131803
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияПрезентацииУрок - место для творчества обучающихся

Урок - место для творчества обучающихся

библиотека
материалов
Урок – место для творчества обучающихся (из опыта работы преподавателя Корне...
 Что такое творчество?
Творчество – это восхождение к чему-либо новому (ЗУН и К) (оно может быть су...
Творчество – это активность, которая проявляется у человека в способности из...
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить». А. Дистервег...
«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состои...
 Почему необходимо заниматься творчеством:
Творчество: позволяет выпускникам быть более приспособленными (адаптированны...
Творчество – это симбиоз внутренней и внешней стороны деятельности. Внешняя...
Внутренняя сторона творческой деятельности включает в себя: восприятие и осм...
Методы: - проблемный спор. Предмет – обществознание. Группа поваров-кондитер...
Методы: - Метод аналогий. Предмет – Устройство автомобилей. Тема: Порядок ра...
Последовательность чередования тактов в цилиндрах четырехцилиндрового двигате...
Условия задачи: В купе одного из вагонов поезда Москва-Одесса ехали москвич,...
Решение задачи: 	Москва врач	Киев	Харьков	Тула инженер не служил	Ленинград у...
Методы: - Метод поисковой деятельности. Предмет – Устройство автомобилей. Те...
Автор кроссворда Отрощенко А. Группа №70, 2009.  	х	о	д	 	  		в	а	л		 	 	ц	и...
Методы: - Метод создания эмоционально-нравственной ситуации. Предмет – Общес...
Возможная схема анализа статьи «Девочка-собака»: Какие эмоции вызвала у Вас...
 Текст статьи:
После чего учащиеся и педагог формулируют круг вопросов на которые необходим...
Методы: - Метод проблемно-поисковый. Предмет - История или обществознание. Т...
Итогом занятия является выведенная формула оценки исторической личности (уча...
Получается, что все точки над мы расставили! А так ли это? Где нами была доп...
Методы: - Метод проблемно-поисковый. Предмет – обществознание. Тема: Природа...
Итогом занятия является выведение из формулы нахождения расстояния (пути) фо...
Методы: - Метод проблемных мини-сочинений; - Проблемный рассказ; - Проблемна...
Методы: Проект и проектная деятельность. Учебный проект – это возможность мак...
Выделяются следующие стадии работы над проектом и определённые роли в деятел...
Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, отбо...
Раз проект это деятельность то в ней можно особо отметить такой метод, как м...
Активно используется преподавателем метод который можно обозначить как: - ме...
Так, для автомехаников была сознательно расширена история технической состав...
В основном данный материал может быть рассмотрен в таких темах, как экономич...
Для такой профессии, как мастер столярного и мебельного производства в проце...
С целью интеграции учебной дисциплины «история» с профессией парикмахер преп...
Роль педагога При организации образовательного процесса на основе творчества...
Необходимо помнить!!! Самой значимой оценкой для обучающегося является общес...
Необходимо помнить!!! Творчество способствует реализации на уроке важнейшего...
Это всего лишь мой взгляд на данную проблему!!! Буду признателен за проявлен...
 Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок – место для творчества обучающихся (из опыта работы преподавателя Корне
Описание слайда:

Урок – место для творчества обучающихся (из опыта работы преподавателя Корнеева А. В. , ГБОУ СПО МО «Люберецкий политехнический техникум», г.п. Красково)

2 слайд  Что такое творчество?
Описание слайда:

Что такое творчество?

3 слайд Творчество – это восхождение к чему-либо новому (ЗУН и К) (оно может быть су
Описание слайда:

Творчество – это восхождение к чему-либо новому (ЗУН и К) (оно может быть субъективно и объективно ).

4 слайд Творчество – это активность, которая проявляется у человека в способности из
Описание слайда:

Творчество – это активность, которая проявляется у человека в способности изменять окружающую действительность в соответствии с собственными потребностями, взглядами, целями.

5 слайд «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить». А. Дистервег
Описание слайда:

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить». А. Дистервег (1790 – 1866), немецкий педагог

6 слайд «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состои
Описание слайда:

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важная, нежели передача самого предмета». К. Д. Ушинский (1824 – 1870/1871), русский педагог

7 слайд  Почему необходимо заниматься творчеством:
Описание слайда:

Почему необходимо заниматься творчеством:

8 слайд Творчество: позволяет выпускникам быть более приспособленными (адаптированны
Описание слайда:

Творчество: позволяет выпускникам быть более приспособленными (адаптированными) к изменяющимся условиям; позволяет ориентироваться в разнообразных ситуациях; работать в различных коллективах; вырабатывать такие качества как инициативность, активность, настойчивость, самостоятельность мышления ; - быть способным к гибкому изменению мышления, т. е. уметь переобучаться и самообучаться (самореализации).

9 слайд Творчество – это симбиоз внутренней и внешней стороны деятельности. Внешняя
Описание слайда:

Творчество – это симбиоз внутренней и внешней стороны деятельности. Внешняя сторона проявляется в выполнении определённых заданий, конструктивных решениях и т. п.

10 слайд Внутренняя сторона творческой деятельности включает в себя: восприятие и осм
Описание слайда:

Внутренняя сторона творческой деятельности включает в себя: восприятие и осмысление инструктивных указаний; обдумывание и планирование предстоящей работы; способы контроля и самоконтроля; мысленный поиск наиболее рациональных способов выполнения работы; построения предложений, их проверку; варианты оформления работы (отчётность) и т. п.

11 слайд Методы: - проблемный спор. Предмет – обществознание. Группа поваров-кондитер
Описание слайда:

Методы: - проблемный спор. Предмет – обществознание. Группа поваров-кондитеров. Тема: Истина, критерии истины. Проблема 1: Что первично теория или практика? Проблема 2: Что в профессии повара более значимо – вкус или эстетика?

12 слайд Методы: - Метод аналогий. Предмет – Устройство автомобилей. Тема: Порядок ра
Описание слайда:

Методы: - Метод аналогий. Предмет – Устройство автомобилей. Тема: Порядок работы цилиндров двигателя. Проблема: освоение методики построения таблицы порядка работы цилиндров двигателя посредством решения задачи на логику.

13 слайд Последовательность чередования тактов в цилиндрах четырехцилиндрового двигате
Описание слайда:

Последовательность чередования тактов в цилиндрах четырехцилиндрового двигателя 1 – 2 – 4 - 3 Обороты коленчатого вала угол поворота коленчатого вала, ° Номера цилиндров 1 2 3 4 первый 0….180 впуск выпуск сжатие Рабочий ход 180…360 сжатие впуск Рабочий ход выпуск второй 360…540 Рабочий ход сжатие выпуск впуск 540…720 выпуск Рабочий ход впуск сжатие

14 слайд Условия задачи: В купе одного из вагонов поезда Москва-Одесса ехали москвич,
Описание слайда:

Условия задачи: В купе одного из вагонов поезда Москва-Одесса ехали москвич, ленинградец, туляк, киевлянин, харьковчанин и одессит. Их фамилии начинались буквами А, Б. В, Г, Д, Е. В дороге выяснилось, что А и москвич – врачи; Д и ленинградец – учителя, а туляк и В – инженеры. Б и Е – участники ВОВ, а туляк в армии совсем не служил. Харьковчанин старше А, одессит старше В. Б и москвич сошли в Киеве, а В и харьковчанин в Виннице. Определите профессию каждого из этих пассажиров и место жительства каждого их них.

15 слайд Решение задачи: 	Москва врач	Киев	Харьков	Тула инженер не служил	Ленинград у
Описание слайда:

Решение задачи: Москва врач Киев Харьков Тула инженер не служил Ленинград учитель Одесса А, врач - - - - - + Б, участник ВОВ - - - - + - В, инженер - + - - - - Г - - - + - - Д, учитель - - + - - - Е, участник ВОВ + - - - - -

16 слайд Методы: - Метод поисковой деятельности. Предмет – Устройство автомобилей. Те
Описание слайда:

Методы: - Метод поисковой деятельности. Предмет – Устройство автомобилей. Тема: Повторение и обобщение знаний по теме: «Устройство двигателя». Проблема: составить кроссворд по теме.

17 слайд Автор кроссворда Отрощенко А. Группа №70, 2009.  	х	о	д	 	  		в	а	л		 	 	ц	и
Описание слайда:

Автор кроссворда Отрощенко А. Группа №70, 2009.   х о д     в а л   ц и л и н д р с г о р а н и я т а к т ш а т у н п О р ш е н ь п а л е ц к о л ь ц о

18 слайд Методы: - Метод создания эмоционально-нравственной ситуации. Предмет – Общес
Описание слайда:

Методы: - Метод создания эмоционально-нравственной ситуации. Предмет – Обществознание. Тема: Семья как социальный институт. Семья и государство. Проблема: осознание социокультурного феномена семья; роль и место семьи, а так же взаимодействие семьи с обществом-государством посредством анализа статьи: «Девочка-собака».

19 слайд Возможная схема анализа статьи «Девочка-собака»: Какие эмоции вызвала у Вас
Описание слайда:

Возможная схема анализа статьи «Девочка-собака»: Какие эмоции вызвала у Вас данная статья? Как вы думаете почему такое стало возможно? Ответ аргументируйте (попытайтесь рассмотреть проблему с разных сторон). Что необходимо предпринять чтобы подобные ситуации не повторялись?

20 слайд  Текст статьи:
Описание слайда:

Текст статьи:

21 слайд После чего учащиеся и педагог формулируют круг вопросов на которые необходим
Описание слайда:

После чего учащиеся и педагог формулируют круг вопросов на которые необходимо ответить на уроке: Что такое семья? Основные функции семьи: вчера и сегодня. Семья и школа: диалог или конфронтация? Семья и общество-государство: так ли всё безоболочно?

22 слайд Методы: - Метод проблемно-поисковый. Предмет - История или обществознание. Т
Описание слайда:

Методы: - Метод проблемно-поисковый. Предмет - История или обществознание. Тема: Роль Петра I в модернизации России в начале ХVIII века (по истории). Исторический процесс и его участники (обществознание). Проблема: освоение методики оценки роли и значимости исторической личности посредством создания формулы оценки участников исторического процесса претендующей на некий универсализм.

23 слайд Итогом занятия является выведенная формула оценки исторической личности (уча
Описание слайда:

Итогом занятия является выведенная формула оценки исторической личности (участников исторического процесса): Х – оценка личности современниками; У – оценка личности наукой; Z – оценка собственная; t – время.

24 слайд Получается, что все точки над мы расставили! А так ли это? Где нами была доп
Описание слайда:

Получается, что все точки над мы расставили! А так ли это? Где нами была допущена ошибка? Ответ: все точки над «i» нельзя расставить, а поэтому необходимо заменить букву «i» букву «I».

25 слайд Методы: - Метод проблемно-поисковый. Предмет – обществознание. Тема: Природа
Описание слайда:

Методы: - Метод проблемно-поисковый. Предмет – обществознание. Тема: Природа и общество: сходство и различия. Проблема: осознание всеобщей взаимосвязи в мире на примере управления обществом природными законами.

26 слайд Итогом занятия является выведение из формулы нахождения расстояния (пути) фо
Описание слайда:

Итогом занятия является выведение из формулы нахождения расстояния (пути) формулы жизни: Ж – жизненный путь; V – скорость движения; t – время. Так что же зависит в этой жизни лично от каждого из нас?

27 слайд Методы: - Метод проблемных мини-сочинений; - Проблемный рассказ; - Проблемна
Описание слайда:

Методы: - Метод проблемных мини-сочинений; - Проблемный рассказ; - Проблемная лекция; - Проблемнные нагнлядные пособия; - Исследовательские лабораторные работы; - Метод развивающего обучения; - Метод познавательной игры; - Метод анализа на уроках жизненных ситуаций и т. п.

28 слайд Методы: Проект и проектная деятельность. Учебный проект – это возможность мак
Описание слайда:

Методы: Проект и проектная деятельность. Учебный проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволит: - проявить себя индивидуально или в группе; попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу; показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самим обучающимся.

29 слайд Выделяются следующие стадии работы над проектом и определённые роли в деятел
Описание слайда:

Выделяются следующие стадии работы над проектом и определённые роли в деятельности преподавателя и учащегося стадии Деятельность педагога Деятельность студента Разработка проектного задания Отбирает возможные темы и предлагает их студентам Обсуждают и принимают решение по выбору темы Выбор проекта Предлагает учащимся совместно отобрать темы проектов Группа учащихся совместно с преподавателем отбирает темы и предлагает их всей аудитории для обсуждения Участвует в обсуждении тем, предложенных студентами Самостоятельно подбирают темы и предлагают в группе для обсуждения Выделение исследовательской части в темах проекта Предварительно вычленяет исследовательскую часть и предлагает её учащимся для выбора Каждый сам выбирает себе тему исследования. Активно обсуждают. Формирование творческих групп Проводит организационную работу по объединению учащихся, выбравших себе конкретные темы исследований и виды деятельности Определив свои темы, группируются в соответствии с ними в малые команды

30 слайд Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, отбо
Описание слайда:

Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, отбор литературы, работа в Интернете Если проект объёмный, то преподаватель заранее разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятельности и литературу Отдельные учащиеся принимают участие в разработке заданий. Вопросы для поиска ответа могут вырабатываться в группе с последующим обсуждением Определение форм выражения итогов проектной деятельности Принимает участие в обсуждении в группе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности Разработка проекта Консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность Осуществляют поисковую деятельность Оформление результатов Консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность Учащиеся оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами Презентация (защита проекта) Организует экспертизу Докладывают о результатах своей работы Рефлексия Оценивает своё руководство деятельностью учащихся, учитывает их оценки Осуществляют рефлексию процесса, оценивают себя в нём с учётом мнения других. Желательна групповая рефлексия

31 слайд Раз проект это деятельность то в ней можно особо отметить такой метод, как м
Описание слайда:

Раз проект это деятельность то в ней можно особо отметить такой метод, как метод публичного представления результатов – презентация.

32 слайд Активно используется преподавателем метод который можно обозначить как: - ме
Описание слайда:

Активно используется преподавателем метод который можно обозначить как: - метод профессиональной ориентации учащихся учреждений НПО на занятиях общеобразовательного цикла. Предмет – всеобщая и Отечественная история. Преподавателем Корнеевым А. В. в курс истории были введены различные дидактические единицы, отбор которых производился с учётом профессиональной специализации.

33 слайд Так, для автомехаников была сознательно расширена история технической состав
Описание слайда:

Так, для автомехаников была сознательно расширена история технической составляющей человеческой цивилизации. В результате чего в планировании отдельных тем и разделов появились такие пункты как: - История мирового автопрома; - История автомобилестроения в России (или в другой какой-либо стране); - Этапы развития техники; - История создания автомобиля; - Руководители стран и их автомобили и т. п.

34 слайд В основном данный материал может быть рассмотрен в таких темах, как экономич
Описание слайда:

В основном данный материал может быть рассмотрен в таких темах, как экономическое развитие или культурные достижения. Причём материал подаётся либо преподавателем, либо учащимися в виде сообщений, докладов или рефератов.

35 слайд Для такой профессии, как мастер столярного и мебельного производства в проце
Описание слайда:

Для такой профессии, как мастер столярного и мебельного производства в процессе изучения истории в разделах, посвящённых культуре той или иной эпохи более подробно рассматривались художественные стили и направления в создании мебели, жилища, развитие новых технологий. Здесь преподавателем могут быть предложены учащимся темы для самостоятельной проектной деятельности, например: мебель викторианской эпохи; мебель в эпоху господства барокко и т. д. Преподаватель разработал урок по теме: «Отголоски славянской языческой культуры в деревянном зодчестве» с показом мультимедийного фрагмента.

36 слайд С целью интеграции учебной дисциплины «история» с профессией парикмахер преп
Описание слайда:

С целью интеграции учебной дисциплины «история» с профессией парикмахер преподавателем на занятиях используется материал из истории причёсок и головных уборов в России 16 – 20 веков. Для поваров-кондитеров преподаватель может предложить для изучения следующие темы: - Чайная церемония или философия Китая; -Веселие на Руси. Трапезы и пиршества; - История чая в России; - Вкус Просвещения, или как французская кухня прижилась в России; - Хлеб насущный. Напитки восточных славян; и т. п.

37 слайд Роль педагога При организации образовательного процесса на основе творчества
Описание слайда:

Роль педагога При организации образовательного процесса на основе творчества меняется роль преподавателя. Из носителя знаний и информации, учитель превращается в организатора деятельности, консультанта и коллегу по решению проблемы, по добыванию необходимых знаний и информации из различных источников. Работа над проектом позволяет преподавателю выстроить бесконфликтную педагогику, вместе с детьми вновь и вновь пережить вдохновение творчества, превратить образовательный процесс в результативную созидательную творческую работу.

38 слайд Необходимо помнить!!! Самой значимой оценкой для обучающегося является общес
Описание слайда:

Необходимо помнить!!! Самой значимой оценкой для обучающегося является общественное признание успешности, состоятельности и результативности его исследования. Положительной оценки достоин любой уровень достигнутых результатов.

39 слайд Необходимо помнить!!! Творчество способствует реализации на уроке важнейшего
Описание слайда:

Необходимо помнить!!! Творчество способствует реализации на уроке важнейшего дидактического положения: усвоение знаний, формирование навыков и умений всегда является результатом собственной познавательной и практической деятельности учащихся. Процесс обучения представляет собой систему взаимодействия преподавателя и учащихся, где педагог занимает руководящее, направляющее положение, но конечный результат зависит от активной деятельности учащихся (уровень субъектно-субъектных отношений).

40 слайд Это всего лишь мой взгляд на данную проблему!!! Буду признателен за проявлен
Описание слайда:

Это всего лишь мой взгляд на данную проблему!!! Буду признателен за проявленный интерес к выступлению. Призываю к сотрудничеству по данной тематике!!! Творчество учащихся основывается на творчестве педагога.

41 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:
   Урок - форма организации учебной деятельности. Результатом урока является усвоение обучающимися знаний, формирование умений, навыков и практического опыта. Одним из  способов достижения целей урока может быть творческая деятельность обучающихся. Поэтому педагог  должен  в сознании обучающихся поддерживать интерес (потребность) к деятельности, а в деятельности - стремление к достижению новых, ранее не ставившихся целей новыми, ранее не опробованными средствами. Таким образом, учащиеся будут активными субъектами на уроке.
Общая информация

Номер материала: 61495040622

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.