Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация «Как помочь ребёнку в период адаптации»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация «Как помочь ребёнку в период адаптации»

библиотека
материалов
Нохрина Фарида Рафаиловна Воспитатель МБДОУ № 54 «Белоснежка» город Альметьев...
Как помочь ребёнку в период адаптации. Адаптация – процесс вхождения человека...
При поступлении ребёнка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов...
Характер адаптации зависит от нескольких факторов. Возраст (труднее всего пер...
Комплексный подход к решению проблемы адаптации. Создание эмоционально благоп...
Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе
Необходимо сформировать у ребёнка положительную установку, желание идти в дет...
Необходим в группе и спортивный уголок, который удовлетворял бы потребность д...
Психологи и физиологи установили, что изо-деятельность для ребёнка не только...
Умиротворяюще действует на детей игры с песком и водой. Такие игры имеют боль...
Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период, направлен...
Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, дов...
Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых...
Первые игры должны быть фронтальными, чтобы не один ребёнок не чувствовал себ...
Иди ко мне Ход игры. Взрослый отходит от ребёнка на несколько шагов и манит...
Поезд Ход игры. Воспитатель предлагает поиграть в «поезд»: « Я – паровоз, а...
Передай колокольчик Материал: Колокольчик. Ход игры. Дети сидят на стульях по...
Главной фигурой и центром внимания для двухлетних детей всегда остаётся взрос...
Работа с родителями Необходимое условие успешной адаптации – согласованность...
Сроки адаптации. Легкая адаптация: 10 дней до 15 дней Средняя адаптация: до 3...
Успешная адаптация. Хороший аппетит. Спокойный сон. Охотное общение с другими...
Средства быстрой адаптации ребенка к условиям ДОУ. Сформированные навыки само...
Главный параметр готовности детей к поступлению в ДОУ – общение. Если дети 2-...
Помните! Если воспитатели настроены на сотрудничество с семьей, то сложности...
Легкая степень адаптации. К 20-му дню пребывания в ДОУ нормализуется сон, апп...
Средняя степень адаптации. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дн...
Усложненная степень адаптации. Характеризуется (от двух месяцев до шести и бо...
ТОЛЬКО СОТРУДНИЧЕСТВО! Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к...
Спасибо за внимание
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нохрина Фарида Рафаиловна Воспитатель МБДОУ № 54 «Белоснежка» город Альметьев
Описание слайда:

Нохрина Фарида Рафаиловна Воспитатель МБДОУ № 54 «Белоснежка» город Альметьевск Республика Татарстан

№ слайда 2 Как помочь ребёнку в период адаптации. Адаптация – процесс вхождения человека
Описание слайда:

Как помочь ребёнку в период адаптации. Адаптация – процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к её условиям

№ слайда 3 При поступлении ребёнка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов
Описание слайда:

При поступлении ребёнка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, таящую в себе много неизвестного. Чёткий режим дня отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, - все эти изменения создают для ребёнка стрессовую ситуацию. В результате нарушается сон, аппетит, появляются различные страхи, малыш отказывается играть с другими детьми, часто болеет

№ слайда 4 Характер адаптации зависит от нескольких факторов. Возраст (труднее всего пер
Описание слайда:

Характер адаптации зависит от нескольких факторов. Возраст (труднее всего переносят изменения условий жизни дети от 10-11 месяцев до полутра лет); Состояние здоровья и уровня развития ребёнка; Биологического и социального анамнеза ( протекание беременности матери, осложнение при родах; условия, обеспеченные ребёнку после рождения – режим дня , питание , игры; заболевание в течении трёх месяцев жизни и другое).

№ слайда 5 Комплексный подход к решению проблемы адаптации. Создание эмоционально благоп
Описание слайда:

Комплексный подход к решению проблемы адаптации. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе. Работа с родителями, которую желательно начать ещё до поступления ребёнка в детский сад. Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период, направленной на формирование эмоциональных контактов « ребёнок – взрослый» и «ребёнок – ребёнок» и обязательно включение игр и упражнений.

№ слайда 6 Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе
Описание слайда:

Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе

№ слайда 7 Необходимо сформировать у ребёнка положительную установку, желание идти в дет
Описание слайда:

Необходимо сформировать у ребёнка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит, в первую очередь от умения и усилий воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и благожелательности в группе. Если ребёнок с первых дней почувствует это тепло, исчезнут его волнения и страхи, намного легче пройдёт адаптация

№ слайда 8 Необходим в группе и спортивный уголок, который удовлетворял бы потребность д
Описание слайда:

Необходим в группе и спортивный уголок, который удовлетворял бы потребность двух – трёх летних детей в движении. Уголок следует оформлять так, чтобы у ребёнка появилось желание заниматься в нём.

№ слайда 9 Психологи и физиологи установили, что изо-деятельность для ребёнка не только
Описание слайда:

Психологи и физиологи установили, что изо-деятельность для ребёнка не только и не столько художественно – эстетическое действо, сколько возможность выплеснуть на бумагу свои чувства. Уголок изотворчества со свободным доступом детей к карандашам и бумаге поможет решить эту проблему в любое время, как только у малыша возникнет потребность выразить себя. Особое удовольствие доставляет детям рисование фломастерами – маркерами, оставляющие толстые линии. Внимательному воспитателю цвет, поможет понять, как в данный момент на душе у ребёнка, - тоскливо и тревожно или, наоборот, светло и радостно.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Умиротворяюще действует на детей игры с песком и водой. Такие игры имеют боль
Описание слайда:

Умиротворяюще действует на детей игры с песком и водой. Такие игры имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющие действие. Летом подобные игры легко организовать на улице.

№ слайда 12 Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период, направлен
Описание слайда:

Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период, направленной на формирование эмоциональных контактов «ребёнок – взрослый» и «ребёнок – ребёнок» и обязательно включающий игры и упражнения.

№ слайда 13 Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, дов
Описание слайда:

Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, отзывчивого всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнёра в игре.

№ слайда 14 Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых
Описание слайда:

Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботой к каждому малышу.

№ слайда 15 Первые игры должны быть фронтальными, чтобы не один ребёнок не чувствовал себ
Описание слайда:

Первые игры должны быть фронтальными, чтобы не один ребёнок не чувствовал себя обделённым вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учётом игровых возможностей детей и места их проведения.

№ слайда 16 Иди ко мне Ход игры. Взрослый отходит от ребёнка на несколько шагов и манит
Описание слайда:

Иди ко мне Ход игры. Взрослый отходит от ребёнка на несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: « Иди ко мне, мой хороший!» Когда ребёнок подходит, воспитатель его обнимает: « Ах какой ко мне хороший Толя пришёл!» Игра повторяется.

№ слайда 17 Поезд Ход игры. Воспитатель предлагает поиграть в «поезд»: « Я – паровоз, а
Описание слайда:

Поезд Ход игры. Воспитатель предлагает поиграть в «поезд»: « Я – паровоз, а вы – вагончики» . Дети встают в колонну друг за другом, держась за одежду впереди стоящего. «Поехали», - говорит взрослый, и все начинают двигаться, приговаривая: «Чу-чу-чу», Воспитатель ведёт поезд в одном направлении, затем в другом, потом замедляет ход, останавливается говорит «Остановка». Через некоторое время поезд опять отправляется в путь. Эта игра способствует отработке основных движений – бега и ходьбы.

№ слайда 18 Передай колокольчик Материал: Колокольчик. Ход игры. Дети сидят на стульях по
Описание слайда:

Передай колокольчик Материал: Колокольчик. Ход игры. Дети сидят на стульях полукругом. В центре стоит воспитатель с колокольчиком в руках. Он звонит в колокольчик и говорит : «Тот кого я позову, будет звонить в колокольчик. Катя, иди, возьми колокольчик». Девочка становится на место взрослого, звонит в колокольчик и приглашает другого ребёнка, называя его по имени (или показывая рукой)

№ слайда 19 Главной фигурой и центром внимания для двухлетних детей всегда остаётся взрос
Описание слайда:

Главной фигурой и центром внимания для двухлетних детей всегда остаётся взрослый, поэтому они с большим интересом наблюдают за его деятельностью. Если малыши не расположены в данный момент к подвижным играм, можно почитать им сказку или поиграть в спокойные игры.

№ слайда 20 Работа с родителями Необходимое условие успешной адаптации – согласованность
Описание слайда:

Работа с родителями Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребёнка в семье и детском саду. Целесообразно рекомендовать родителям в первые дни приводить ребёнка только на прогулку, так как ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Родители, отдавая ребёнка в детский сад, испытывают тревогу за его судьбу. Поэтому задача воспитателя – успокоить прежде всего взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать чем будет ребёнок заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации. Проводить: Анкетирование родителей Рекомендации «Как ходить в детский сад без нервотрёпки» Тренинги, беседы Папки - передвижки « Что такое адаптация» Подготовить памятки для родителей «Рекомендации родителям»

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Сроки адаптации. Легкая адаптация: 10 дней до 15 дней Средняя адаптация: до 3
Описание слайда:

Сроки адаптации. Легкая адаптация: 10 дней до 15 дней Средняя адаптация: до 3-х недель примерно до 1 месяца Усложненная адаптация: до 6 месяцев и более

№ слайда 23 Успешная адаптация. Хороший аппетит. Спокойный сон. Охотное общение с другими
Описание слайда:

Успешная адаптация. Хороший аппетит. Спокойный сон. Охотное общение с другими детьми. Адекватная реакция на любое предложение воспитателя. Нормальное эмоциональное состояние.

№ слайда 24 Средства быстрой адаптации ребенка к условиям ДОУ. Сформированные навыки само
Описание слайда:

Средства быстрой адаптации ребенка к условиям ДОУ. Сформированные навыки самообслуживания. Умение самостоятельно играть. Сформированный навык общения с детьми и взрослыми Культурно – гигиенические навыки.

№ слайда 25 Главный параметр готовности детей к поступлению в ДОУ – общение. Если дети 2-
Описание слайда:

Главный параметр готовности детей к поступлению в ДОУ – общение. Если дети 2-3 лет самостоятельно решают «проблемы», возникающие в игре, они готовы к решению реальных жизненных задач, в том числе и в новых, непривычных условиях.

№ слайда 26 Помните! Если воспитатели настроены на сотрудничество с семьей, то сложности
Описание слайда:

Помните! Если воспитатели настроены на сотрудничество с семьей, то сложности адаптации будут сведены к минимуму. Дети одного и того же возраста по-разному привыкают к новым условиям. Это зависит от индивидуальных особенностей нервной системы. На быстроту адаптации влияет и то, из каких условий ребенок приходит в детский сад, что меняется в его жизни.

№ слайда 27 Легкая степень адаптации. К 20-му дню пребывания в ДОУ нормализуется сон, апп
Описание слайда:

Легкая степень адаптации. К 20-му дню пребывания в ДОУ нормализуется сон, аппетит, ребенок не отказывается от контактов со сверстниками и взрослыми, сам идет на контакт. Заболеваемость не более 10-ти дней.

№ слайда 28 Средняя степень адаптации. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дн
Описание слайда:

Средняя степень адаптации. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дню пребывания в ДОУ. Заболеваемость до двух раз сроком не более 10-ти дней. Вес не изменился или несколько снизился.

№ слайда 29 Усложненная степень адаптации. Характеризуется (от двух месяцев до шести и бо
Описание слайда:

Усложненная степень адаптации. Характеризуется (от двух месяцев до шести и больше) значительной длительностью всех адаптационных проявлений. Заболеваемость более трех раз сроком более 10-ти дней.

№ слайда 30 ТОЛЬКО СОТРУДНИЧЕСТВО! Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к
Описание слайда:

ТОЛЬКО СОТРУДНИЧЕСТВО! Адаптация – это не только процесс привыкания ребенка к дошкольному учреждению на первых порах, но и выработка умений и навыков в повседневной жизни. Мы стремимся к тому, чтобы ребенок справился с трудностями привыкания к новой среде на уровне легкой адаптации, и всячески предупреждаем и не допускаем проявлений тяжелой адаптации.

№ слайда 31 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

При поступлении ребёнка в дошкольное учреждение происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки малыш попадает в непривычную среду, таящую в себе много неизвестного. Чёткий режим дня отсутствие родителей, другой стиль общения, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, - все эти изменения создают для ребёнка стрессовую ситуацию. В результате нарушается сон, аппетит, появляются различные страхи, малыш отказывается играть с другими детьми, часто болеет. эта призентация поможет и родителям и педагогам в помощь в адаптации ребёнка к детскому саду •

Общая информация

Номер материала: 61752040614

Похожие материалы