- 06.04.2014
- 2526
- 5
-
Курсы
-
Другое
Цель: в игровой форме повторить и закрепить знания учащихся по курсу "Азбука".
Задачи:
* пробудить у первоклассников интерес к учёбе;
* отрабатывать выразительность чтения, умение держаться на сцене;
* привить любовь к книге и её создателям;
* создавать условия для формирования доверительных отношений между учителем, родителями и детьми.
Оборудование: класс украшен шарами, рисунками; организована выставка детских книг; сказочный поезд на железной дороге, станции героев; атрибуты и костюмы сказочных героев; материал для заданий («пирожки» с предложениями, конфеты с текстом, «монеты» с пословицами, «кляксы-шифровки», разноцветные листы «Исправь ошибки»); медали и грамоты «Азбуку прочёл!», презентация, подарки-книги детям, минусовки песен.
Действующие лица:
Красная Шапочка, Карлсон, Буратино, Лиса Алиса, Кот Базилио, Мальвина, Незнайка (учащиеся 4 класса)
Ход праздника.
Под музыку «Чему учат в школе» дети занимают свои места.
Учитель: Дорогие ребята! Совсем недавно 1 сентября вы переступили порог школы. Все первоклассники начали учиться по первому школьному учебнику – Азбуке.
Сегодня мы собрались, чтобы доброе слово сказать тому, кто был другом, помощником, кто каждый час молчал, но учил нас. Это наша первая победа!
1 ученик: На свете много книжек разных.
В честь Азбуки отдельный праздник.
2 ученик: Нас научила Азбука читать,
Слова на слоги разделять,
3 ученик: Открыла тайны многих книг.
К ней любой из нас привык!
Учитель: Давайте вспомним, как всё начиналось.
Ученица: Я бросила куклу, играть не хочу.
Мне некогда очень, я буквы учу.
Из них я сама составляю слова.
Из них прочитала «ТРАВА» и «ДРОВА».
Дрова – на траве,
Трава – на лугу.
Теперь как большая читать я могу!
Ученик: Я с этой книгой в первый раз
Пришёл в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбил,
Я в ней все буквы изучил.
И как мне радостно сказать:
Умею я теперь читать!
Ученица: Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
Ученица: Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
А учитель учит нас.
Ученик: Ель, топор, лопата, руки –
В каждом слове слышим звуки.
Звуки эти разные:
Гласные, согласные.
Ученица: Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В тёмном лесу звать и аукать,
И в колыбельке сестрёнку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
Ученик: А согласные согласны
Шелестеть, шептать, свистеть.
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь!
Игра «Не зевай!» (гласные-девочки, согласные- мальчики)
Загадки для команды Гласные:
1. Эта буква широка
И похожа на жука. (ж)
2. На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра три. (З)
3. Вы посмотрите, кто такой,
Загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Свернув баранкой ногу? (Б)
4. Ты с этой буквою знаком:
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок. (И)
Загадки для команды Согласные:
5. В этой букве нет угла,
До того она кругла,
До того она кругла –
Укатиться бы могла. (О)
6. Вот два столба наискосок,
А между ними поясок. (А)
7. Дрожу от страха до сих пор,-
Воскликнуло полено, -
Похожа буква на топор,
Расколет непременно. (Г)
8. Бывает эта буква
В конце и в середине,
В конце капусты, брюквы,
А в середине дыни. (ы)
Или
Если слово начинается на гласный звук - хлопаем над головой, если на согласный – топаем ногами. Кто не ошибётся?
Учитель: Вот какие внимательные наши девочки и мальчики!
Ученик: Дружит гласная с согласной,
Составляют вместе слог.
МА и ША, а вместе Маша
К нам явились на урок.
Ученица: Если слоги встанут рядом –
То получатся слова.
ТЫ и КВА, а вместе ТЫКВА,
СО и ВА, тогда СОВА,
Ученик: Соединили мы два слова –
И предложение готово!
Дождь идёт. Гремит гроза. Улетела стрекоза.
Ученица: Мы знаем буквы, знаем слоги.
Умеем говорить, читать.
И постепенно, понемногу
Мы научились все читать!
(песня «Азбука»)
Сценка «Читалочка».
1 ученик: Как хорошо уметь читать!
2 ученик: Не надо к маме приставать!
3 ученик: Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
4 ученик: Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
5 ученик: Не надо звать, не надо ждать,
Все хором: А можно взять и прочитать!
Учитель: Вот так урок за уроком, шаг за шагом, задание за заданием мы двигались по страницам Азбуки. И сегодня нам очень пригодятся знания, которые вы получили на уроках чтения. Мы отправляемся в путешествие по сказочным станциям. Все готовы?.. А повезёт нас сказочный поезд. Занимайте свои места. Поехали! (под музыку)
1 станция.
Учитель: Эта сказка совсем не нова.
И девочка всем знакома.
Как- то шла лесной тропинкой
В гости девочка с корзинкой.
С серым волком повстречалась.
Чудом лишь в живых осталась. Кто же это?
( под музыку выходит Красная Шапочка)
Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Принесла я вам пирожки. Да не простые! На моих пирожках записаны предложения. Вы должны в группах прочитать предложения и составить из них рассказ, прочитав его гостям… Готовы? (задание для 5 групп)
Учитель: Занимаем свои места в поезде, двигаемся дальше. (под музыку)
2 станция.
Учитель: Часто к детям прилетает.
С ними весело играет.
Очень любит он печенье,
Конфеты, пряники, варенье. Узнали этого героя?
( под музыку выходит Карлсон)
Карлсон: Привет, друзья! А это я!
Узнали верно вы меня!
Я мимо школы пролетал
И вас в окошко увидал.
Я самый весёлый на свете.
Поэтому нравлюсь всем детям!
Я самый красивый, воспитанный,
Умный и в меру упитанный.
А вы, ребята, любите конфеты? Я о-ч-е-н-ь!!! Угощу конфеткой того, кто был самым внимательным на уроках чтения. На моих конфетах отрывки из текстов в Азбуке. Если вы правильно назовёте произведение и автора, то конфетка ваша!..
(ученики выбирают конфету с текстом, читают вслух и называют произведение и автора)
Учитель: Молодцы! Занимаем свои места в поезде, двигаемся дальше. (под музыку)
3 станция.
Учитель: У отца был мальчик странный,
Симпатичный, деревянный,
И любил папаша сына –
Шалунишку …..(Буратино)
(Выход под музыку Буратино)
Буратино: Кто тут меня вспоминает? А вы кто такие? Ученики? И вам нравится, что вас всё поучают, поучают в школе?... Да, я тоже собирался в школу, но продал свою Азбуку и теперь до сих пор не умею читать.
Учитель: Не расстраивайся, Буратино. Поучись у наших ребят!
Буратино: А вы можете составлять длинные, как мой колпачок, слова?
Конкурс для детей и взрослых на самое длинное слово. Из предложенных вам букв предлагаю составить слова (буквы – на экране, угаданные слова появляются на экране)
КОЛУМАН (лук, кулон, кол, мак, ум, мул, клуб, клоун)
Учитель: Задание выполнено. Двигаемся дальше. (под музыку)
4 станция.
Входят Лиса Алиса и Кот Базилио. (под музыку)
Лиса: Славненький Буратино!
Кот: Хорошенький Буратино!
Лиса: Наконец-то мы тебя нашли!
Кот: Наконец-то!
Лиса: Пойдём скорее с нами в Страну дураков.
Кот: Да. Пойдём скорее!
Буратино: Нет. Я в школе останусь. Здесь так интересно!
Лиса: С ума сошёл, Буратино!
Кот: Ты что свихнулся?
Лиса: Загляни ты в школу сам.
И услышишь сразу там
Грохот, гомон, крики, визг,
Гвалт, и гам, и шум, и писк.
Отвечайте, я права?
Ваша школа такова?..
Кот: Такая, такая. Пойдём отсюда Буратино!
Лиса: Пойдём! Пойдём!
Буратино: Нет! Я останусь здесь!
Лиса: Да эти дети ничего не умеют!
Кот: Чему они тебя научат?
Буратино: Ребята читать научились! Я им так завидую!
Лиса: Читать? Ха-ха-ха! Да не может быть!
Кот: Не может быть!
Лиса: Мы это сейчас проверим!
Кот: Да, проверим!
Лиса: У меня есть золотые монеты. На них записаны слова из пословиц.
Кот: Посмотрим, сможете ли вы собрать и прочитать наши пословицы!
(раздают задание на 5 групп)
Кто много читает, тот много знает.
Книга мала, да ума придала.
Азбука к мудрости ступенька.
Книга - твой друг, без нее, как без рук.
С книгой жить - век не тужить.
Лиса: Смотри-ка, справились! Пошли отсюда Базилио!
Кот: Да, таких не обманешь!
Учитель: Садимся в наш поезд. Двигаемся дальше. (под музыку)
5 станция. .
Учитель: Ребята, а кто помнит, в каком произведении встречаются кляксы?.. Следующие строчки помогут вам угадать нового гостя.
Была она
артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
или
Она Буратино
учила писать,
И ключ золотой помогала искать.
Та девочка-кукла с большими глазами,
Как неба лазурного высь, волосами,
На милом лице — аккуратненький нос.
Как имя её? Отвечай на вопрос.
Мальвина (выход под музыку): Здравствуйте, ребята! .. Как много здесь мальчиков и девочек! Такие все послушные! А у меня был один непослушный мальчишка. Вы знаете его?.. Вы не видели Буратино?.. Вот достался мне ученик! Я надеюсь, у вас нет таких клякс в тетрадях?.. Вы - молодцы! Попробуй разбери, что он написал? Может быть вы, ребята, мне поможете?..
(раздаёт задание на кляксах для 6 групп: составить из букв слова)
Среди слов найдите предметы, которые нужны в школе:
ОВРУЧКАК ручка
МРАНЕЦНС ранец
УДТЕТРАДЬБ тетрадь
РУКПЕНАЛО пенал
ОЛАСТИКМ ластик
ПАЛЬБОМГ альбом
Или
УРКЧА - РУЧКА
ЕЦРНА – РАНЕЦ
ДАТЕЬТР – ТЕТРАДЬ
АБМЬЛО – АЛЬБОМ
КАСЛИТ – ЛАСТИК
ЕЛАНП - ПЕНАЛ
Мальвина: Где нужны эти предметы? (в школе) Молодцы! Спасибо, ребята! Теперь Буратино смело может отправляться в школу!
Учитель: А мы продолжаем своё путешествие. (под музыку)
6 станция.
Учитель: Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
( Топот. Вбегает Незнайка под музыку)
Незнайка: Где тут 1 класс? Где тут праздник?
Учитель: Здесь праздник Азбуки. Вот первый класс. А ты Незнайка сначала поздоровайся.
Незнайка: Здравствуйте! Я пришёл на ваш праздник стихи почитать.
Тает снег.
Течёт ручей.
На ветвях полно врачей.
Учитель: Кого-кого? Какое здесь слово должно быть, ребята?
Ученики: Грачей!
Незнайка: Подумаешь, разочек ошибся. Слушайте дальше:
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами...
Что? Опять ошибка? Не может быть? А как надо?
Ученики: Чайки.
Незнайка: Понял-понял. Больше не собьюсь!
Врач напомнил дяде Мите, —
Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель перед сном!
Ученики: Не цапель, а капель.
Учитель: Эх, Незнайка, стихи выучить не так-то просто.
Незнайка: Да что ж такое! Это так написано в книгах, я не виноват!
Учитель: Не могут быть ошибки в книгах. Что-то ты Незнайка путаешь! Наверное, ты просто был невнимательным!
Незнайка: А ваши ребята внимательны на уроках?.. Тогда, ребята, проверьте и исправьте мои ошибки.
(выдаёт тексты на листах разного цвета)
Ехал дядя без жилета, заплатил он штраф за это.
На остров налетел ураган, остался на пальме последний баран.
На виду у детворы, крысу красят маляры.
Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке.
Учитель: Молодцы, ребята! Теперь Незнайка можешь учить свои стихи.
Незнайка: Спасибо, ребята. Буду внимательным.
Учитель: На смену Азбуке к вам придёт другой учебник – Литературное чтение. На его страницах вы найдёте стихи, небылицы, сказки, басни, прибаутки и даже шутки. А наше сказочное путешествие завершается.
1ученик: Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид!
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!
2ученик: Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу Вам алфавит
Без одной запиночки!
3ученик: Звуки гласные мы любим,
И всё больше с каждым днём.
Мы не просто их читаем -
Эти буквы мы поём!
4ученик: Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом проглочу!
5ученик: Как сегодня радуются дети –
Стало больше грамотных на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья»
И рукой помашем на прощанье.
6ученик: Трудно было нам с тобой в начале,
Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно,
Что старанья были не напрасны!
7ученик: Ничего на свете лучше нету,
Чем прочесть журнал или газету,
Двадцать первого столетья дети,
Мы освоим сайты в Интернете!
Учитель: И в заключение нашего путешествия хочу сделать подарок и детям, и родителям. Презентация о нашей первоклассной школьной жизни.
(показ презентации)
Учитель: Праздник наш сегодня завершается,
С Азбукой простились мы сейчас,
Наши мамы пусть не беспокоятся,
С радостью мы ходим в первый класс.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Этот урок я организовывала и проводила сама. Дети любят, когда на урок приходят сказочные герои. А тут пришли не просто герои на картинках, а «живые герои», в костюмах, со своими атрибутами, под весёлые известные песни. Раскрепощённые сказочные герои - ученики 4 класса легко вели диалог с детьми. Задания предлагались как индивидуальные, так и групповые. Урок получился очень музыкальным- (выход героев, песня первоклассников, презентация), красочным - («сказочные предметы» можно было потрогать, переместить, выполнить задания), весёлым- (шутки героев или шуточные задания). Дети не сидели на месте, а постоянно двигались - на поезде, участвуя в заданиях, работая в группах. А самое главное - мы не просто играли, а показали родителям, чему научились за небольшой период обучения в школе.
7 367 071 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карпенко Лилия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 363 560 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.