Цели:
Формирование умения дифференцировать звуки и буквы Ш – Щ изолированно, в слогах и словах.
Развитие мелкой и артикуляционной моторики.
Развитие фонематических процессов.
Обогащение словарного запаса.
Развитие зрительного внимания, памяти, кинестетических ощущений.
Воспитание умения работать в парах и самостоятельно.
Оборудование.
Компьютер, проектор, экран.
Зеркала по количеству детей.
Ход.
I.Орг. момент
Познакомить ребят с героями занятия.
Показ слайдов:
-Тема занятия
-Солнечный город
-Незнайка
-Письмо
-Задание от Знайки
II. Основная часть занятия.
Прослушивание распевок «Змея», «Щука». Слайды 7-8.
Логопед: Какие звуки вы услышали в распевках?
Постановка цели занятия.
3.Работа с зеркалами.
Логопед: Произнесите звуки Ш-Щ, сравните их по артикуляции. Слайд 9.
Дайте характеристику звукам.
[ш] – согласный, твёрдый, глухой, парный.
[щ] - согласный, мягкий, глухой, непарный.
Слайд 10.
4. Соотнесение звуков с символами и буквами.
- Игра «Камень – вата». Ряд звуков и слогов: ш, ц, щ, о, ч, р, шо, уп, що, уш, же, ща и т.д.
- «Мастерская букв»
Логопед: Рассмотрите на слайде печатные буквы Ш,Щ. Чем они похожи? Чем отличаются? Их можно изобразить по-разному с помощью различных шрифтов. Буква – это знак и для различных текстов подбирают соответствующие знаки (документы, тексты сказок, поздравительные тексты и т.д.). Слайд 11.
Ш ш Щ щ Ш Щ Ш Щ
Ш Ш Ш Щ Щ
- Изобразить буквы можно и с помощью различного материала.
Работа в «Мастерской букв» ( спички, счетные палочки, проволока, ватные палочки, ракушки и т.д.).
Развитие зрительного восприятия.
Отметьте разными цветами буквы ш и щ, установите закономерности их расположения. Работа в карточках. Слайд 12.
ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ ш щ
ш ш щ щ ш ш щ щ ш ш щ щ ш ш щ щ ш ш щ щ ш ш
ш ш ш щ щ ш ш ш щ щ ш ш ш щ щ ш ш ш щ щ ш ш ш щ щ
Дифференциация в слогах
Прочитайте слоги парами, строчками, столбиками. Слайд 13.
ша-ща шо-що шу-щу
аш-ащ ош-ощ уш-ущ
ши-щи ше-ще шё-щё
иш-ищ еш-ещ еш-ёщ
Дифференциация в словах.
Работа в карточках. Слайд 14.
Найдите слова в рядах, выделяя буквы ш и щ разными карандашами.
щеткашовхорошопищалкащукатащитьпушистыйрощицавершинакамыши
Физминутка для глаз. Слайды 15, 16.
Выполните задание Слайд 17.
Упр. № 1.
Запишите слова с ш и щ в два столбика, вставляя пропущенные буквы.
..ука, ..елчок, кув..ин, пры..ик, бро..ка, кро..ит, ..орох, ..епка, ..епотка, пи..ит, ка..а, пла.., горо..ина, гру..у, вра..ать, ..ёлк, за..итник, вер..ина,
Ученики выполняют взаимопроверку. Работа в парах.
Логопед: Выполните следующее задание. Слайд 18.
Упр. № 2.
Добавьте в слова слоги ше или ще. Запишите слова в тетрадь.
Чудови.., луч.., учили.., полотни.., ти.., голоси.., кра.., вы.., сокрови.., хранили.. .
Ученики называют получившиеся слова.
III. Закрепление пройденного материала.
Ученики выполняют работу устно. Подбор слов в стихотворении по смыслу.
Слайд 19.
Незнайка благодарит ребят за помощь. Слайд 20.
IV. Итог занятия: Чем отличаются звуки и буквы Ш и Щ?
