- 06.04.2014
- 5124
- 1
«Духовная сфера жизни общества»
(повторительно - обобщающий урок в 8Б классе в рамках методического коучинга проекта сингапурской программы «Educare» «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан», ноябрь 2013 год )
Цель урока:
1) повторить и закрепить знания, полученные по данной теме;
2)продолжить отработку навыков выполнения тестовых заданий в форме ГИА и ЕГЭ.
Задачи урока:
1)сформировать целостное представление о духовной жизни общества;
2)повторить основные понятия по теме;
3)продолжить формирование навыков решения тестовых заданий по обществознанию, выполнения разных типов задания части В и С ГИА-9 и ЕГЭ-11;
4)развивать пунктуальность, аккуратность при выполнении тестовых заданий, смекалку;
5)развивать умение правильно и точно читать и понимать задания;
6)развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать;
7)воспитывать умение работать в команде, слушать и слышать других людей;
8)развивать интеллект, эмоции;
9)воспитывать гуманизм, гражданственность, патриотизм.
Использованная литература:
1)Учебник «Обществознание» для 8 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова -М.: Просвещение, 2010г.
2)Методические рекомендации к учебнику «Обществознание» для 8 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова -М.: Просвещение, 2010г.
3) Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 8 класс/ Составитель А.В. Поздеев. - М.: ВАКО, 2011.
4)Информационно образовательные ресурсы.
Оборудование урока:
1)учебник;
2)доска;
3)раздаточный материал по под темам данной темы («Мораль», «Долг и совесть», «Образование», «Наука в современном обществе», «Религия как одна из форм культуры»);
3)тесты по теме «Сфера духовной культуры»
4) Мульти мидийное оборудование
План урока:
1)Структура духовной сферы общества (обозначение основного круга вопросов урока)
2)Краткое повторение каждой составной части духовной сферы общества (письменное по тестам )
-наука
-образование
-мораль
-религия
-искусство
3)Выполнение итогового теста по теме «Сфера духовной культуры»
4)Составление постера по предложенной теме
5)Подведение итогов
6)Домашнее задание
|
|
Ход урока:
Тема сегодняшнего урока повторение ДУХОВНОЙ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА Я предлагаю вам вспомнить какие элементы включает в себя духовная сфера
Записываем в тетрадь Наука — это система объективных знаний об окружающем мире.
Образование — это процесс получения знаний.
Религия — это представления, основанные на вере в Бога и соответствующее этим представлениям поведение.
Мораль — это совокупность социальных норм, регулирующих поведение человека с позиции добра и зла, справедливости и несправедливости.
Искусство — это одна из форм общественного сознания, в основе которой лежит образное отражение действительности.
Учитель: «А как одним словосочетанием можно назвать то, что вписано в прямоугольники?» Ответ: «Духовная культура»
|
Приветствие детей: Лицо к лицу (ладошками)
Плечо к плечу (кулачками)
В классе работает парковка. В конце урока вы все повесите смайлики
зеленые - все понравилось и понятно желтые – остались вопросы
|
|
|
После выяснения, общих понятий мы с вами непосредственно переходим к работе по каждому элементу. Наша задача не только повторить теоритический материал, но и научиться грамотно, работать с тестами по данной теме. |
|
|
|
|
|
|
|
Учитель: В чем заключается цель науки?
Ответ: В получение научных знаний ,которые лежат в основе научной картины мира
Учитель:На какие отрасли знания подразделяется наука?
Ответ: Естественные
науки - (учение о природе) Гуманитарные - ( )
|
|
|
|
Учитель: Перечислите функции науки Ответ: Познавательная Прогностическая Мировоззренческая
|
|
|
|
В Кимах ГИА есть задания составить предложения с понятиями. |
ДЖОТ-ТОТС Отдайте 4 листочка соседу по плечу На каждом листочке бумаги 1)Придумайте одно слово, связанное с понятием НАУКА 2)Проговорите это слово громко для членов вашей команды и запишите на одном листочке бумаги 3)Положите на центр стола лицевой стороной вверх 4)Повторите шаги 1-3, пока вы не используете все листочки 5) Ученик под №2 перемешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3 -3 6)Каждый член команды составляет 3 предложения используя любые три слова на одной линии (по вертикали, горизонтали, диагонали) Время 3 минуты КОНТИНИУС РАУНД РОБИН (обсуждение по кругу) Каждый из вас проговаривает свои предложения ,начиная с №1 Время по 30 секунд Стол №2 учащиеся №4 Зачитайте ваши предложения |
|
|
|
|
|
|
Учитель: Для чего необходимо получить образование? Ответ: Цель образования – приобщение человека к достижениям культуры, ретрансляции и сохранение культурного наследия. |
|
|
|
Учитель: Перечислите основные элементы образования? Ответ: Дошкольное образование
Общее образование ( начальное, основное, среднее)
Профессиональное образование (начальное, среднее , высшее)
Дополнительное образование
|
|
|
|
Учитель: Назовите общие тенденции образования? Ответ: ГУМАНИЗАЦИЯОБРАЗОВАНИЯ ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ |
|
|
|
|
В тетрадь запишите функции образования Время 2 минуты Найдите партнера с кем назначена встреча на 6 часов (Кто нашел своего партнера поднимите руки вверх) Обсудите правильно ли вы считаете Начинает говорить тот чья фа милия по списку ближе к букве А Время по 30 секунд Поблагодарите своего собеседника Спасибо! С вами было очень интересно общаться |
|
|
Учитель: Что такое мораль? Можно ли поставить знак равенства между моралью и нравственностью?
