98072
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики для 1 класса «Многоугольники»

Урок математики для 1 класса «Многоугольники»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по мактематике в 1 классе.

Автор Марданова Е. У.

ТЕМА: Многоугольники. Повторение пройденного материала.

ЦЕЛИ: - обобщение знаний о многоугольнике;

- решение задач на построение прямоугольников, на поиск периметра;

- развитие речи учащихся, логического и абстрактного мышления,

начертательных навыков;

- воспитание познавательного интереса к изучению геометрии, космоса;

- воспитание внимательности, аккуратности, самоконтроля и

взаимопомощи.

ОБОРУДОВАНИЕ:

- классная доска;

- карты «Шифровка», «Корабли», «Звездный маршрут», «Фотография

тройной планеты»;

- выставка ученических работ и книг к 12 апреля;

- карточки с задачами, с математическим диктантом, с геометрической

фигурой, с пересеченными фигурами;

- линейки, ручки, карандаши, листы в клетку, маркеры;

- сборники «Задачи развивающего характера по математике»;

- наградные звезды.


ХОД УРОКА.

I. Организационный момент.

Сегодня мы совершим космическое путешествие. Нам пришло послание, где зашифрована тема нашего путешествия. Расшифруйте ее.


F М S Н G O S Г D O N У L Г V О W Л U Ь W Н Z И R К V И


Тема урока-путешествия: многоугольники (следует читать только буквы, которые есть в русском алфавите)

За работу в полете вы будете получать звезду.

У вас на партах лежат бортовые журналы. Записываем в них дату и тему урока.


II. Повторение пройденного материала.

Чтобы совершить путешествие надо:

1) построить корабли;

У каждого экипажа будет свой корабль. Выполните математический диктант и соедините точки карандашом по линейке.

З дм 4 см + 3 дм 3 см

7 дм 5 см - 4 дм

1 дм 1см + 3 дм 1см

6 м 7 дм - 1м 4дм

8 дм 8 см - 2 дм 1см

4 м 6 дм + 5 м

3 дм + 5 см

2) дать характеристику корабля; (описание получившихся геометрических фигур)

1экипаж 2 экипаж 3 экипаж

hello_html_4f08da19.gifhello_html_m76fb8272.gifhello_html_669297a1.gifhello_html_m514e9531.gifhello_html_5fed0910.gifhello_html_m52a6b2eb.gif




На экранах кораблей появилась карта нашего путешествия. Вот она – система звезды Многоугольников и сама звезда.

hello_html_m5e129be0.gifhello_html_4e442126.gifКакие многоугольники мы можем увидеть в свете этой звезды? (Ученик называет и показывает).

hello_html_2c8e0763.gif


hello_html_7d7a5fe4.gifhello_html_m6365b4ed.gif





III. Решение геометрических задач.

Экипажи, занять свои места! Путешествие начинается. На экранах мы видим, что наши корабли приблизились к первой планете. Что это за фигура?

(Прямоугольник, относится к параллелограммам, четырехугольникам, многоугольникам).


Итак, мы выполняем задание с планеты Прямоугольник.

1) читаем задачи № 1 - I вариант;

3 - II вариант.

1. Начерти прямоугольник ABCD со сторонами 2 см и 7 см. На сколько

сантиметров одна сторона длиннее другой?


3. Начерти прямоугольник KMTO со сторонами 1 см и 8 см. На сколько

сантиметров одна сторона короче другой?

Какое правило мы используем при решении задачи? (Чтобы найти, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего вычесть меньшее).

Какую фигуру требуется начертить? (Прямоугольник)

(Учащиеся выполняют задание самостоятельно, записывая решение на листок).


2) читаем задачи № 2 - I вариант;

4 - II вариант.

2. Начерти прямоугольник и дай ему имя, если одна сторона 6 см, а другая – на 4 см короче.


4. Начерти прямоугольник и дай ему имя, если одна сторона 3 см, а другая – на 4 см длиннее.

