130854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте «Звуки [х] [х'], буква Хх».

Урок обучения грамоте «Звуки [х] [х'], буква Хх».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по программе «Начальная школа XXI века».

Тема: «Звуки [х] [х'], буква Хх».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель и ожидаемый результат урока: знакомство со звуками [х] [х'], буквой Хх.

Задачи:

  • упражнять в звукобуквенном анализе;

  • развивать навык устной связной речи;

  • формировать навык работы с учебником;

  • учить оценивать свою работу на уроке;

  • развивать познавательные процессы;

  • воспитывать интерес к предмету;































Технологическая карта урока:

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Вводно-мотивационный





















































































Знакомство с новыми звуками и буквой.































































































































Применение полученных знаний.































































































Рефлексия.

Формировать положительную учебную мотивацию

Определить цель урока

Составить план









































































Учить выделять звуки в исходных словах, давать их характеристику. Обозначать звуки буквой.

+Сейчас у нас урок обучения грамоте. Что вы хотите пожелать друг другу на урок?

+ Я желаю вам на уроке открыть новое знание.

+из чего состоит наша речь?

+что вы знаете о звуках?

+ продолжите предложения:

Гласные звуки – это …



Согласные звуки – это…





+посмотрите на доску. Что перед вами?

+уберите лишнюю букву. Почему?



+распределите оставшиеся буквы в 2 группы.

+ по какому признаку объединили эти буквы?







+для чего мы с вами повторили эти знания?

+ а какой это будет звук, вы определите сами.

+ перед вами картинки. Назовите слова, обозначающие эти картинки.

+ итак, какая тема наша урока?

+ поставьте цель урока





+ добиться поставленной цели нам помогут учебные задачи или план урока.

+ составьте план нашего урока.







+Итак, что мы с вами уже сделали?





+ послушайте загадку.

Гребешок аленький,

кафтанчик рябенький

двойная бородка, важная походка,

раньше всех встает, голосисто поёт

+ составьте звуковую схему этого слова на партах. (1 ученик у доски)

+ четко произнесите слово и выделите последний звук хором.

+ что можно сказать об этом звуке. Докажи

+ С каким звуком мы познакомились?



+ Дети, а когда петух не один, а их много, как назовем одним словом?

+ Составьте звуковую схему этого слова на партах

+ четко произнесите слово и выделите предпоследний звук хором.

+ что можно сказать об этом звуке. Докажи

+ С каким звуком мы познакомились?



+кто пойдет к доске и найдет букву, которой эти звуки обозначаются?

+ звуки [х] [х'] обозначаются буквой Х. Хором «ха».

+рассмотрите заглавную и строчную букву Хх. Чем они отличаются?

+из каких элементов состоят буквы?



+возьмите на парте счетные палочки. Выложите новую букву из счетных палочек.

+давайте выясним на что похожа буква Х. В этом мне помогут ученики нашего класса.













+Найдем новую букву в алфавите. (1 ученик у доски, остальные на местах).



Физкультминутка. Встаньте и изобразите букву Х. Упражнения.

+Какие пункты плана мы с вами уже выполнили?



+Итак, назовите звуки, с которыми мы познакомились.

+Какие характеристики мы дали каждому из звуков?

+А сейчас попробуйте услышать эти звуки в словах. Когда услышите твердый звук – поднимайте синюю карточку, мягкий – зеленую.

Холод, хитрый, сахар, хищник, халва, мухи.

+ Всё убрали, положили на край стола. Какой следующий пункт плана?

+У вас на партах лежат карточки со слогами. Распределите эти слоги в 2 группы.

+Сравните с правильным ответом на доске.

+Прочитаем хором.

+Какой пункт плана выполнили?

+Для чего мы учимся читать слоги?

+Назовите следующий пункт плана.

+Откройте букварь по закладке. Прочитайте слова жужжащим чтением. Найдите и прочитайте слова, состоящие из 2 слогов. Как определили, что 2 слога?

Какие слова не прочитали? Что о них можем сказать? Докажи.

+ Прочитайте только те слова, в которых буква Х обозначает твердый звук.

+ Прочитайте только те слова, в которых буква Х обозначает мягкий звук.

+Какой пункт плана выполнили?

+Возьмите оценочный лист. Оцените чтение слов с новой буквой. Подчеркните то предложение, с которым согласны.

*чтение слов с новой буквой не вызывает у меня трудностей.

*я могу других научить читать слова с новой буквой.

*мне трудно читать слова с новой буквой.

+Какой следующий пункт плана?

+Как называется произведение?

+Какой это жанр?

+кто автор сказки?

+Читаем сказку по цепочке.

(Беседа по первичному восприятию)

+ Найдите последнее предложение. Прочитайте его жужжащим чтением. Прочитайте выразительно.

+Найдите на партах полоски желтого цвета. В парах составьте пословицу из данных слов. Объясните смысл пословицы

+Какой пункт плана мы выполнили?

+Все ли пункты плана мы выполнили?

+ Что мы узнали, выполнив 1 пункт плана?

+…2 пункт плана?

+Что мы научились делать, выполнив 3 пункт плана? …4? …5?



+ Повторите цель нашего урока.

Достигли ли мы ее?



+Подведем итог: возьмите оценочный лист. Оцените себя по критерию достижение цели урока.

*я усвоил новое знание.

*мне было трудно на всех этапах урока, нужна помощь.

+Урок окончен.












- из звуков

-делятся на гласные и согласные

- звуки, которые не встречают преград

- звуки, которые при произношении встречают преграды

-буквы



-В. Эта буква обозначает согласный звук.

1 группа: А О У Ы Э. эти буквы показывают твердость предыдущего согласного звука

2 группа: Я Ё Ю И Е. эти буквы обозначают мягкость предыдущего согласного звука



-Эти знания помогут нам при изучении нового звука





- хлеб, хорек, хомяк



- Знакомство со звуком [х]

- Познакомиться с новым звуком и буквой, его обозначающей.

1.Знакомство с новым звуком, его характеристика

2.Знакомство с новой буквой

3.Чтение слогов с новой буквой

4.Чтение слов с новой буквой

5.Чтение текста

- Мы определили тему урока, поставили цель, составили план



- петух











- петуХ



- он СЗ – встречает преграду - язык, глухой – произносим без голоса, твердый.

- Мы познакомились со звуком [х]



- петухи









- он СЗ– встречает преграду - язык, глухой – произносим без голоса, мягкий.

- Мы познакомились со звуком [х']















-они отличаются размером.

- из двух наклонных линий, расположенных крест-накрест.







1 ученик:

Х на ножницы похожа,

Но в работе, а не лежа.

Хочешь – порешь, хочешь – шьешь,

Хочешь – сам себя стрижешь.

2 ученик:

Х – забавная игрушка

Деревянная вертушка,

Ветру вольному подружка.

-Буква Х находится в конце алфавита, между буквами Ф и Ц.





-Мы познакомились с новыми звуками и буквой, их обозначающей.

-[х] [х']



- ………

















- Чтение слогов с новой буквой.

- 1 группа: читаем твердо. ХА, ХО, ХУ, ХЫ, ХЭ.

2 группа: читаем мягко. ХЯ, ХЁ, ХЮ, ХИ, ХЕ.





-Прочитали слоги с новой буквой

-Для того, чтобы читать слова.

-Чтение слов с новой буквой.







-В этих словах 2 гласных звука



-Состоят из 3 слогов. В них 3 гласных звука











-Прочитали слова с новой буквой.



















-Чтение текста.

«Белка и волк»

-Сказка.

-Л.Н. Толстой.













-Жизнь дана на добрые дела.





-Прочитали текст.





-Узнали новые звуки.

-Узнали какой буквой обозначаются эти звуки.

- Мы научились читать слоги, слова с новой буквой. Прочитали текст.

- Познакомиться с новым звуком и буквой, его обозначающей. Да.















Познавательные:

- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи











































Регулятивные:

- принятие и сохранение цели

- постановка учебных задач

- планирование































Познавательные:

-анализ

-сравнение

-обобщение



















































































Регулятивные:

-сохранение цели













Регулятивные:

-самоконтроль



















Регулятивные:

-сравнение с образцом

-сохранение цели

































Регулятивные:

-сохранение цели







Регулятивные:

-самооценка



























Коммуникативные:

-сотрудничество в группе











Регулятивные:

-сохранение цели

-выполнение плана













Регулятивные:

-самооценка








Краткое описание документа:
  Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по программе «Начальная школа XXI века». Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.   Конспект урока содержит подробное описание деятельности учителя и учащихся, выделены этапы урока и задачи каждого этапа. Также в конспекте содержится информация о формируемых УУД.  Ожидаемый результат урока - знакомство детей с новыми звуком и буквой и выделение этого звука в словах. Задачи урока - упражнять в звукобуквенном анализе слов, развивать навык устной связной речи, формировать навык работы с учебником, учить оценивать свою работу на уроке, планировать свою учебную деятельность.
Общая информация

Номер материала: 61566040626

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.