Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / ПРОГРАММА группы кратковременного пребывания «Малышок» неорганизованных детей в дошкольных группах.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

ПРОГРАММА группы кратковременного пребывания «Малышок» неорганизованных детей в дошкольных группах.

библиотека
материалов




ПРОГРАММА

группы кратковременного пребывания «Малышок» неорганизованных детей в дошкольных группах.




Картинка 3 из 96000






Составитель:

заместитель директора поУР

О.Ю.Степанова





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одной из важнейших проблем дошкольного образования –остаётся проблема организации детей дошкольного возраста не посещающих дошкольные учреждения. . Такие факторы как: отсутствие мест в дошкольном образовательном учреждении, состояние здоровья ребёнка, затруднительное материальное положение родителей– всё это является причиной непосещения детьми дошкольных образовательных учреждений. В связи с этим остро встает вопрос о гарантии прав граждан на обеспечение доступности образовательных услуг для всех слоев населения и

разноуровневой подготовленности детей, приходящих в школу из детского сада и семьи. Поэтому главная цель сегодня- развитие вариативных, менее затратных форм работы с дошкольниками на основе их кратковременного неполного пребывания в дошкольном учреждении (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2000 г. № 106/23-16). Предполагается, что кратковременный, но систематический режим пребывания в детском саду позволит снизить родительскую плату и вместе с тем сделать услуги дошкольного образования более доступными для населения, решить насущные семейные проблемы, содействовать полноценному развитию ребенка-дошкольника.

Данная программа направлена на:

обеспечение благоприятных условий для адаптации детей к условиям дошкольного учреждения;

развитие новых форм взаимодействия семьи и детского сада;

личностного развития детей раннего возраста;

педагогическое просвещение родителей.


ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:


Развитие вариативных, менее затратных, форм работы с неорганизованными воспитанниками на основе их кратковременного (неполного) пребывания в дошкольных группах.


Задачи:

обеспечение доступности образовательных услуг неорганизованным детям;

организация адаптации детей раннего возраста к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ;

педагогическое просвещение родителей






СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

С 01.06.2011 – 31.09.11г. с дальнейшей организацией перехода пребывания детей в группы полного дня.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Ранний возраст ребенка отличается огромным интересом к окружающему миру, что необходимо поддерживать, подробно рассказывая об интересующих его предметах, отвечая на многочисленные вопросы. И первым, кто поможет ему ответить на эти вопросы – это родители. Однако отсутствие компетентных знаний и времени – затрудняет воспитательно-образовательный процесс. Таким детям и их родителям крайне необходима помощь со стороны педагогов, специалистов, практика общения дошкольников со своими сверстниками, ранней социализации. Однако первое посещение детского сада в любом возрасте является стрессовой ситуацией для малыша. Сущность данной проблемы, прежде всего, состоит в том, что привыкание детей к новым условиям приводит к таким негативным последствиям, как частые простудные заболевания, тяжелое прощание с родителями, долгое страдание ребенка после того, как родители ушли, слезы, капризы, агрессия, страхи и т.д.

Поэтому очень важным моментом прихода в первый раз ребёнка в детский сад- является адаптационный период, период адаптации к новым условиям. Крайне важно, чтобы адаптационный период прошел без стрессов, слез и расстройств, как у ребенка, так и его семьи. Обычно, на адаптацию уходит от двух до четырех недель. В первые дни целесообразнее приводить ребёнка на час. Маме, бабушке или близкому человеку, приведшего ребёнка в детский сад – необходимо побыть с ним в группе, вместе поиграть или сходить на занятие. Тогда у ребенка не будет впечатления, что его оставили с незнакомыми людьми или просто бросили. Наши педагоги помогут преодолеть этот, порой достаточно сложный период, всегда окажут поддержку и ребенку и его родным.






I. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Путём опроса и анкетирования, с семьями, желающих воспользоваться услугами дошкольного образовательного учреждения, было выявлено, что 100% из 100% опрошенных родителей хотят, чтобы ребёнок посещал детский сад, однако проблемы материального положения не позволяют возможности решения этого вопроса. Посещение ребенком группы кратковременного пребывания в дошкольном учреждении за небольшую плату – оптимальный вариант решения данного вопроса.

