Урок по познанию мира в 4 классе по теме: «Новая форма организации сельского хозяйства: крестьянское и фермерское хозяйство»

Урок по познанию мира в 4 классе по теме: «Новая форма организации сельского хозяйства: крестьянское и фермерское хозяйство»

Цель: знать, какие существуют новые формы организации сельского хозяйства (крестьянское или фермерское).

Задачи: учащиеся должны иметь представление о том, что такое фермерское хозяйство, о его организации и работе;

обеспечить ситуацию, способствующую развитию умения анализировать, критически мыслить;

обеспечить условия для воспитания положительного интереса к предмету.

Критерии успешности:

знать, что такое крестьянское или фермерское хозяйство, как организуется работа в фермерском хозяйстве;

уметь рассказывать о пользе крестьянских хозяйств, о помощи фермерским хозяйствам со стороны государства;

применять свои знания на практике (при составлении рассказа о том, какое хозяйство можно организовать в нашей области).

Оборудование: карточки для деления на группы, карточки с заданиями, дополнительный текстовый материал, картинки о сельскохозяйственном труде, и т.д., ватманы, учебник, презентация.

2минуты. 1.Психологический настрой, создание коллаборативной среды.

 «Ветер дует на...»

Со словами «Ветер дует на...» ведущий начинает игру. Чтобы участники игры побольше узнали друг о друге, вопросы могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» все светловолосые собираются в одну кучку.

«Ветер дует на того, у кого... есть сестра»,

«кто любит животных»,

«у кого много друзей»,

«кто любит мороженое»,

«у кого белая рубашка» и т.д.

Ведущего необходимо менять, давая возможность поспрашивать участников каждому.

Деление на группы. (Собрать картинку по частям, склеить, сесть за один стол).  Картинки: пшеница – 1 группа, домашние птицы – 2 группа, овощи – 3 группа, домашние животные - 4 группа.

5 минут. 2.Актуализация знаний.

- Ребята, о чем мы говорили на протяжении нескольких уроков познания мира? (О родном городе, ауле, селе, о производстве в родном городе).

- Как вы понимаете слова: «Земля – наша кормилица»?

- Почему так говорят?

- Вы согласны с этим высказыванием? Почему?

3. Постановка темы, целей урока.

- Посмотрите на картинки, которые вы получили в начале урока, на слайды (картинки телята, курицы, птицеферма, молочный завод, и др. о сельскохозяйственном труде)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

- Правильно, тема нашего урока - Новая форма организации сельского хозяйства: крестьянское и фермерское хозяйство.

- Кто из вас знает, что такое фермерское хозяйство? Кто такой фермер?

- Как вы думаете, чему мы должны научиться по этой теме?

10 минут. 4. Формирование новых знаний и умений.

Работа в парах.

1задание. В парах прочитать текст учебника (или ресурс учителя).

(Учебник «Познание мира для 4 класса», К. Жунусова, А. Бирмагамбетов, К. Аймагамбетова, И. Нугуманов, К. Жукешев, Алматы, «Атамүра», 2011

№1 и 2 – на с. 130-131 «Крестьянское хозяйство»,

№3 и 4 – на с.133-134 «Новые формы организации сельского хозяйства»).

Провести его обсуждение сначала в парах, затем в группе познакомить других учеников со своим материалом.

Размышление на полпути?

- Кто такие фермеры? Что такое фермерское хозяйство?

- Чем занимается фермер?

- Кто может быть членом фермерского (крестьянского) хозяйства?

- Какую пользу приносит крестьянское хозяйство государству?

- Как государство заботится о фермерских хозяйствах?

1 минута. Физминутка «Цып-цып-цып, мои цыплятки…»

20 минут. 2 задание. Обсудить задание в группе, создать постер (можно использовать картинки, пословицы, поговорки, стихи)

пшеница – 1 группа

Рассказать, какой большой путь проходит хлеб, прежде, чем попадает к нам на стол.

Пройти этот путь вместе с фермером, который сам выращивает зерновые культуры.

домашние птицы – 2 группа

Представьте, что вы стали взрослыми, занимаетесь выращиванием домашних птиц.

Какую продукцию и как вы будете получать? Куда ее реализовывать?

овощи – 3 группа

Представьте, что вы стали взрослыми, занимаетесь выращиванием овощей.

Какую продукцию и как вы будете получать? Куда ее реализовывать?

домашние животные - 4 группа

Представьте, что вы стали взрослыми, занимаетесь выращиванием домашних животных.

Какую продукцию и как вы будете получать? Куда ее реализовывать?

5.Защита постеров. Взаимооценивание работы групп. Учитель находит положительные стороны в каждой презентации, отмечает их, все аплодируют.

3 – 5 минут. 6. Итог урока.

- Итак, как вы считаете, узнали ли мы, что такое фермерское хозяйство? Что это?

- Для чего нужны крестьянские хозяйства?

- Какую помощь могут получить фермеры от государства?

- Как вы думаете, какие фермерские хозяйства можно организовать в нашей области?

7. Рефлексия. Оценивание.

- Прошу вас подумать и прикрепить свои стикеры на «мишень»:

* если вы все поняли и сможете объяснить другим, тему урока  - в центре мишени:

* если не очень хорошо понял – в середину мишени;

* если не уверен, что понял – на краю мшени.

(дети прикрепляют стикеры на рефлексивную « мишень» - в центр, в середину или на край мишени).

- Мне понравилось то, как вы сегодня работали, и поэтому все получат подарок (наклейку или рисунок).

8. Дома: прочитать текст на с. 130 – 131, 133 – 134.

По желанию – найти дополнительный материал о том, какие фермерские хозяйства есть в СКО, чем они занимаются, какую продукцию производят.