Какую фигуру надо начертить? (Прямоугольник)

Все ли известно, чтобы построить фигуру? Что надо сделать, чтобы начертить фигуру?

(Учащиеся выполняют задание самостоятельно, записывая решение на листок).


Экипажи, приготовиться к перелету! Нас ждет вторая планета.

Что обозначает латинская буква P в геометрии? (Периметр)

Мы прилетели на планету Периметра многоугольника.

Что такое периметр многоугольника? (Это сумма всех длин его сторон).

Выполняем задание с планеты Периметр: найти периметр многоугольников с полученных вами карточек.

(Четыре фигуры: трапеция, прямоугольник, квадрат, треугольник)

4 ученика выполняют измерение и вычисление на доске.

hello_html_47d146f0.gifhello_html_6e407263.gifhello_html_10ab7fb9.gifhello_html_m61030eee.gif





IV. Физкультминутка.

Прилетаем на спутник планеты Периметр – Уголок, Уголок Отдыха.

1) игра «Да - нет», загадала слово «Линейка».

2) игра «Космонавты»

К звездам дальним мы летаем

И планеты открываем,

Мы садимся в корабли,

Улетаем от земли.

Мы отважны и сильны,

И здоровы, и умны.

Мы, ребята - космонавты,

Сели дружно все за парты.


V. Обобщение знаний.

Экипажи, наши корабли приблизились к очень необычным планетам. Эти три планеты кружатся вместе как в хороводе, что кажутся одним целым. Их так и назвали Тройная планета. Наши бортовые камеры передали нам изображение Тройной планеты. Какие фигуры пересеклись? (Треугольник, прямоугольник, трапеция).


Задание: надо отметить на фотографии точки для запуска автоматических зондов. (Работа выполняется на карточках и на доске).

Маркером отметьте:

- точка А принадлежит только прямоугольнику;

- точка В принадлежит только прямоугольнику и трапеции;

- точка С принадлежит треугольнику,

но не принадлежит прямоугольнику и трапеции;

- точка К не принадлежит треугольнику и прямоугольнику,

но принадлежит трапеции;

- точка D принадлежит треугольнику и прямоугольнику;

- точка Е принадлежит всем трем многоугольникам;

- точка О принадлежит трапеции и треугольнику;

- точка Т не принадлежит этим многоугольникам.

hello_html_m7e1912be.gifhello_html_40862967.gif


hello_html_68d71a0d.gifhello_html_m27ba7a.gif



hello_html_4ab590d4.gifhello_html_m3eb8e4e.gif







VI. Итог урока.

Экипажи, нам пора возвращаться на Землю. Вспомним, какая была тема путешествия? Какие задания по теме мы выполняли?

Отметить лучших пилотов.


На пути домой - задание: «Определи, сколько фигур» по сборнику «Задачи развивающего характера» страница 142 № 2, № 4, № 5 (устно.)


Приложение (карточки с математическим диктантом к II этапу урока)


1 вариант

6дм 7см ●5м 3дм


9м 6дм


3м 5см ●4дм 2см


hello_html_m72ad5af5.gif

2 вариант

●6дм 7см


●5м 3дм

9м 6дм


4дм 2см


3дм 5см

hello_html_m72ad5af5.gif

3 вариант

●5м 3дм ●6дм 7см


9м 6дм


4дм 2см ●3дм 5см

Краткое описание документа:
Данный урок позволяет закрепить знания первоклассников по теме «Многоугольники». Он проводится в апреле, поэтому идёт поэтапная игровая связка. Детям предлагается сначала расшифровать послание, затем построить свои космические корабли, посетить разные планеты системы звезды Многоугольников – планету Прямоугольник, планету Периметр многоугольника и её спутник Уголок, Тройную планету. В каждом задании – неизменный материал, связанный с многоугольниками. Задания не только игровые, но и достаточного уровня сложности, чтобы показать свои знания. Можно не просто разделиться на варианты, но и отработать в группе – в команде космонавтов.
Общая информация

Номер материала: 61513040623

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.