Взаимоотношения между образовательными учреждениями и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе обучения, воспитания, присмотра и ухода.

Взимание платы с родителей (законных представителей) за содержание детей в группах кратковременного пребывания, зачисление, сохранение места и отчисление детей из групп кратковременного пребывания производится в соответствии с законодательством Российской Федерации, в соответствии с решениями органов местного самоуправления, а также на основании Устава образовательного учреждения.

Организация различных форм взаимодействия с родителями детей с целью обеспечения непрерывности воспитания и обучения ребенка, закреплению и расширению представлений детей об окружающем мире. Фундаментом же всей последующей консультативной и методической помощи является педагогическая диагностика и, как следствие, заполнение индивидуальных карт развития ребенка, обсуждение планов дальнейшего развития ребенка со специалистами и родителями. (Приложение № 3)


II. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

Прием в группу проводится в течение всего года по мере поступления заявления от родителей(законных представителей) при наличии свободных мест.

Наполняемость группы - 10-15 человек.

Образовательная деятельность проводится в первой половине дня, в соответствии с режимом дня реализуемой программы. (Приложение № 1, 2)

Пребывание ребенка согласуется с нормами групп постоянного пребывания по количеству детей.

Ребенок закрепляется в данной группе, ему оказываются образовательные услуги по общему графику.

Предусмотрен постепенный перевод ребенка на полный день пребывания в дошкольном учреждении по мере адаптации ребенка к условиям группы.


III. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ ГРУППЫ ВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ


Образовательный процесс строится на основе свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности педагогического работника с детьми.

Привлечение детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности и активизируя своим партнерским участием.

Реализация процесса дифференцированного и индивидуального подхода по следующим направлениям:

организация функциональной среды для свободной самостоятельной деятельности (обеспечение самореализации детей с разным уровнем развития);

гибкие формы организации детей (пары, подгруппы, малые группы),

обогащение содержания деятельности детей соответствующими их интересам и возможностям формами общения;

организация совместной с родителями деятельности.


IV. РЕАЛИЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ


Программа обучения и воспитания в детском саду «От рождения до школы»

Элементы программы М. Монтессори.


V. УСЛОВИЯ

Групповая комната.

Спальная комната.

Музыкальный (спортивный зал).

Медицинский кабинет.





VI. ФОРМЫ РАБОТЫ

Индивидуальные занятия.

Групповые занятия.

Диагностическое обследование.

Работа по оздоровлению ребенка.

Консультации для родителей.


VII. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Воспитатель.

Младший воспитатель.

Музыкальный работник

Медсестра


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.

Особую ценность организации групп кратковременного пребывания детей представляет их вариативность и региональное своеобразие, стремление специалистов дошкольных образовательных учреждений адекватно действовать в конкретных условиях, отвечая социальному заказу населения. Предполагаемые конечные результаты:

Облегчённый адаптационный период.

Приобщение ребенка к жизни в группе, к новому распорядку дня, среде.

Информированность родителей по формированию адекватных представлений о возрастных особенностях ребёнка,

а также профессиональная работа с семьями и их детьми, внимание к ним специалистов детского сада приводят к положительным результатам: родители осознают всю полноту и значимость воспитательно-образовательной деятельности и оформляют его пребывание в группу полного дня.

Данная модель группы кратковременного пребывания детей экономически выгодна, так как не определяет дополнительных затрат на заработную плату и не приводят к перерасходу рабочего времени сотрудников дошкольного учреждения. В заключённом с родителями договоре, прописывается сумма оплаты родителями образовательных услуг, которые начисляется, исходя из материальных затрат на содержание ребенка в зависимости от количества проведённого времени ребёнком в дошкольном учреждении. Функционирование группы кратковременного пребывания детей в дошкольном учреждении крайне актуально как для городских жителей, так и для всех слоёв населения сельской местности, так как являются доступными даже в самых скромных экономических условиях.








