Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме ««Наречие.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка по теме ««Наречие.

библиотека
материалов

Тема: «Наречие».

Цели:

  1. Формирование первоначальных представлений о наречии, как части речи.

  2. Развитие умения анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы.

  3. Решение создавшихся проблемных ситуаций.

  4. Воспитание доброжелательных отношений друг к другу, умение слушать и слышать собеседника.

Оборудование: карточки со словами – наречиями, презентация, проектор, экран.

Ход урока.

1.Создание положительных эмоций у учащихся для работы.

Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

На уроке не болтай, как заморский попугай,

Ты сиди за партой ровно и веди себя достойно.

2.Повторение изученного. Активная самостоятельная деятельность учащихся. Обсудить число, день недели. Числительное порядковое, сложное, пишется слитно. В слове «шестнадцатое» безударная гласная, проверяемая ударением (шесть). Вторник – второй по счету день.

3.Чистописание. Догадайтесь. Какую букву мы будем писать на минутке чистописания. Эта буква соединяет два или несколько простых предложений. (А). Какая это часть речи? (Союз). Букву А мы напишем с другими союзами. Назовите другие, известные вам союзы. (И, Да). Запишите, продолжив закономерность: а и да и да а (да а и).

Конкурс на самое красивое предложение. Составьте красивое предложение с любым союзом, записать его. Выделить в нем главные члены и указать сверху части речи.

4.Работа над новым материалом.

- Ребята, любите ли вы сказки? Какие сказки любите? Чему они нас учат? Какое число часто встречается в сказках? (три). Итак, мы с вами отправимся в сказку. Чтобы попасть в сказку, нам нужно выполнить три задания.

А) Заменить звуковую запись буквенной и определить, к какой части речи относятся данные слова. Записать каждую группу слов в отдельный столбик:

[гавар*ит*] , [гар*ачий*], [б*исэтка], [вм*эс*т*и], [работат*], [аднажды], [оч*ин*], [ч*эсна], [встр*ич*ат*], [напрот*иф].

- Проверим, правильно ли мы выполнили задание. Мы не смогли определить, к какой части речи относятся слова: «Вместе, однажды, очень, честно, напротив». Эти слова – наречия. И сегодня мы подробно поговорим о ней по плану:

  1. Назначение (работа) наречия.

  2. Изменяемость наречия.

  3. Вопросы, на которые отвечают наречия.

Б) Выполним второе задание: составить словосочетания со словами.

  • Напротив Работать

  • Честно Встречать

  • Однажды Горячий

  • Очень Говорить

  • Вместе Беседка

- Поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания вместе с вопросом.

Работать (как? каким образом?) вместе.

Встречать (когда?) однажды.

Горячий ( в какой степени?)очень.

Говорить (как?) честно.

Беседка (где) напротив.

- Проверим правильность выполнения.

- А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос, зачем нам в речи нужны наречия, и какова их функция (какую роль выполняют)?

Наречия поясняют, уточняют, дополняют другие части речи. Древние римляне наречие называли «приглаголие». Почему? Слово «наречие» - очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень – РЕЧЬ – как бы связывает его с глаголом. Русские грамматики приставку ПРИ – заменили приставкой НА- , то есть накладывается на речь. Поэтому на-ре-чие.

Физминутка.

Мы работали отлично, отдохнуть не прочь сейчас,

И зарядка к нам привычно на урок приходит в класс.

Я буду называть слова - разные части речи, а вы должны:

Услышав, глагол: подпрыгнуть.

Услышав существительное: моргнуть.

Услышав прилагательное: присесть на корточки.

Услышав наречие: хлопать в ладоши.

Крепкий, скрепить, крепко, крепление.

Мороз, морозный, морозно, заморозить.

Вкусно, вкусный, откусить, вкус.

Загадка, загадать, загадочный, загадочно.

Светлый, светить, свет, светло.

- Отдохнули? - Отдохнули!

А теперь за парты сели.

В)Осталось выполнить третье задание, чтобы попасть в сказку.

1 вариант: Проспрягать словосочетание шагать вместе, выделить основу слова и окончания.

2 вариант: Просклонять словосочетание беседка напротив, выделить основу слова и окончания.

Вывод. (стр. 121 учебника).

  • Незаменяемые слова (несклоняемые и неспрягаемые), которые поясняют чаще всего глаголы, прилагательные, называются наречиями.

  • Наречия отвечают на вопросы: где? Куда? Откуда? Как? каким образом? Когда? В какой степени? Сколько? Насколько?

5.Грамматическая сказка «Кто важнее?»

В царстве частей речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям. Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее?

- Я, - говорит одно наречие, - могу прыгать По-заячьи.

- А стоит представит меня, - хвастает другое, - так Сразу всё исполнится.

- А я очень люблю вредить всем, - растягивая слова, вставляет наречие Еле-еле. – Стоит меня подставить, как всё делается медленно.

- И я тоже! – крикнуло наречие Кое-как. – Стоит мне встать рядом с глаголом, так всё сразу портится.

И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул:

- Где же наречие Ярко?

- Почему оно нам не поможет? – подхватили другие.

- А зачем я вам? – спросило наречие Ярко. – Ведь вы всё-всё можете. Вы же важнее всех.

Наречия покраснели. (От чего?) Стыдно им стало за своё хвастовство. Как вы думаете, что произошло дальше? Наречие Ярко подошло к глаголу Светит, и всё стало по – прежнему. Только никто уже больше никто не хвастался.

- Чему учит нас эта сказка?

