Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [й’], БУКВА Йй
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [й’], БУКВА Йй

библиотека
материалов




МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [й’], БУКВА Йй


Цели: познакомить учащихся с мягким согласным звуком [й’], буквой й; развивать речь, логическое мышление, память.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Формирование новых знаний, умений и навыков.

Постановка целей и задач урока.

Фонетическая зарядка.

Как вскрикивают от испуга? (Ой!)

1. Учитель предлагает детям назвать транспорт, который перевозит пассажиров. (Такси, автобус, поезд, электричка, самолет, трамвай.)

Рассматривается предметная картинка с трамваем и схема к этому слову.

Звук [й’] выделяется из слова трамвай, которое анализируется с помощью схемы.

Учитель напоминает детям, что этот звук они уже встречали в некоторых словах: в начале слов и после гласных он обозначается вместе с последующими гласными одной буквой:

е – ли – [й’э],    маяк – [й’а],    ё – жик – [й’о].

Ставится цель – научиться распознавать й в словах вне слияния – в конце слогов и слов, научиться обозначать звук [й’] буквой й.

●        Игра «Где звук?».

Детям предлагается определить позицию [й’] в словах:

сильный, хоккей, шайка, йод, линейка.

●        Игра «Узнайте звук».

Дети хлопают в ладоши, если услышат [й’] в словах: лиса, лайка, игрок, лицо, умывальник, соловей, автобус, троллейбус, ножницы, машина, змей, имя, чай, трамвай.

Физкультминутка

2. Учитель показывает карточку с буквой й.

                   Букву Й зовут «И кратким».

                   Й как И в твоей тетрадке.

                   Чтобы Й не путать с И,

                   Сверху галочку пиши.

                                                                            В. Степанов

3. Дети печатают букву й в тетрадях.

▲     Чтение текста на с..

Вопросы:

Кем был дедушка на войне?

Что есть у дедушки?

Что говорит мама о дедушке?

Как вы понимаете эту фразу?

4. Дети рассматривают на рисунке воинов разных времен.

Опишите одежду и оружие солдат.

Опишите знамена и гербы.

Физкультминутка

●        Игра «Буква потерялась».

На магнитной доске выложенные слова с недостающей буквой.

                   Ша_ба,   геро_,   трамва_,   ма_ка,

                   за_ка,   ла_ка,   га_ка,   ле_ка.

(Во всех словах дети дописали букву й.)

Определяется позиция буквы й (в середине, в конце).

▲     Чтение пословиц.

Учитель выясняет, как дети поняли их смысл.

III. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что было особенно интересным?














































ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Йй
(закрепление)

Цели: закрепить знания учащихся о мягком согласном звуке [й’], букве й; развивать речь, память, логическое мышление.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

1. На магнитной доске составляются и преобразуются слова:

моя – моё – мой             твоя – твоё – твой

Делается вывод: буква й обозначает согласный звук, не входящий в слияние. Звук [й’] слога не образует.

& Работа по учебнику:

Проводится словарно-логическое упражнение: установить, какие из данных слов в теме «Транспорт» лишние, почему.

2. Дети читают слова, данные на доске:

красный              жёлтый              зелёный

Проводится беседа на тему «Умей переходить улицу». Объясняются некоторые дорожные знаки с опорой на рисунки, с..

(Переезд без шлагбаума; езда на велосипеде запрещена, переход запрещен; место для перехода; осторожно, дети!; место стоянки, или стоянка разрешена.)

Физкультминутка

▲     Чтение стихотворения С. Маршака.

Вопрос:

Что потом случилось с мячом?

Учитель читает концовку стихотворения С. Маршака «Мяч», в которой дается ответ на вопрос.

                     А потом

                     Ты покатился

                     И назад

                     Не воротился.

                     Покатился

                     В огород,

                     Докатился

                     До ворот,

                     Подкатился

                     Под ворота,

                     Добежал

                     До поворота.

                     Там

                     Попал

                     Под колесо.

                     Лопнул,

                     Хлопнул –

                     Вот и всё!

Почему мяч попал под колеса машины?

Где должны играть дети?

●        Игра «Превращения слов».

Добавить в слова по одной букве.

а) Как из _айка и _ейка получить слова?

http://tak-to-ent.net/images/gramota/76/image001.png

б) Изменить каждое слово так, чтобы в нем была буква й.

                строитель – (стройка); лить – (лейка);

                заяц – (зайка); зима – (зимой).

▲     Чтение текста на с.

Вопросы:

Что смотрели по телевизору?

Чему учил Степашка?

Назовите вежливые слова.

Физкультминутка

▲     Выразительное чтение стихотворения.

Заучивание наизусть.

3. Повторение всех изученных букв. Определение места буквы й на «ленте букв», с..

III. Итог урока.

Что повторяли на уроке?

Какие задания были особенно интересными?

Какие задания вызвали затруднения?





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК [й’], БУКВА Йй   Цели: познакомить учащихся с мягким согласным звуком [й’], буквой й; развивать речь, логическое мышление, память. Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги. Ход урока I. Мобилизующая часть урока. II. Формирование новых знаний, умений и навыков. Постановка целей и задач урока. Фонетическая зарядка. – Как вскрикивают от испуга? (Ой!) 1. Учитель предлагает детям назвать транспорт, который перевозит пассажиров. (Такси, автобус, поезд, электричка, самолет, трамвай.) Рассматривается предметная картинка с трамваем и схема к этому слову. Звук [й’] выделяется из слова трамвай, которое анализируется с помощью схемы. Учитель напоминает детям, что этот звук они уже встречали в некоторых словах: в начале слов и после гласных он обозначается вместе с последующими гласными одной буквой: е – ли – [й’э],    маяк – [й’а],    ё – жик – [й’о]. Ставится цель – научиться распознавать й в словах вне слияния – в конце слогов и слов, научиться обозначать звук [й’] буквой й. ●        Игра «Где звук?». Детям предлагается определить позицию [й’] в словах: сильный, хоккей, шайка, йод, линейка. ●        Игра «Узнайте звук». Дети хлопают в ладоши, если услышат [й’] в словах: лиса, лайка, игрок, лицо, умывальник, соловей, автобус, троллейбус, ножницы, машина, змей, имя, чай, трамвай. Физкультминутка 2. Учитель показывает карточку с буквой й.                    Букву Й зовут «И кратким».                    Й как И в твоей тетрадке.                    Чтобы Й не путать с И,                    Сверху галочку пиши.                                                                             В. Степанов 3. Дети печатают букву й в тетрадях. ▲     Чтение текста на с.. Вопросы: – Кем был дедушка на войне? – Что есть у дедушки? – Что говорит мама о дедушке? – Как вы понимаете эту фразу? 4. Дети рассматривают на рисунке воинов разных времен. – Опишите одежду и оружие солдат. – Опишите знамена и гербы. Физкультминутка ●        Игра «Буква потерялась». На магнитной доске выложенные слова с недостающей буквой.                    Ша_ба,   геро_,   трамва_,   ма_ка,                    за_ка,   ла_ка,   га_ка,   ле_ка. (Во всех словах дети дописали букву й.) Определяется позиция буквы й (в середине, в конце). ▲     Чтение пословиц. Учитель выясняет, как дети поняли их смысл. III. Итог урока. – Что нового узнали на уроке? – Что было особенно интересным?
Автор
Дата добавления 06.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров398
Номер материала 61884040653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх