Цель: в игровой форме повторить и закрепить знания
учащихся по курсу "Азбука".
Задачи:
* пробудить
у первоклассников интерес к учёбе;
* отрабатывать
выразительность чтения, умение держаться на сцене;
* привить
любовь к книге и её создателям;
* создавать
условия для формирования доверительных отношений между учителем, родителями
и детьми.
Оборудование: класс украшен шарами, рисунками;
организована выставка детских книг; сказочный поезд на железной дороге, станции
героев; атрибуты и костюмы сказочных героев; материал для заданий («пирожки» с
предложениями, конфеты с текстом, «монеты» с пословицами, «кляксы-шифровки»,
разноцветные листы «Исправь ошибки»); медали и грамоты «Азбуку прочёл!»,
презентация, подарки-книги детям, минусовки песен.
Действующие
лица:
Красная Шапочка,
Карлсон, Буратино, Лиса Алиса, Кот Базилио, Мальвина, Незнайка (учащиеся 4
класса)
Ход праздника.
Под
музыку «Чему учат в школе» дети занимают свои места.
Учитель: Дорогие ребята! Совсем недавно 1 сентября вы
переступили порог школы. Все первоклассники начали учиться по первому школьному
учебнику – Азбуке.
Сегодня мы собрались,
чтобы доброе слово сказать тому, кто был другом, помощником, кто каждый час
молчал, но учил нас. Это наша первая победа!
1 ученик: На свете много книжек разных.
В
честь Азбуки отдельный праздник.
2 ученик: Нас научила Азбука читать,
Слова
на слоги разделять,
3 ученик: Открыла тайны многих книг.
К
ней любой из нас привык!
Учитель: Давайте вспомним, как всё начиналось.
Ученица: Я бросила куклу, играть не хочу.
Мне
некогда очень, я буквы учу.
Из
них я сама составляю слова.
Из
них прочитала «ТРАВА» и «ДРОВА».
Дрова
– на траве,
Трава
– на лугу.
Теперь
как большая читать я могу!
Ученик: Я с этой книгой в первый раз
Пришёл
в свой первый светлый класс.
Я эту
книгу полюбил,
Я в
ней все буквы изучил.
И как
мне радостно сказать:
Умею я
теперь читать!
Ученица: Мы дружны с печатным словом,
Если б
не было его,
Ни о
старом, ни о новом
Мы не
знали б ничего.
Ученица: Ежедневно по утрам
Заниматься
надо нам.
Мы с
доски не сводим глаз,
А
учитель учит нас.
Ученик: Ель, топор, лопата, руки –
В
каждом слове слышим звуки.
Звуки
эти разные:
Гласные,
согласные.
Ученица: Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут
заплакать и закричать,
В
тёмном лесу звать и аукать,
И в
колыбельке сестрёнку баюкать,
Но
не желают свистеть и ворчать.
Ученик: А согласные согласны
Шелестеть,
шептать, свистеть.
Даже
фыркать и шипеть,
Но не
хочется им петь!
Игра «Не зевай!» (гласные-девочки, согласные- мальчики)
Загадки для команды Гласные:
1. Эта буква широка
И похожа на жука.
(ж)
2. На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра
три. (З)
3. Вы посмотрите, кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой
рукой,
Свернув баранкой ногу?
(Б)
4. Ты с этой буквою знаком:
Стоят два колышка
рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок.
(И)
Загадки для команды Согласные:
5. В этой букве нет угла,
До того она кругла,
До того она кругла –
Укатиться бы могла.
(О)
6. Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
(А)
7. Дрожу от страха до сих пор,-
Воскликнуло полено, -
Похожа буква на топор,
Расколет непременно.
(Г)
8. Бывает эта буква
В конце и в середине,
В конце капусты, брюквы,
А в середине дыни.
(ы)
Или
Если слово начинается на
гласный звук - хлопаем над головой, если на согласный – топаем ногами. Кто не
ошибётся?
Учитель: Вот какие внимательные наши девочки и
мальчики!
Ученик: Дружит гласная с согласной,
Составляют
вместе слог.
МА и
ША, а вместе Маша
К нам
явились на урок.
Ученица: Если слоги встанут рядом –
То
получатся слова.
ТЫ
и КВА, а вместе ТЫКВА,
СО
и ВА, тогда СОВА,
Ученик: Соединили мы два слова –
И
предложение готово!
Дождь
идёт. Гремит гроза. Улетела стрекоза.
Ученица: Мы знаем буквы, знаем слоги.
Умеем
говорить, читать.
И
постепенно, понемногу
Мы
научились все читать!
(песня «Азбука»)
Сценка
«Читалочка».
1 ученик: Как хорошо уметь читать!
