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения.
Какие бы реформы не происходили в школе, в
образовании, урок остается главной составляющей учебного процесса. Каким же
должен быть современный урок?
В первую очередь,
он должен быть результативным и действенным, имеющий непосредственное отношение
к интересам ребенка, родителей, общества и государства. Реализация данного
требования возможна, если не следовать устоявшимся стереотипам, а
организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в которой учитель –
это координатор, организатор или направляющий.
Вторым немаловажным требованием
современного урока является наличие коммуникативной направленности, что предполагает
формирование готовности к общению со сверстниками, взрослыми в самых различных
жизненных и учебных ситуациях.
Также еще одно важное требование
в современном процессе обучения – использование современных информационно-коммуникативных
технологий на уроках.
Каждый образованный человек, тем более современный
учитель, должен иметь хотя бы элементарные ЗУН работы на компьютере, то есть
быть информационно компетентным.
Использование компьютера в учебном
процессе – это попытка заинтересовать современных
школьников, реализовать идеи развивающего обучения, способствовать развитию
логического мышления, а также возможность оказать существенное влияние на
мотивационную сферу учебного процесса.
Компьютер
– оперативное средство наглядности в обучении, помощник в отработке
практических умений учащихся, в организации и проведении опроса.
Одна из моделей использования компьютера по ФГОСам –
компьютер, подключенный к проектору и интерактивной доске. В этой моделе
компьютер является, современной многофункциональной школьной доской. Он
позволяет поднять уровень наглядности в учебном процессе, а в сочетании с
проектором позволяет осуществить демонстрации с участием учеников или учителя,
а также возможность проведения разнообразных форм опроса.
Компьютер не заменяет учителя или учебник, но коренным
образом позволяет изменить характер педагогической деятельности. Введение
информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс расширяет
возможности преподавателя, и в тоже время может применяться при закреплении
изученного материала с помощью специально разработанных программ.
Использование ИКТ в учебном
процессе позволяет:
•
усилить
образовательные эффекты;
•
повысить
качество усвоения материала;
•
осуществить
дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем готовности к обучению;
•
организовать
одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.
Создание презентаций к урокам.
Одной из наиболее удачных форм подготовки и
представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать
создание мультимедийных презентаций.
Более того, презентация дает возможность учителю
самостоятельно скомпоновать учебный материал исходя из особенностей конкретного
класса, темы, предмета, что позволяет построить урок так, чтобы добиться
максимального учебного эффекта.
Презентации позволяют
учителю:
•
наглядно
представлять материал;
•
интенсифицировать
процесс объяснения нового материала;
•
регулировать
объем и скорость выводимой информации посредством анимации;
Преимущества
работы с интерактивными досками для преподавателей:
· Позволяет
преподавателям объяснять новый материал из центра класса, работать в большой
аудитории;
· Поощряет
импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых
приложений;
· Вдохновляет
преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный
рост.
Преимущества для обучающихся:
· Делает
занятия интересными и развивает мотивацию;
· Предоставляет
больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и
социальных навыков;
· Обучающиеся
легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в результате более ясной,
эффективной и динамичной подачи материала;
· Обучающиеся
начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.
Основные
способы использования интерактивных досок в начальной школе:
·
использование групповых форм работы;
·
совместная работа над документами, таблицами или изображениями;
·
управление компьютером без использования самого компьютера (управление через
интерактивную доску)
·
использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить
результат, распечатать изображение на доске на принтере и т.д.;
·
демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса;
·
демонстрация картин, видеороликов, фильмов;
·создание
рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши;
·
создание рисунков, схем и карт во время проведения урока, которые можно
использовать на следующих занятиях, что экономит время на уроке.
Не обязательно использовать доску во время всего
урока, можно воспользоваться ею на конкретном этапе занятия. Учитель в
зависимости от предмета, темы, типа урока, поставленных целей может обратиться
к возможностям интерактивной доски лишь тогда, когда эффективность и
целесообразность такой работы очевидна и дает результат.
Также применение новых информационных
технологий в традиционном начальном образовании позволяет дифференцировать
процесс обучения младших школьников с учетом их индивидуальных особенностей,
дает возможность творчески работающему учителю расширить спектр способов
предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление
учебным процессом, является социально значимым и актуальным.
Какой бы сложной и скучной ни была тема
урока, она станет, интересна школьнику, если учебный материал на экране
представлен в красках, со звуком и другими эффектами.
Презентация по теме урока в процессе объяснения нового материала позволяет
учителю не делать записей на доске, а значит остаётся больше времени на
закрепление.
Обучение с использованием средств ИКТ
позволяет создать условия для формирования таких социально значимых качеств
личности, как активность, самостоятельность, креативность, способность к
адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных
способностей и формирования информационной культуры личности.
Мультимедийные программные средства несут в себе широкие возможности,
главное, чтобы это поняли обучаемые. Это понимание должно перерасти в
заинтересованность не только учеников, но и учителя, что позволит ему по-новому
взглянуть на методику построения современных уроков.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.