Видео ролик
Учитель: Ваше мнение изменилось? Почему?
|
Время по 30 секунд
Время по 30 секунд |
|
|
|
|
|
|
Учитель: Понятий религии очень много.
Ответ: Это один из компонентов духовной сферы общества наряду с культурой, образованием и наукой. Это один из фундаментальных институтов человеческого общества.
Религия – система верований и действий, с её помощью решаются вопросы человеческой жизни. Решаемые религией проблемы встают перед любым обществом на любой ступени его развития. Это совокупность моральных принципов, регулирующих образ жизни и поведение людей, разделяющих данное верование.
Свобода совести Толерантность!!!! Конституция РФ и РТ
|
|
|
|
Перечислите мировые религии
Христианство Буддизм Ислам
Перечислите ранние религии Магия Тотемизм Фетишизм Анимизм |
|
|
|
Учитель: Объясните функции религии |
|
|
|
Учитель: Запишите в тетрадь структуру религии. |
Время 2 минуты
Поменяйтесь работой с партнером по плечу Проверьте его работу Время 1 минута Поставьте оценку
|
|
|
|
|
|
|
Тест Уровень А А1. К духовным ценностям относятся: 1) микроскоп; 3) научное открытие; 2) компьютер; 4) телевидение. А2. Система образования регулируется: 1) государством; 3) социальной группой; 2) обществом; 4) отдельными людьми. АЗ. К мировым религиям не относится: 1) христианство; 3) иудаизм; 2) буддизм; 4)ислам. А4. Способность личности к моральному самоконтролю называется: 1) совестью; 3) талантом; 2) убеждением; 4) этикетом; А5. Нормы морали охраняются: 1) государством; 3) церковью; 2) обществом; 4) политическими партиями. А6. Верны ли следующие суждения о самообразовании? А. Самообразование необходимо для успешного обучения. Б. Самообразованием необходимо заниматься для повышения уровня культуры. 1) верно только А; 3) оба суждения верны; 2) верно только Б; 4) оба суждения неверны. А7. Что не относится к общественным наукам? 1) экономика; 3) философия; 2) химия; 4) культурология. А8. Какое понятие не относится к теме «Мораль»? 1) безнравственный поступок; 2) моральный поступок; 3) идеал; 4) нравственные ценности. А9. К средствам массовой информации относится: 1) литература; 3) телевидение; 2) театр; 4) живопись. А10. Фундаментом духовной жизни общества является: 1) познание; 3) наука; 2) искусство; 4) культура. |
СТЕ ЗЕ КЛАСС
1)Возьмите тесты согните по линии 2)Решите тест Время 4 минуты 3)Встаньте, задвиньте стул. 4) Двигайтесь по комнате, чтобы проверить как можно больше участников ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН
Сдайте работы. |
|
|
Наука Образование Религия Мораль Искусство |
РАФТ Вам нужно представить предложенный элемент духовной сферы на вашем постере: Используя алгоритм. Время 7 минут
Защита по 1 минуте. |
|
|
Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами повторили одну из четырёх сфер жизни общества — духовную сферу, вспомнили и повторили ключевые понятия данной темы, закрепили навыки работы с контрольно-измерительными материалами. Но это еще не все вы наверное обратили внимание, что в классе есть высказывания это ваше Д.З.
Домашнее задание: 1)Написать рассуждение по одному из высказываний. 2)Стол №1,3 подготовить сообщение о художниках нашего города. Стол №2,4 подготовить сообщение о музыкантах нашего города. Стол №5 подготовить сообщение о татарском театре нашего города.
Оценки за урок: Устные ответы За тесты на следующем уроке.
|
|
Самоанализ урока «Духовная сфера жизни общества».
Характеристика класса: 8Б с детьми работаю 4 — й год, Класс сильный, работоспособный. В классе 22 человека.
Тип урока: повторительно — обобщающий.
Цель урока:
1) повторить и закрепить знания, полученные по данной теме;
2)продолжить отработку навыков выполнения тестовых заданий в форме ГИА и ЕГЭ.
Задачи урока:
- образовательные:
1)сформировать целостное представление о духовной жизни общества;
2)повторить основные понятия по теме;
3)продолжить формирование навыков решения тестовых заданий по обществознанию, выполнения разных типов задания части В и С ГИА-9 и ЕГЭ-11;
- развивающие:
4)развивать пунктуальность, аккуратность при выполнении тестовых заданий, смекалку;
5)развивать умение правильно и точно читать и понимать задания;
6)развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать;
7)развивать интеллект, эмоции;
- воспитательные:
8)воспитывать умение работать в команде, слушать и слышать других людей;
9)воспитывать гуманизм, гражданственность, патриотизм.
Мотивация:
заинтересованность в данном уроке создаётся за счёт того, что учащимся обществознание придётся сдавать на ЕГЭ для поступления в вузы, поэтому и теоретический материал необходим, да и навыки работы с КИМами тоже.
Содержание.
Это завершающий 10ый- урок по теме, материал урока включает содержание §§4 — 10 учебника «Обществознание. 8 класс» под редакцией Л.Н. Боголюбова. Основной акцент был сделан на повторении пройденного материала. Задания были составлены с учётом возрастных особенностей учащихся и уровня подготовки данного класса. При подготовке к уроку использовалась следующая литература:
1)Учебник «Обществознание» для 8 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова -М.: Просвещение, 2010г.
2)Методические рекомендации к учебнику «Обществознание» для 8 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова -М.: Просвещение, 2010г.
3)Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 8 класс/ Составитель А.В. Поздеев. - М.: ВАКО, 2011.
4)Интернет ресурсы
Методы.
Использованные на уроке методы были многоплановые и разнообразные:
1.По источникам знаний: словесные (устные ответы), наглядные (тесты, рабочая тетрадь), практические (выполнение тестовых заданий);
2.По степени взаимодействия учителя и ученика: беседа, самостоятельная работа, диалог;
3.По характеру познавательной деятельности: репродуктивный (воспроизведение изученного по памяти), проблемный( составление постера); частично-поисковый (при выполнении тестов);
4.По принципу расчленения и соединения знаний: аналитический, обобщающий.
Использовались методы Сингапурской системы обучения
ДЖОТ-ТОТС,
КОНТИНИУС РАУНД РОБИН,
СТЕ ЗЕ КЛАСС,
ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН,
РАФТ
Формы.
На уроке присутствовали все три формы работы:
обще классная (при устном опросе);
групповая (при выполнении заданий части В )
индивидуальная (при работе с рабочей тетрадью, когда один ученик разбирал и комментировал одно из заданий)
Средства:
1) учебник
3) доска
5) раздаточный материал по подтемам данной темы («Мораль», «Образование», «Наука в современном обществе», «Религия как одна из форм культуры»);
6) тесты по теме «Сфера духовной культуры»
7) мультимедийное оборудование
Дифференцированный подход (слабые подтягиваются к уровню средних; средние — к уровню сильных; сильные получают задания по силам)
Класс достаточно сильный, но неоднородный: есть дети, у которых ярко выраженный математический склад ума и гуманитарные предметы им даются нелегко. Это учитывалось при распределении класса на группы .
Домашнее задание.
Задано опережающее д/задание т.к на следующем уроке будем разбирать алгоритм написания эссе.
Оценки выставлены и прокомментированы.
Условия проведения урока. Кабинет истории, в котором проходил урок, просторный, светлый, чистый, уютный, оформлен соответствующими наглядными пособиями. Температурный режим в норме. Для учащихся это привычная рабочая обстановка, так как уроки всегда проходят в этом кабинете.
Результат: цели урока достигнуты.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Духовная сфера жизни общества» (повторительно - обобщающий урок в 8Б классе в рамках методического коучинга проекта сингапурской программы «Educare» «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан», ноябрь 2013 год ) Цель урока:1) повторить и закрепить знания, полученные по данной теме; 2)продолжить отработку навыков выполнения тестовых заданий в форме ГИА и ЕГЭ. Задачи урока:1)сформировать целостное представление о духовной жизни общества; 2)повторить основные понятия по теме; 3)продолжить формирование навыков решения тестовых заданий по обществознанию, выполнения разных типов задания части В и С ГИА-9 и ЕГЭ-11; 4)развивать пунктуальность, аккуратность при выполнении тестовых заданий, смекалку; 5)развивать умение правильно и точно читать и понимать задания; 6)развивать умение анализировать, делать выводы, обобщать; 7)воспитывать умение работать в команде, слушать и слышать других людей; 8)развивать интеллект, эмоции; 9)воспитывать гуманизм, гражданственность, патриотизм. Использованная литература:1)Учебник «Обществознание» для 8 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова -М.: Просвещение, 2010г. 2)Методические рекомендации к учебнику «Обществознание» для 8 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова -М.: Просвещение, 2010г. 3) Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 8 класс/ Составитель А.В. Поздеев. - М.: ВАКО, 2011. 4)Информационно образовательные ресурсы. Оборудование урока: 1)учебник; 2)доска; 3)раздаточный материал по под темам данной темы («Мораль», «Долг и совесть», «Образование», «Наука в современном обществе», «Религия как одна из форм культуры»); 3)тесты по теме «Сфера духовной культуры» 4) Мульти мидийное оборудование План урока: 1)Структура духовной сферы общества (обозначение основного круга вопросов урока) 2)Краткое повторение каждой составной части духовной сферы общества (письменное по тестам ) -наука -образование -мораль -религия -искусство 3)Выполнение итогового теста по теме «Сфера духовной культуры» 4)Составление постера по предложенной теме 5)Подведение итогов 6)Домашнее задание
6 655 303 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гисматуллина Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.