2 ученик: Не надо к маме приставать!
3 ученик: Не надо бабушку трясти:
«Прочти,
пожалуйста! Прочти!»
4 ученик: Не надо умолять сестрицу:
«Ну,
прочитай ещё страницу!»
5 ученик: Не надо звать, не надо ждать,
Все хором: А можно взять и прочитать!
Учитель: Вот так урок за уроком, шаг за шагом, задание
за заданием мы двигались по страницам Азбуки. И сегодня нам очень пригодятся
знания, которые вы получили на уроках чтения. Мы отправляемся в путешествие по
сказочным станциям. Все готовы?.. А повезёт нас сказочный поезд. Занимайте
свои места. Поехали! (под музыку)
1 станция.
Учитель: Эта сказка совсем не нова.
И
девочка всем знакома.
Как-
то шла лесной тропинкой
В
гости девочка с корзинкой.
С
серым волком повстречалась.
Чудом
лишь в живых осталась. Кто же это?
(
под музыку выходит Красная Шапочка)
Красная Шапочка:
Здравствуйте, ребята!
Принесла я вам пирожки. Да не простые! На моих пирожках записаны предложения.
Вы должны в группах прочитать предложения и составить из них рассказ,
прочитав его гостям… Готовы? (задание для 5 групп)
Учитель: Занимаем свои места в поезде, двигаемся
дальше. (под музыку)
2 станция.
Учитель: Часто к детям прилетает.
С
ними весело играет.
Очень
любит он печенье,
Конфеты,
пряники, варенье. Узнали этого героя?
( под музыку выходит Карлсон)
Карлсон: Привет, друзья! А это я!
Узнали верно вы меня!
Я
мимо школы пролетал
И вас
в окошко увидал.
Я самый
весёлый на свете.
Поэтому
нравлюсь всем детям!
Я самый
красивый, воспитанный,
Умный и
в меру упитанный.
А вы, ребята, любите
конфеты? Я о-ч-е-н-ь!!! Угощу конфеткой того, кто был самым внимательным на
уроках чтения. На моих конфетах отрывки из текстов в Азбуке. Если вы правильно
назовёте произведение и автора, то конфетка ваша!..
(ученики выбирают
конфету с текстом, читают вслух и называют произведение и автора)
Учитель: Молодцы! Занимаем свои места в поезде,
двигаемся дальше. (под музыку)
3 станция.
Учитель: У отца был мальчик странный,
Симпатичный,
деревянный,
И
любил папаша сына –
Шалунишку
…..(Буратино)
(Выход
под музыку Буратино)
Буратино: Кто тут меня вспоминает? А вы кто такие?
Ученики? И вам нравится, что вас всё поучают, поучают в школе?... Да, я тоже
собирался в школу, но продал свою Азбуку и теперь до сих пор не умею читать.
Учитель: Не расстраивайся, Буратино. Поучись у наших
ребят!
Буратино: А вы можете составлять длинные, как мой
колпачок, слова?
Конкурс
для детей и взрослых на самое длинное слово. Из предложенных вам букв предлагаю
составить слова (буквы – на экране, угаданные слова появляются на экране)
КОЛУМАН (лук, кулон, кол, мак, ум, мул, клуб, клоун)
Учитель: Задание выполнено. Двигаемся дальше. (под
музыку)
4 станция.
Входят Лиса Алиса и
Кот Базилио. (под музыку)
Лиса: Славненький Буратино!
Кот: Хорошенький Буратино!
Лиса: Наконец-то мы тебя нашли!
Кот: Наконец-то!
Лиса: Пойдём скорее с нами в Страну дураков.
Кот: Да. Пойдём скорее!
Буратино: Нет. Я в школе останусь. Здесь так
интересно!
Лиса: С ума сошёл, Буратино!
Кот: Ты что свихнулся?
Лиса: Загляни ты в школу сам.
И услышишь
сразу там
Грохот,
гомон, крики, визг,
Гвалт, и
гам, и шум, и писк.
Отвечайте, я
права?
Ваша школа
такова?..
Кот: Такая, такая. Пойдём отсюда Буратино!
Лиса: Пойдём! Пойдём!
Буратино: Нет! Я останусь здесь!
Лиса: Да эти дети ничего не умеют!
Кот: Чему они тебя научат?
Буратино: Ребята читать научились! Я им так завидую!
Лиса: Читать? Ха-ха-ха! Да не может быть!
Кот: Не может быть!
Лиса: Мы это сейчас проверим!
Кот: Да, проверим!
Лиса: У меня есть золотые монеты. На них записаны
слова из пословиц.
Кот: Посмотрим, сможете ли вы собрать и прочитать
наши пословицы!
