Выбранный для просмотра документ загрязнение гидросферы.ppt
Скачать материал "Урок по географии для 6 класса «Физическая география. Начальный курс»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
Загрязнение и охрана гидросферы
Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете.
Антуан де Сент-Экзюпери
2 слайд
Расходование воды
Достаточное количество пресной воды, доступной для людей, животных, растений, - обязательное условие сохранения жизни на нашей планете. Примерно 1/3 населения Земли сейчас испытывает недостаток в чистой пресной воде, поэтому проблема охраны вод от загрязнения стала одной из важнейших для человечества
3 слайд
Расходование воды
Городской житель нашей планеты ежесуточно расходует в среднем около 150 л. воды, а сельский – около 55 л. Но очень много воды тратится в быту бесполезно. Всегда ли у вас вода течёт из крана с пользой?
1 час – 12 л.
24 часа – 300 л.
4 слайд
Расходование воды
1 учебник географии – 0,5 куб. м. воды
5 слайд
Загрязнение воды
В процессе использования чистая пресная вода загрязняется, в неё попадают вредные и даже ядовитые вещества. Огромный вред здоровью населения наносит поступление в водоём удобрений и химикатов с полей. Неочищенные стоки населённых пунктов угрожают распространением опасных инфекционных болезней.
6 слайд
Охрана воды
Вода нуждается в очистке. Прошедшая очистку вода не всегда пригодна для питья, но её можно использовать для других целей.
7 слайд
Охрана воды
Статья 76. Охрана вод от загрязнения и засорения
Все водные объекты подлежат охране от загрязнения, засорениям и истощения, которые могут причинить вред здоровью населения, а также повлечь уменьшение рыбных запасов, ухудшение условий водоснабжения и другие неблагоприятные явления вследствие изменения физических, химических, биологических и иных свойств вод, нарушения естественного очищения, гидрологического и гидрогеологического режима.
Статья 77. Осуществление мероприятий, обеспечивающих охрану вод
Предприятия, организации и другие водопользователи, деятельность которых влияет на состояние вод, обязаны осуществлять согласованные с органами, регулирующими ислользование и охрану вод, местными органами государственного управления, органами, осуществляющими государственный санитарный надзор, охрану рыбных запасов, и другими заинтересованными государственными органами или по решениям уполномоченных на то государственных органов технологические, лесомелиоративные, агротехнические, гидротехнические, санитарные и другие мероприятия, обеспечивающие охрану вод от загрязнения, засорения и истощения, а также улучшение состояния и режима вод.
Статья 78. Охрана вод от загрязнения и засорения отходами, отбросами и сточными водами
Сброс в водные объекты производственных, бытовых и других видов отходов, отбросов и сточных вод запрещается.
Владельцы средств водного транспорта, трубопроводов, плавучих и других сооружений на водных объектах, а также другие предприятия, организации, учреждения и граждане обязаны не допускать загрязнения и засорения вод маслами, древесиной, химическими, нефтяными и иными материалами.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок Загрязнение и охрана гидросферы.doc
Тема занятия: Загрязнение и охрана гидросферы.
Цели: 1. Ознакомить со значением экологически чистой воды в жизни человека.
2.Рассмотреть причины загрязнения водоёмов.
3.Воспитывать бережное и экономное отношение к воде.
Оборудование : презентация, музыкальное сопровождение (шум воды)
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Приветствие детей. Представление помощников.
2.Постановка цели занятия. Слайд.
-Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим? /Звучит шум воды/
- Вода – бесценный дар природы. Вода – одно из главных богатств на Земле. Почему так - говорят? О значении воды говорили писатели и поэты, художники рисовали водоёмы. Послушайте некоторые высказывания о воде.
" Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты -сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете", - написал Антуан де Сент - Экзюпери.
- 1 ученик Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
- 2
ученик Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке,
И снежинке,
И в росинке.
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
- 3
ученик Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить
3.Изучение нового материала.
А)Расходование воды населением. Слайд «Расходование воды».
- Да, жизнь без воды невозможна! Посмотрите, сколько воды тратит в сутки один житель (городской житель – 150 л., сельский житель – 55л.)
- Сколько стоит 1 литр воды в разных странах? Зависит ли потребление воды от её стоимости? (Вода растекается по всей Земле огромными океанами и маленькими лужицами. В воде мы моемся, купаемся, плаваем, катаемся по ней на санках, конках и лыжах. Воду мы пьём и едим, потому, что она входит в состав всех живых организмов. Да и сами мы, больше, чем на половину, состоим из воды. На самом деле - это солевой раствор.
Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы. Вода не только "поит", но ещё и кормит - по морям и океанам плавают тысячи рыболовных судов. Вода "добывает" электрический ток на электростанциях. Вода моет города, машины, дороги. Вот она какая, вода!)
- Много интересного мы знаем о воде. А все ли знают , что тело человека тоже содержит воду.
– 4 ученик - Тело новорождённого состоит из воды на 86 %, старика - около 50 %.
- Человек может прожить без пищи 3 - 4 недели, а без воды лишь несколько дней.
- Вода дороже золота, утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках.
Они знали, что никакие богатства не спасут путника в пустыне, если иссякнут запасы воды.
- Ежедневно человек выпивает 2, 5 литра воды и 1, 5 литра получает через кожу - душ, ванну.
- Основная часть мозга - вода. (На самом деле - это солевой раствор.) Да, это очень интересно! А где мы с вами можем встретить сразу много воды? / в реке, озере, море…/
Б) Загрязнение воды. Слайд «Загрязнение воды»
- Почему в этой реке опасно купаться? / в реке небезопасно купаться, ведь вода в ней грязная. /
- Кто же загрязняет воду? Что можно отнести к загрязнителям воды? / бытовой мусор, мазут,
нефть, отходы заводов и фабрик, сельское хозяйство, водные животные - Ребята, а если вы увидите, что в реку сбрасывают отходы промышленного предприятия, как поступите? пройдёте мимо; позовёте взрослых; сообщите в общество по охране природы.
1 ученик- Пройти мимо нельзя! Позвать взрослых?! А может им всё равно! А что такое общество охраны природы?
2 ученик - А я знаю, что это. В этом обществе люди занимаются охраной воздуха, почвы, воды, восстановлением и охраной лесов от пожаров, а также охраной животных и растений. Здесь заботятся о здоровье человека.
1 ученик - Вот в это общество я и обращусь.
В) Охрана воды. Слайд «Охрана воды».
Казалось бы, воды на Земле сколько угодно - океаны моря покрывают большую часть поверхности планеты. Воды одного только Тихого океана хватило бы для нужд человека на долгие годы. Но не забывайте, что вода в океанах и морях солёная. А ведь людям необходима пресная вода, её на Земле не так уж много. Треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Поэтому население заинтересовано в чистоте воды. Воду тоже чистят. И делают это на очистных сооружениях.
Вначале воду избавляют от микробов. Уничтожают имеющиеся вирусы и бактерии.
Следующий этап - очистка воды с помощью химического реагента. Его добавляют в мутную речную воду. Растворяясь, он обволакивает невидимые глазу частицы, которые делают воду мутной. Мелкие частицы и реагент образуют хлопья, которые потом можно легко удалить.
Избавившись от вирусов, бактерий и вредных мелких частиц, вода отправляется на следующую процедуру - песочную. Представьте школьную промокашку, через которую фильтруют воду. Примерно по такому же принципу воду фильтруют через 4-х метровый слой кварцевого песка, который задерживает содержащиеся в ней частицы грязи.
После всех принятых "процедур" наша вода перестала быть мутной. Самое время отправляться на чистку с помощью активированного угля. Он прекрасно впитывает в себя содержащиеся в воде углероды и одновременно обогащает воду полезной микрофлорой.
Здесь же в воду добавляют фтор и хлор, без которых никак нельзя. Но в небольших количествах.
Далее воду отправляют в резервуары, а оттуда в город. Но прежде её качество тщательно проверяют работники местной лаборатории. Здесь делается 65 различных анализов на качество и безопасность - бактериологические, органолептические, технологические и многие другие. И только после этого медики дают добро на отправку чистой воды в город.
Сегодня, открыв кран на кухне, мы наливаем в стакан чистую воду.
Но, не секрет, что такой чистой, какой вода поступает из резервуаров, в город она не доходит. И виной тому - старые трубы, по которым она проходит в дома. Поэтому, важно ещё и своевременно ремонтировать водопроводные трубы.
4) Обобщение по теме.
- Много интересного, удивительного и полезного мы сегодня узнали о воде. Какой же, можно сделать вывод?
1. - Не загрязняйте реки и озёра!
2. - Не бросайте мусор в реки!
3. - Не оставляйте отходы на берегу!
4. - Закрывайте краны.
5. Пусть
на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода
/
В. Огнецвет. /
5. Домашнее задание. Составить памятку о воде.
Берегите воду!
1. Закрывайте водопроводные краны (500 литров воды вытекает из незакрытого крана в течение суток, если струйка толщиной лишь со спичку).
2. Своевременно ремонтируйте краны.
3. Не засоряйте водоёмы.
4. Не оставляйте мусор на берегу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект занятия «Загрязнение и охрана гидросферы» может быть использован учителем географии в общеобразовательной школе при изучении темы «Гидросфера» в 6 классе и педагогом дополнительного учреждения в объединении «Экология».Человек –царь природы» - под таким девизом долгое время жил человек, пока не понял, что он не царствовать должен, а дружить с природой и беречь ее. Вместе с загазованным и запыленным воздухом, грязными водами ближайшей речки, кислотными дождями и снегом, некачественными продуктами питания и питьевой водой, скудностью зеленой растительности - экологические проблемы пришли в наш дом. Человек должен понять, что окружающая среда является самой важной общечеловеческой ценностью. Только тогда окружающий мир будет благоприятным и безопасным для человека. Только тогда человек останется здоровым и счастливым. На примере этого урока можно воспитывать у подрастающего поколения бережное отношение к природе.
6 820 416 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шамсутдинова Любовь Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4838 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.