Приложение № 1

http://www.sad1972.ru/images/line19.gif



ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ

группы кратковременного пребывания неорганизованных детей

« Малышок»



Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

7.00 - 8.00

Подготовка к завтраку, завтрак

8.00 - 8.20

Игры, подготовка к занятиям

8.20 - 9.00

Занятия

по подгруппам

9.00 - 9.10

9.10-9.20

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения)

9.30 - 11.20

Возвращение с прогулки, игры

11.20 - 11.45

Подготовка к обеду, обед

11.45 - 12.20

Подготовка ко сну, сон

12.30 - 15.00

Подъём, уход домой

15.10.-15.20



Приложение № 2

http://www.sad1972.ru/images/line19.gif

ПРИМЕРНАЯ СЕТКА

непосредственной образовательной деятельности группы кратковременного пребывания неорганизованных детей

« Малышок»

Понедельник

Действия со строительным материалом

9.00 - 9.10

9.10-9.20

Вторник

Развитие движений

 9.00 - 9.10

9.10-9.20


Среда

Музыкальное

9.00 - 9.10


Четверг

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

9.00 - 9.10

9.10-9.20

Пятница

Действие с дидактическим материалом 

9.00 - 9.10

9.10-9.20 



Приложение № 3

Примерное тематическое планирование работы с родителями

Мероприятия

Сроки

Ответственный

1

Проведение родительского собрания «Адаптационный период»

Май

Администрация

2

1.Оформление информационно-консультативного уголка «Семейный институт»

2.Оформление папки-передвижки «Азбука общения»

Июнь

Воспитатели

3

Работа почтового ящика «Почта пожеланий»

Июль

Воспитатели

4

Привлечение родителей к совместной образовательной деятельности «Вместе с мамой»

Август

Воспитатели, родители

5

Семинар-практикум «Семейное дерево»

Сентябрь

Воспитатели, родители

6

Информационно-консультативное сообщение в папке-передвижке « Что значит быть хорошим родителем или о том как вырастить своих детей счастливыми»


Октябрь

Воспитатели

7

Информационное обеспечение родителей литературой по вопросам воспитания детей «Библиотечка для родителей»

Ноябрь

Воспитатели

8

Информационное сообщение в папке «Секреты общения»

«Давайте жить дружно»

2.Привлечение родителей к организации и проведения новогодних утренников.

Декабрь

Воспитатели

9

Оформление фото- выставки «Мой мир»

Январь

Воспитатели

10

Родительское собрание» Разговорная речь взрослого, как игровое средство общения с ребёнком дома»

Февраль

Воспитатели

11

1.Совместная с родителями деятельность по организации и проведения праздника «С милой мамочкой моей»

2.Привлечение родителей к оформлению фото- выставки «Юные таланты»

Март

Воспитатели,

родители

12

1.День открытых дверей

2.Совместная, театрально-игровая с родителями деятельность «В гостях у сказки»

Апрель

Воспитатели

13

1. Родительское собрание «Уровень сформированности развития ребёнка данного возрастного периода».

2.Тематичекая консультация «Жизнь и здоровье ребёнка в летний период»

Май

Старший воспитатель, воспитатели






























Краткое описание документа:

Программа предназначена для реализации развития вариативных, менее затратных форм работы с дошкольниками на основе их кратковременного неполного пребывания в дошкольном учреждении. ). Предполагается, что кратковременный, но систематический режим пребывания в детском саду позволит снизить родительскую плату и вместе с тем сделать услуги дошкольного образования более доступными для населения, решить насущные семейные проблемы, содействовать полноценному развитию ребенка-дошкольника.  Данная программа направлена на: •        обеспечение благоприятных условий для адаптации детей к условиям дошкольного учреждения; •        развитие новых форм взаимодействия семьи и детского сада; •        личностного развития детей раннего возраста; •        педагогическое просвещение родителей. 
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2039
Номер материала 61870040605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх