1730139
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок по окружающему миру в 1 классе тема «Весна».

Урок по окружающему миру в 1 классе тема «Весна».

Выберите документ из архива для просмотра:
2.81 МБ Весна.ppt
28.8 КБ Мой урок Весна.docx
1020.31 КБ Пение_птиц_(у_ручья).mp3_(mp3ostrov.com).mp3

Выбранный для просмотра документ Весна.ppt

библиотека
материалов
Игра «ПРИРОДА - НЕ ПРИРОДА»
пеночка кулик утка скворец зарянка дрозд славка соловей
 ВЕСНА
ПОТЕПЛЕНИЕ ТАЯНИЕ СНЕГА ЛЕДОХОД НАБУХАНИЕ ПОЧЕК ПОЯВЛЕНИЕ ЛИСТОЧКОВ ПЕРВОЦВЕТ...
Исследовательская работа с веточками деревьев
 Ребята!!! Берегите родную природу!!!
1. После какого времени года наступает весна? Лето Зима Осень 2. Как в народе...
3. Кто плачет только весной? - Дети - Сосульки - Взрослые 4. Что происходит...
5. Какие птицы прилетают весной превыми? - Ласточки - Соловьи - Грачи 6. Что...
Итог 1. Весна – это ………... природы. (выбрать нужное слово из перечисленных и...
Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело, И в пол...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Игра «ПРИРОДА - НЕ ПРИРОДА»
Описание слайда:

Игра «ПРИРОДА - НЕ ПРИРОДА»

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд пеночка кулик утка скворец зарянка дрозд славка соловей
Описание слайда:

пеночка кулик утка скворец зарянка дрозд славка соловей

5 слайд  ВЕСНА
Описание слайда:

ВЕСНА

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд ПОТЕПЛЕНИЕ ТАЯНИЕ СНЕГА ЛЕДОХОД НАБУХАНИЕ ПОЧЕК ПОЯВЛЕНИЕ ЛИСТОЧКОВ ПЕРВОЦВЕТ
Описание слайда:

ПОТЕПЛЕНИЕ ТАЯНИЕ СНЕГА ЛЕДОХОД НАБУХАНИЕ ПОЧЕК ПОЯВЛЕНИЕ ЛИСТОЧКОВ ПЕРВОЦВЕТЫ ПРИЛЕТ ПТИЦ

10 слайд Исследовательская работа с веточками деревьев
Описание слайда:

Исследовательская работа с веточками деревьев

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд  Ребята!!! Берегите родную природу!!!
Описание слайда:

Ребята!!! Берегите родную природу!!!

15 слайд 1. После какого времени года наступает весна? Лето Зима Осень 2. Как в народе
Описание слайда:

1. После какого времени года наступает весна? Лето Зима Осень 2. Как в народе называют весну? День года Утро года Ночь года

16 слайд 3. Кто плачет только весной? - Дети - Сосульки - Взрослые 4. Что происходит
Описание слайда:

3. Кто плачет только весной? - Дети - Сосульки - Взрослые 4. Что происходит со льдом на реке? - Ледопрыг - Ледобег - Ледоход

17 слайд 5. Какие птицы прилетают весной превыми? - Ласточки - Соловьи - Грачи 6. Что
Описание слайда:

5. Какие птицы прилетают весной превыми? - Ласточки - Соловьи - Грачи 6. Что появляется на полях,когда тает снег? --- Проталинки - Обталинки - Заталинки

18 слайд Итог 1. Весна – это ………... природы. (выбрать нужное слово из перечисленных и
Описание слайда:

Итог 1. Весна – это ………... природы. (выбрать нужное слово из перечисленных и поставить в предложение) покой цветение пробуждение увядание 2. Показать с помощью сигнальных карточек своё настроение. (зелёный цвет – настроение хорошее, урок понравился, жёлтый цвет – были трудные задания, красный цвет – было скучно, неинтересно)

19 слайд Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело, И в пол
Описание слайда:

Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело, И в полях бежит ручей, Если солнце ярче светит, Если птицам не до сна, Если сал теплее ветер, Значит к нам пришла весна!

Выбранный для просмотра документ Мой урок Весна.docx

библиотека
материалов

Тема «Весна».

Урок разработан по УМК «Планета знаний»

Учебник Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов « Окружающий мир 1 класс»,рабочая тетрадь по окружающему миру № 2( Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов)

Цель: углубить знания учащихся о характерных признаках весны в живой и неживой природе.

Планируемые универсальные учебные действия:

Предметные – научатся называть объекты живой и неживой природы; формирование умения сравнивать их на основе внешних признаков; называть основные признаки времени года.

Личностные – формирование любви к природе ,проявление любознательности к предмету.

Метапредметные :

-коммуникативные –формировать умение работать в группе, умение слушать и слышать, понимать других; умение отвечать на поставленный вопрос.

- познавательные – формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц,; умение делать анализ и синтез.

- регулятивные – формирование собственной самооценки; совместная постановка цели.















  1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

А сейчас проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка.

Сегодня такой чудесный день, вы пришли в школу с хорошим настроением. На уроке у нас много гостей, давайте поздороваемся с ними и улыбнемся им.А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите тепло ваших рук соседу по парте, для этого прикоснитесь ладошками с ним.

Я ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХОВ В РАБОТЕ НА УРОКЕ.

  1. Актуализация знаний

На уроках окружающего мира мы открываем перед собой всё разнообразие природы. Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.

Что такое природа?

Вспомните, какая бывает природа?

Что относится к живой природе?

А что относится к неживой природе?

Напомните мне, пожалуйста, чем отличается живая природа от неживой.

А чтобы убедиться, что вы надёжно это запомнили, поиграем в игру «Природа - не природа». Если слышите названия предмета живой природы - руки поднимаете вверх, неживой природы - руки опускаете на голову, а название предметов, сделанных руками человека – хлопаете в ладоши.

Дерево, дом, гусеница, камни, ромашка, песок, бабочка, грибы, воздух, ложка, птицы, вода, обувь, человек.

  1. Введение в тему урока и постановка учеб.проблемы.

Прислушайтесь. Вы ничего не слышите?

Кто прошел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит:

Тише всех пришла…(Весна). А кто пришел мы сейчас и узнаем…

Посмотрите на экран. Перед вами картина Александра Кондратьевича Саврасова.

Какое время года изобразил художник? Почему вы так решили?

Да ребята,правильно,это март.Именно в марте прилетают грачи.В народе говорят : увидел грача-весну встречай. Их называют вестниками весны.Картина так и называется «Грачи прилетели».

А какие птицы еще прилетают к нам весной??? (ласточка,кукушка,журавль,соловей,утки,стрижи,скворцы.)

Почему эти птицы возвращаются весной?(появля

А что еще происходит весной мы когда послушаем следующий отрывок

(музыка «В лесу у ручья»)

Что еще вы услышали? (Журчат ручьи,поют птицы…..)

Молодцы!!! Так значит тема нашего урока – весна.

Что мы должны сегодня узнать ?- будем говорить о весне,о пробуждении природы,будем учиться выделять признаки весны в природе и как весна влияет на все живое.

  1. Систематизация знаний.

Назовите весенние месяцы.Что вы знаете о них? Давайте послушаем ребят,они расскажут нам про них.

Март – протальник

Весна наступает, солнца прибавляет. Снежные завалы начинают таять от первых лучиков тепла. В проталинах появляются первые цветы - подснежники. И месяц получил имя - Протальник. Пора водить хороводы и весну красную встречать.

Про март в народе говорят так:

"Март сшибает рог зиме"

"Рано март весну затягивает - ненадежное тепло "

"Февраль силен метелью, а март - капелью"

"В марте и курица из лужи напьется"

"Мартушка - закрутит вертушку"

"Март — не весна, а предвесенье"

Апрель-снегогон, водолей

Потоком со всех склонов как хлынет вода. Гонит снег апрель прочь и зиму вместе с ним прогоняет, от того и "снегогоном" прозвали. Оголяется темная и сырая земля, почва готовится к цветению, лес просыпается от пения птиц.

Про апрель в народе так говорят:

"Ручьи в апреле землю пробуждают "

"Земля в апреле теплеет, воды разливаются "

"Апрель с водою - май с травою "

"Апрельской воды никто не уймет "

Май-Травень

Весна одевает природу в новые чистые одежки. Радостно щебечут птицы. На земле быстро прорастает трава, из почек на ветвях деревьев прорываются молодые листики, каких-то несколько дней и лес не узнать - шумит листвой. Месяц роста травы и зелени так и назвали - Травень.

Вот как про май в народе говорят:

"Май лес наряжает, лето в гости поджидает "

"Весь май холодный - зато год плодородный "

"И сухой и мокрый май - будет каша и каравай "

" Май — коню сена дай, а сам на печь полезай."

"Майская роса коням лучше овса"

Когда цветет черемуха, всегда живет холод.

Вот какие разные весенние месяцы.Но грустить не будем,ведь на дворе весна и природа просыпается от зимнего сна. И мы представим мы -семечки.

Физкультминутка - игра «Семечко».

Положите голову на парту, закройте глаза и представьте, что вы маленькое семечко. Вас поливает тёплый дождик, ласково греет своими лучиками солнышко. Вы начали расти, и появилось маленькое деревце. Оно тянется своими веточками всё выше и выше, шелестит зелёными листочками и радуется солнышку.

Посмотрите, сколько деревьев выросло – целый лес!

Работа в группах.

А сейчас работа в группах. Покажите готовность работы группы.

Каждая группа получает карточку с признаками разных времен года.Дети должны вычеркнуть лишние признаки, оставив только те,которые относятся к весенним.

Проверка- старшие из группы по очереди зачитывают признаки не повторяясь.(далее слайд).

