Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок по физике на тему: «Строения атома» (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок по физике на тему: «Строения атома» (8 класс)

библиотека
материалов

Безукладникова Татьяна Александровна,

учитель физики МБОУ «Ильинская СОШ № 1»,

высшая квалификационная категория

Пермский край, п. Ильинский


Урок по физике на тему: «Строение атома» (8 класс)

Цель урока: сформировать у учащихся знаний о строении атома.

Задачи урока.

1. Научить определять состав атома.

2. Развить умения совершать мыслительные операции: анализ, синтез, систематизацию, сравнение, конкретизацию.

Ход урока.

Первый этап урока. Мотивация.

Учитель. Что мы видим в природе?

Ученики. Тела, предметы.

Учитель. Из чего они состоят?

Ученики. Тела состоят из вещества.

Учитель. А вещества из чего состоят?

Ученики. Вещества состоят из молекул.

Учитель. А молекулы?

Ученики. Из атомов.

Учитель. А знаем ли мы атом?

Ученики. Нет.

Учитель. Какая тема урока?

Ученики. Строение атома.

Учитель. Вы уже знаете, что атом-это мельчайшая частица вещества, не делящаяся при химических реакциях. Прежде чем мы выясним более подробно, что такое атом, ответьте на вопросы:

Какие факты натолкнули ученых на мысль о том, что атом имеет структуру?

Как вы представляете себе строение атома?

Для чего нужны знания о строении атома?

(Ученики высказывают свои мысли)

Учитель. Итак, цель урока – изучить строение атома.

Второй этап урока. Изучение нового материала.

Учитель. Работаем с учебником. Прочитайте параграф 30, ответьте на вопросы и выполните задания.

1. О чем прочитанный вами текст?

2. Какие новые физические понятия вы встретили в тексте? Что они означают?

3.Докажите, что главной характеристикой каждого химического элемента является не число электронов, а заряд ядра.

4.Используя текст параграфа и рисунок 39в, расскажите и сравните, как выглядит атом лития, положительный и отрицательный ионы лития.

Оформите результат в таблице.

Характеристика

Положительный ион лития

Атом

лития

Отрицательный ион лития

Число протонов

3

3

3

Число электронов

2

3

4

Заряд

+

нет

-

Масса

(по сравнению с массой атома)

уменьшилась

m

увеличилась


Учитель. Продолжаем работать с рисунками39 из учебника. Рассмотрите их все, ответьте на вопросы:

1. Что изображено на них?

2. Расскажите о строении атомов данных химических элементов.

3. Что надо изменить в рисунках, чтобы получились положительные ионы данных химических элементов? Отрицательные ионы?

(Ученики отвечают)

Теперь надо систематизировать и связать в стройную картину наши знания о строении атома. Заполните таблицу так, чтобы получилась эта систематизация.

Слова для заполнения схемы: протоны, атом, нет, заряда, отрицательный заряд, электроны, нейтроны, положительный заряд.

hello_html_7fd57f5f.gif

hello_html_mad3ec0f.gifhello_html_m52c92f75.gif

hello_html_m6aba289f.gifhello_html_m6aba289f.gif

hello_html_2a2b9d6e.gifhello_html_2a2b9d6e.gifhello_html_2a2b9d6e.gif

hello_html_4bde022.gifhello_html_m118bc256.gif

hello_html_4641c3ba.gifhello_html_4bfb9008.gifhello_html_m48cc3bba.gifСвойства

hello_html_m15d89de7.gif

hello_html_7b48baee.gifhello_html_m79c63c90.gifСвойства

hello_html_4bde022.gifhello_html_m38d935f9.gif


Третий этап урока. Закрепление знаний.

Учитель. На очереди работа со справочной таблицей. В «Сборнике задач по физике для 7-9 классов» В.И. Лукашика откройте раздел «Таблицы физических величин» и найдите таблицу 21 « Масса покоя некоторых элементарных частиц». Используя данные этой таблицы и текст п. 30 учебника, заполните таблицу 2.

Таблица 2. - Частицы, входящие в состав атома.

Название

частицы

Обозначение

Заряд

(Кл)

Масса

(кг)

Электрон




Протон




Нейтрон





(Заполненная учениками таблица 2 приведена далее (табл.3).

Таблица 3.- Частицы, входящие в состав атома

Название частицы

Обозначение

Заряд

( Кл)

Масса

(кг)

Электрон

e

- 1,6*10-19

9,11*10-31

Протон

p

1,6*10-19

1,6726*10-27

Нейтрон

n

нет

1,6750*10-27


Вопросы и задания.

* Назовите отличая электрона от протона. Протона от нейтрона.

* Что у этих частиц общего?

* Как вы понимаете фразу: «Электрон, протон и нейтрон являются элементарными частицами»?

* Во сколько раз масса электрона меньше массы протона?

* Что можно сказать о массах протона и нейтрона?

* Как распределена масса внутри атома?

Далее работаем с таблицей Менделеева.

Заполним таблицу 4.

Таблица 4. - Система химических элементов и атомы

Структура атома

Информация

Количество протонов и электронов в атоме


Число нейтронов в нем


Атомная масса


Вывод: главное, что определяет отличие химических элементов друг от друга, это….


Выполните задания

1.Сравните строение атома бериллия, азота и серебра. Результаты занесите в таблицу 5.

Таблица 5. - Строение некоторых атомов

Характеристика

атома

Элемент

Бериллий

азот

серебро

Порядковый номер в Системе элементов




Атомная масса




Число электронов




Число протонов




Число нейтронов







Таблица с заполненными данными показана далее (табл. 6).

Таблица 6. - Строение некоторых атомов

Характеристика

атома

Элемент

бериллий

азот

серебро

Порядковый номер в Системе элементов

4

7

47

Атомная масса

9,0122

14,0067

107,868

Число электронов

4

7

47

Число протонов

4

7

47

Число нейтронов

5

7

47


2.Расложите перечисленные химические элементы в порядке увеличения числа протонов в их ядрах: фосфор, цинк, кислород, гелий, сера.

3. Выскажите предположение, чем связано то, что масса химических элементов, указанная в Периодической системе, не является целой величиной?

Четвертый этап урока. Подведение итогов и рефлексия.

Учитель. Вспомним то, что мы сегодня делали и что узнали. Для этого ответьте на вопросы.

  • Какими источниками информации для получения новых знаний вы пользовались на уроке?

  • Что нового вы узнали о понятии «атом»?

  • Чему вы на уроке научились?

Домашнее задание: п.30. На альбомном листе нарисовать: а) модель атома углерода, б) положительный и в) отрицательный ионы углерода .


Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала. Особенность данного урока является, то что на каждом этапе его проведения происходит активизация познавательной деятельности учащихся при помощи различных средств и методов изучения. Это урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентацией. Самостоятельная работа учащихся с разными, данными им источниками информации. Характер деятельности репродуктивный. На уроке присутствует индивидуальная и групповая форма работы. При усвоение новых знаний и умений, применяется проблемная беседа. 
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров621
Номер материала 61420040600
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх