Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА
2 слайд
Педагогический анализ урока – процесс, направленный на раскрытие сущности и механизма осуществления урока, процесс осознания и самопознания, формирующий у учителя аналитические способности, развивающий интерес и определяющий необходимость изучения проблем обучения и воспитания.
3 слайд
Типы уроков:
— комбинированные (смешанные);
— изучения новых знаний;
— формирования новых умений;
— обобщения и систематизации изученного;
— контроля и коррекции знаний, умений;
— практического применения знаний, умений.
4 слайд
Комбинированный урок
1.Организационный этап.
2. Этап проверки домашнего задания.
3. Этап всесторонней проверки знаний.
4. Этап усвоения новых знаний.
5. Этап закрепления и первичной проверки новых знаний.
6. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.
5 слайд
Виды анализа урока:
- Структурный анализ урока;
- Аспектный анализ урока;
- Комплексный анализ урока;
6 слайд
Структурный анализ урока
I. Анализ организационного этапа.
1. Приветствие.
2. Определение отсутствующих.
3. Проверка готовности учащихся к уроку.
4. Проверка подготовленности классного помещения к уроку.
5.Организация внимания.
7 слайд
II. Анализ этапа проверки домашнего задания.
1. Выявление факта выполнения задания всем классом.
2. Обязательное выяснение причин невыполнения задания отдельными учениками и принятие мер, чтобы оно обязательно было выполнено на следующий день.
3. Определение типичных недостатков в знаниях и причин их появления.
4. Исправление ошибок, допущенных учащимися в домашней работе, чтобы они не закрепились в их памяти.
5. Привлечение, когда это возможно, учеников-консультантов к проверке домашнего задания.
6. Использование взаимопомощи и самоконтроля учащихся.
7. Осмысление учителем своей собственной деятельности на прошлом уроке.
8 слайд
III. Этап всесторонней проверки знаний.
1.Проверка различными методами объема и качества усвоения материала отдельными учениками.
2.Проверка образа мышления отвечающих учеников.
3.Проверка сформированности общеучебных навыков и умений. 4.Комментирование (оценивание) ответов учащихся.
5.Организация учебной деятельности всего класса во время ответа вызванных к доске учащихся.
9 слайд
IV. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
1.Сообщение темы изучаемого материала.
2.Формулировка вместе с учащимися цели и задачи изучения нового материала.
3.Показ практической значимости изучения нового материала, мотивация учащихся к его освоению; постановка перед учащимися учебной проблемы.
10 слайд
V. Этап усвоения новых знаний.
1. Организация внимания и процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового учебного материала.
2. Обучение учащихся собственной деятельности по изучению и овладению содержанием этого материала.
11 слайд
VI. Этап закрепления новых знаний.
1. Закрепление новых знаний и умений.
2. Развитие осмысления учащимися учебного материала, проверка понимания сущности новых понятий.
3. Закрепление только что изученного материала на основе творческого его применения на практике, в нестандартных ситуациях.
4. Выработка соответствующих умений и навыков.
12 слайд
VII. Этап информирования учащихся о домашнем задании
1. Подведение итогов урока: как работал класс, кто из учащихся работал ответственно и старательно, что нового узнали учащиеся на уроке.
2. Мотивирование домашнего задания: пробуждение в учащихся любознательности, апеллирование к их чувству долга; учет индивидуальных склонностей и желаний.
3.Инструктаж по выполнению домашнего задания. Использование дифференцированных и индивидуальных домашних заданий, а также добровольных заданий как сильное воспитательное средство.
13 слайд
Анализ урока в аспекте развития интеллекта учащихся
1) подготовка урока с точки зрения развития у учеников составляющих интеллектуальной сферы;
2) соответствие управляющих действий учителя по ходу урока закономерностям мыслительной деятельности учащихся;
3) формирование рефлексивных компонентов мыслительной деятельности;
4) формирование общих приемов мыслительной деятельности;
5) обучение учащихся приемам логической, смысловой обработки материала;
6) обучение учащихся оценке и анализу работ своих товарищей, своей мыслительной деятельности;
7) критерии понимания материала;
8) использование коллективной мыслительной деятельности;
9) сформированность элементов творческого мышления, гибкость ума, самостоятельность, осознанность и пр.;
10) учёт различий школьников по основным качествам интеллектуальной сферы.
14 слайд
Комплексный анализ урока:
1.Общая оценка урока.
2.Оценка знания учителем своего класса, видение им места урока в системе других уроков (на основе самоанализа урока учителем).
3.Анализ и оценка правильности выбора триединой дидактической на каждом этапе ТДЗ.
4.Оценка типа урока, его структуры, выделение главного этапа, на котором в основном определялся успех(неудача) в достижении цели урока.
15 слайд
5.Оценка каждого этапа урока, исходя из уровня решения на каждом этапе ТДЗ через анализ её взаимосвязи с содержанием, методами и формами организации деятельности учащихся.
6.Оценка правильности выбора методов обучения.
7.Оценка выбора форм организации учебно-познавательной деятельности.
8.Оценка взаимосвязи решения дидактических задач на каждом этапе с дидактическими задачами других этапов и выяснение влияния каждого этапа на достижение дидактической цели урока.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Посещая уроки коллег, мы часто сталкиваемся с проблемой качественного анализа увиденного урока- этой важнейшей части учебно-воспитательного процесса. Именно на уроке как в зеркале отражается методическая компетентность и профессиональное мастерство учителя не только грамотно разработать и провести урок, способности проанализировать собственный урок, дать объективную оценку его результативности, но и умении методически грамотно анализировать посещённый урок, при этом, стараясь» объять необъятное». Применяя одну схему или технологию анализа урока, мы часто не получаем того результата, на который рассчитывали. Поэтому современная методика предполагает разные виды анализа урока.
6 609 727 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шашлова Елизавета Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.