- А сможете ли вы назвать наречия, которые прозвучали в этой сказке?

- Какой общий признак этих наречий можно выделить?

6.Закрепление изученного материала. Упражнение 178, стр. 120.

- Выписать только те предложения, в которых встречаются наречия. (С комментированием).

7.Итог урока.

- Чем для вас был полезен урок?

8. Д/З. упр. 179.

9.Рефлексия. оцените себя, насколько усвоен сегодняшний материал. Если вы хорошо усвоили материал – поднимите синий кружок. Если в чём –то сомневаетесь – красный.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Наречие». Цели: 1.      Формирование первоначальных представлений о наречии, как части речи. 2.      Развитие умения анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы. 3.      Решение создавшихся проблемных ситуаций. 4.      Воспитание доброжелательных отношений друг к другу, умение слушать и слышать собеседника. Ход урока. 1.Создание положительных эмоций у учащихся для работы. Долгожданный дан звонок. Начинается урок. На уроке не болтай, как заморский попугай, Ты сиди за партой ровно и веди себя достойно. 2.Повторение изученного. Активная самостоятельная деятельность учащихся. Обсудить число, день недели. Числительное порядковое, сложное, пишется слитно.  3.Чистописание. Догадайтесь. Какую букву мы будем писать на минутке чистописания. Эта буква соединяет два или несколько простых предложений. (А). . Букву А мы напишем с другими союзами, продолжив закономерность: а и да и да а 4.Работа над новым материалом. - Ребята, любите ли вы сказки? Какие сказки любите? Чему они нас учат? Какое число часто встречается в сказках? (три). Итак, мы с вами отправимся в сказку. Чтобы попасть в сказку, нам нужно выполнить три задания. А) Заменить звуковую запись буквенной и определить, к какой части речи относятся данные слова. Записать каждую группу слов в отдельный столбик: [гавар*ит*] , [гар*ачий*], [б*исэтка], [вм*эс*т*и], [работат*], [аднажды], [оч*ин*], [ч*эсна], [встр*ич*ат*], [напрот*иф]. - Мы не смогли определить, к какой части речи относятся слова: «Вместе, однажды, очень, честно, напротив». Эти слова – наречия. И сегодня мы подробно поговорим о ней по плану: 1.      Назначение (работа) наречия. 2.      Изменяемость наречия. 3.      3. Вопросы, на которые отвечают наречия. Б) Выполним второе задание: составить словосочетания со словами. ü  Напротив                                              Работать ü  Честно                                                   Встречать ü  Однажды                                              Горячий ü  Очень                                                    Говорить ü  Вместе                                                   Беседка - Поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания вместе с вопросом. - А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос, зачем нам в речи нужны наречия, и какова их функция (какую роль выполняют)?      Наречия поясняют, уточняют, дополняют другие части речи. Древние римляне наречие называли «приглаголие». Почему? Слово «наречие» - очень старое, оно встречается в древнерусском языке. Корень – РЕЧЬ – как бы связывает его с глаголом. Русские грамматики приставку ПРИ – заменили приставкой НА- , то есть накладывается на речь. Поэтому на-ре-чие. Физминутка. Я буду называть слова -  разные части речи, а вы должны: Услышав, глагол: подпрыгнуть. Услышав существительное: моргнуть. Услышав прилагательное: присесть на корточки. Услышав наречие: хлопать в ладоши. Крепкий, скрепить, крепко, крепление. Мороз, морозный, морозно, заморозить. Вкусно, вкусный, откусить, вкус.. - Отдохнули? -  Отдохнули! А теперь за парты сели. В)Осталось выполнить третье задание, чтобы попасть в сказку. 1  вариант: Проспрягать словосочетание шагать вместе, выделить основу слова и окончания. 2 вариант: Просклонять словосочетание беседка напротив, выделить основу слова и окончания. Вывод.  (стр. 121 учебника). ü   5.Грамматическая сказка «Кто важнее?»    В царстве частей речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям. Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее? - Я, - говорит одно наречие, - могу прыгать По-заячьи. - А стоит представит меня, - хвастает другое, - так Сразу всё исполнится. - А я очень люблю вредить всем, - растягивая слова, вставляет наречие Еле-еле. – Стоит меня подставить, как всё делается медленно. - И я тоже! – крикнуло наречие Кое-как. – Стоит мне встать рядом с глаголом, так всё сразу портится.    И вдруг погас свет. Все стали сталкиваться, падать, возмущаться. Кто-то крикнул: - Где же наречие Ярко? - Почему оно нам не поможет? – подхватили другие. - А зачем  я вам? – спросило наречие Ярко. – Ведь вы всё-всё можете. Вы же важнее всех.    Наречия покраснели.  (От чего?) Стыдно им стало за своё хвастовство.  Как вы думаете, что произошло дальше? Наречие Ярко подошло к глаголу Светит, и всё стало по – прежнему. Только никто уже больше никто не хвастался. - Чему учит нас эта сказка? - А сможете ли вы назвать наречия, которые прозвучали в этой сказке? - Какой общий признак этих наречий можно выделить? 6.Закрепление изученного материала. Упражнение 178, стр. 120. - Выписать только те предложения, в которых встречаются наречия. (С комментированием). 7.Итог урока. - Чем для вас был полезен урок? 8. Д/З. упр. 179. 9.Рефлексия.  оцените себя, насколько усвоен сегодняшний материал. Если вы хорошо усвоили материал – поднимите синий кружок. Если в чём –то сомневаетесь – красный.      

Общая информация

Номер материала: 61539040601

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"