Крымский республиканский институт
последипломного педагогического
образования
Учебный
практикум
Работа слушателя
КПК
учителей музыкального искусства
Семенюк Марии
Петровны
Учителя общеобразовательной школы № 5
г. Симферополя
Преподаватель-консультант
__________________________
Симферополь,
2014 год
|
Тема 1: Музыка как вид
искусства.
Урок № 10: Народные
музыкальные инструменты в сказках.
Тип урока: углубление и закрепление
знаний
Музыкальный материал:
Фрагменты
звучания народных инструментов: бандура, цимбалы, волынка, сопилка, чонгури,
кобза.
Грузинская
сказка «Чонгурист» видео
Муз. М. Балеми, вірші М. Воньо і П.Карася
«Козацькому роду нема переводу»
Цель: расширять представления
учащихся о народных инструментах
Задачи:
Образовательная
-
познакомить учащихся с народными музыкальными инструментами.
-
закрепить понятия: Кобза, Бандура, Цимбалы, Сопилка,
Волынка, Чонгури.
- мотивировать
учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению музыки разных народов,
музыкальной народной мудрости.
Развивающая
- формировать навыки слушания
музыки, умение анализировать настроение музыкального произведения;
- развивать вокально-певческие
навыки, музыкальный слух, память, мышление.
Воспитательная
- воспитывать чувство толерантности;
- способствовать воспитанию
эстетического восприятия музыкальной культуры.
Оборудование: слова для характеристики
настроения музыки; видеоряд с изображением народных инструментов; видеоряд
музыкальных фрагментов звучания народных инструментов; раздаточный материал
(тексты песен).
Эпиграф: « Твори добро на всей земле.
Твори добро другим во
благо…»
А.
Медведев
«Чтобы
поверить в добро, надо начать его делать»
Л.Толстой
Ход урока.
Ученики входят в
класс под музыкальное сопровождение, звучание бандуры.
Музыкальное
приветствие.
Сегодня мы будем
говорить о народных музыкальных инструментах. Музыка является неотъемлемой
частью различных народов и сопровождает людей во всех сферах их жизни.
Демонстрация
презентации.
Слайд 1,2
Бандура —
украинский народный струнный щипковый музыкальный инструмент, имеет овальный
корпус и короткий гриф. Струны (на старых инструментах — 12-25, на современных
— 53-64) частью натягиваются над грифом (так называемые бунты, более длинные,
низко звучащие), частью же прикрепляются к деке (так называемые приструнки,
более короткие, звучащие высоко).
Строй бандуры
смешанный, в нижнем регистре квартово-секундовый, в верхнем преимущественно
диатонический, в современных инструментах — хроматический. Играют на бандуре,
перебирая струны пальцами с надетыми специальными напёрстками или без них.
Происхождение
Бандура —
инструмент очень древнего происхождения, так как имеет сходство с инструментами
восточных народов, например, китайской и индийской баною. Бандура напоминает
собой испанскую
гитару
и имеет сходство с пандорой, на которой греческие рапсоды воспевали подвиги
своих героев, а также с бзурою, народным инструментом крымских татар.
Прослушайте
звучание Бандуры. (звучит музык.фрагмент)
Слайд 3
Цимба́лы — струнный ударный музыкальный
инструмент, который представляет собой трапециевидную деку с
натянутыми струнами. Звук извлекается ударами двух деревянных палочек или
колотушек с расширяющимися лопастями на концах.
Распространены в
восточноевропейских странах, таких как Беларусь, Молдавия, Украина, Румыния, Венгрия, Польша, Чехия, Словакия. Похожий
инструмент встречается в Китае, Индии и других
странах Азии.
Предлагаю вашему
вниманию видео. (видео звучание цимбал)
Слайд 4
Ко́бза́ —
украинский лютнеподобный струнный
щипковый музыкальный
инструмент с 4-мя (и более) парными струнами. Кобза
состоит из корпуса и грифа, на грифе
расположены 8-10 навязных ладов, с
помощью которых на каждой струне можно
получить звуки хроматической гаммы. Также были инструменты без ладов
Прослушайте
музыкальный фрагмент в исполнении кобзы. (звучит музыкальный фрагмент).
Слайд 5
Сопилка —
народный духовой музыкальный
инструмент, в Украине известный с княжеских времен. Изготавливается из
калиновых веток, бузины и др. длина достигает 30-40 см, внизу
просвердивали 5-6 отверстий. В настоящее время распространена так называемая
«концертная» сопилка отличается от народной тем, что имеет 10 отверстий и
хроматический звукоряд.
Прослушайте
музыкальный фрагмент в исполнении сопилки.
Слайд
6
Волы́нка —
традиционный музыкальный духовой инструмент многих народов Европы и Азии.
Представляет собой воздушный резервуар, который, обыкновенно, делается из
воловьей (откуда и название), телячьей или козьей шкуры, снятой целиком, в виде
бурдюка, зашитой наглухо и снабженной сверху трубкой для наполнения меха
воздухом, с прикрепленными снизу одной, двумя или тремя игральными язычковыми
трубками, служащими для создания многоголосия.
Прослушайте
как звучит волынка. (музыкальный фрагмент).
Слайд
7
Чонгури (груз. ჩონგური; лезг. чуьнгуьр) - грузинский 4-струнный
щипковыймузыкальный
инструмент. Корпус грушевидный, внизу
усечённый. Корпус делается из разных пород дерева — шелковицы, ореха. Шейка
длинная с навязными или врезными ладами, завершается изогнутой головкой с 3
колками, несущими 3 основные струны; 4-я (короткая) струна крепится к колку,
находящемуся сбоку, на середине шейки, на уровне 12-го лада, и служит
своеобразным высоким бурдоном. Струны шёлковые (или
из капрона). Строй
преимущественно ре, соль, си 1-й
октавы,ре 2-й
октавы. На чонгури играют главным образом женщины, аккомпанируя пению;
усовершенствованные чонгури используются в оркестре грузинских народных
инструментов.
Существуют
два типа чонгури — ладовый и безладовый. Играют на чонгури пальцами,
вертикально поставив инструмент на левое колено.
Послушайте
фрагмент звучания инструмента чонгури
Народные
музыкальные инструменты часто используют в сказках. Сегодня на уроке мы
послушаем грузинскую народную сказку Чонгурист.
(видео
сказка Чонгурист)
Вопросы:
-
О каких народных музыкальных инструментах сегодня мы говорили на уроке?
-
О чём грузинская сказка Чонгурист?
-
Какие сказки вы знаете, где используют народные музыкальные инструменты?
Распевка
1. Оформление гласного звука
со слогами: Ми, ме, ма, мо, му;
2. Вокально-
ладовые упражнение.
Разучивание песни Муз.
М. Балеми, слова М. Воньо и П.Карася
«Козацькому роду нема переводу»
Ребята, предлагаю вам прослушать песню в исполнении
Академического казачьего ансамбля песни и танца «Козаки
Поділля».
- Какой художественный образ создали поэт и
композитор?
Рефлексия
1.
Я сегодня на уроке узнал…
2.
Мне сегодня понравилось…
3.
Я хотел бы изменить…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.