(раздают задание на 5
групп)
Кто много читает,
тот много знает.
Книга мала, да ума
придала.
Азбука к мудрости
ступенька.
Книга
- твой друг, без нее, как без рук.
С
книгой жить - век не тужить.
Лиса: Смотри-ка, справились! Пошли отсюда Базилио!
Кот: Да, таких не обманешь!
Учитель: Садимся в наш поезд. Двигаемся дальше. (под
музыку)
5 станция. .
Учитель: Ребята, а кто помнит, в каком произведении встречаются
кляксы?.. Следующие строчки помогут вам угадать нового гостя.
Была она
артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
или
Она Буратино
учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
Мальвина (выход под музыку): Здравствуйте, ребята! .. Как много здесь мальчиков и девочек! Такие все послушные! А у меня
был один непослушный мальчишка. Вы знаете его?.. Вы не видели
Буратино?.. Вот достался мне ученик! Я надеюсь, у вас нет таких клякс в
тетрадях?.. Вы - молодцы! Попробуй разбери, что он написал? Может быть вы,
ребята, мне поможете?..
(раздаёт задание на
кляксах для 6 групп: составить из букв слова)
Среди слов найдите
предметы, которые нужны в школе:
ОВРУЧКАК
ручка
МРАНЕЦНС
ранец
УДТЕТРАДЬБ
тетрадь
РУКПЕНАЛО
пенал
ОЛАСТИКМ
ластик
ПАЛЬБОМГ
альбом
Или
УРКЧА - РУЧКА
ЕЦРНА – РАНЕЦ
ДАТЕЬТР – ТЕТРАДЬ
АБМЬЛО – АЛЬБОМ
КАСЛИТ – ЛАСТИК
ЕЛАНП - ПЕНАЛ
Мальвина: Где нужны эти предметы? (в школе) Молодцы!
Спасибо, ребята! Теперь Буратино смело может отправляться в школу!
Учитель: А мы продолжаем своё путешествие. (под
музыку)
6 станция.
Учитель: Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
( Топот. Вбегает Незнайка под музыку)
Незнайка:
Где тут 1 класс? Где тут
праздник?
Учитель: Здесь праздник Азбуки. Вот первый класс. А ты Незнайка
сначала поздоровайся.
Незнайка:
Здравствуйте!
Я пришёл на ваш праздник стихи почитать.
Тает
снег.
Течёт
ручей.
На
ветвях полно врачей.
Учитель: Кого-кого? Какое здесь слово должно быть,
ребята?
Ученики: Грачей!
Незнайка:
Подумаешь,
разочек ошибся. Слушайте дальше:
Синеет
море перед нами,
Летают
майки над волнами...
Что?
Опять ошибка? Не может быть? А как надо?
Ученики: Чайки.
Незнайка:
Понял-понял. Больше не собьюсь!
Врач
напомнил дяде Мите, —
Не
забудьте об одном:
Обязательно
примите
Десять
цапель перед сном!
Ученики: Не цапель, а капель.
Учитель: Эх, Незнайка, стихи выучить не так-то просто.
Незнайка: Да что ж такое! Это так
написано в книгах, я не виноват!
Учитель: Не могут быть ошибки в книгах.
Что-то ты Незнайка путаешь! Наверное, ты просто был невнимательным!
Незнайка: А ваши ребята внимательны на
уроках?.. Тогда, ребята, проверьте и исправьте мои ошибки.
(выдаёт
тексты на листах разного цвета)
Ехал дядя
без жилета, заплатил он штраф за это.
На остров
налетел ураган, остался на пальме последний баран.
На виду у
детворы, крысу красят маляры.
Посмотрите-ка,
ребятки, раки выросли на грядке.
Учитель: Молодцы, ребята! Теперь Незнайка
можешь учить свои стихи.
Незнайка: Спасибо, ребята. Буду
внимательным.
Учитель: На смену Азбуке к вам придёт другой учебник
– Литературное чтение. На его страницах вы найдёте стихи, небылицы, сказки,
басни, прибаутки и даже шутки. А наше сказочное путешествие завершается.
1ученик: Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид!
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
2ученик: Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу Вам алфавит
Без одной запиночки!
3ученик: Звуки гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем -
Эти буквы мы поём!
4ученик: Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу!
5ученик: Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
6ученик: Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
7ученик: Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Учитель: И в заключение нашего путешествия хочу
сделать подарок и детям, и родителям. Презентация о нашей первоклассной школьной
жизни.
(показ презентации)
Учитель: Праздник наш сегодня завершается,
С
Азбукой простились мы сейчас,
Наши
мамы пусть не беспокоятся,
С
радостью мы ходим в первый класс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.