2 группа – изменения в неживой природе:

- Идет снег

- становится теплее

- дует холодный ветер

- начинается ледоход

- стоят сильные морозы

- появляются проталины

- тает снег

- небо голубое,облака легкие

3 группа – признаки весны у животных:

- впадают в спячку

- меняют зимние шубки на летние

- выходят из спячки

- появляются детеныши

4группа – весенние изменения у птиц:

- возвращаются перелетные птицы

- начинают строить гнезда

- птицы улетают на юг

- птицы начинают петь

- откладывают яйца, выводят птенцов

5 группа- весенние изменения у насекомых:

- прячутся в щели

- вылезают из своих укромных мест

- начинают летать

- жужжат пчелы

- появляются комары

6 группа – весенние изменения у растений:

- опадают листья

- набухают почки

- увядают растения

- появляются первые цветы

- появляется молодая травка.

1 группа- весенние признаки:

- тает снег

- распускаются почки

- опадают листья

- прилетают птицы

- просыпаются животные то спячки

- реки покрываются льдом

Работа с таблицей.

Ребята,мы с вами проводили наблюдение. Посмотрите какие произошли изменения с нашими веточками ?

1 веточка стояла на окне без воды (просто засохла)

2 веточка стояла в воде в холодильнике (набухли почки)

3 веточка стояла в воде на окне (распустились листочки).

Какой вывод можно сделать?(ответы детей)

Что нужно растениям ,чтобы они пробудились от зимнего сна?

А сейчас давайте запишем результат нашей работы в таблицу.

Откроем раб. тетр. с 53 и найдем табличку, в ней мы будем работать

Физкультминутка.

  1. Закрепление изученного.

Итак весна наступает, природа просыпается от зимнего сна, почки набухли…А что произойдет дальше??

-появятся цветы.

Сейчас мы поговорим о цветах, которые появляются первыми. Это будет необычное задание. Мои помощники будут рассказывать легенды о цветах, а вы должны будете назвать этот цветок.

Легенды о подснежнике, примуле и мать-и-мачехе.



1. Богиня цветов Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила этому цветку кипельно белый. Но снег тоже захотел принять участие в карнавале, хоть наряд ему не полагался. И он стал просить цветы поделиться с ним одеянием. Цветы, боясь холода, не откликнулись на его просьбу, и только этот цветок укрыл его своим покрывалом. С тех пор снег и этот цветок неразлучны друг с другом, как друзья. Что это за цветок?



2. Однажды Апостолу Петру, стоявшему на страже у входа в Царствие Небесное, сообщили, что кто-то пытается без разрешения проникнуть в рай. Апостол в испуге выронил связку золотых ключей, которая упала на землю, глубоко врезалась в нее, и оттуда вырос желтый, похожий на ключи Апостола цветок. Хотя ангел, посланный св. Петром за ключами, забрал их, но на земле остались отпечатки, из которых вырастают цветы, которые отпирают нам дверь к теплой погоде и лету... Как называется этот цветок???



3. Одна злая женщина задумала погубить дочку своего мужа. Заманила она ее к обрыву и столкнула с него. Тем времeнем родная мать, обнаружив пропажу девочки, бросилась ее искать, но опоздала: девочка уже не дышала. Бросилась мать на мачеху и, сцепившись, полетели они на дно оврага. А на следующий день покрыло склоны его растение, листья которого с одной стороны были мягкие, а с другой стороны жесткие, и возвышались над ними маленькие желтые цветки, напоминавшие светлые волосы девочки.

Вы узнали этот цветок?

(Как только дети отвечают, сразу показывают картинку цветка) слайд.

Ой, ребята, смотрите ,какая красивая полянка получилась, какие красивые цветы, так хочется сорвать их. А вот идет девочка, наверное за цветами…(девочка выходит и читает стих)



Первоцветы рвать не стану!

Пусть растут по всей поляне,

Пусть растут , красуются,

Ясным днём любуются!



Ребята, почему девочка не стала рвать цветок?

(Экологический момент – если все будут рвать цветы ,то природа погибнет)

А сейчас поиграем в игру «Выбери правильный ответ»:

1. После какого времени года наступает весна?

Лето.

Зима.

Осень.

2. Как в народе называют весну?

День года.

Утро года.

Ночь года.

3. Кто плачет только весной?

Дети.

Сосульки.

Взрослые.

4. Что происходит со льдом на реке весной?

Ледопрыг.

Ледобег.

Ледоход.

5. Какие птицы прилетают весной первыми?

Ласточки.

Соловьи.

Грачи.

6.Что появляется на полях, когда тает снег?

Проталинки.

Заталинки.

Обталинки.

Какие вы молодцы!!!! Все правильно ответили.

6. Итог урока.

- Что нового вы сегодня открыли для себя?

- Что повторили из того, что уже знали?

- Какое основное изменение происходит в природе весной?

- Что было самое интересное?

- Что было трудно?

7. Рефлексия

Показать с помощью сигнальных карточек своё настроение.

(зелёный цвет – настроение хорошее, урок понравился,

жёлтый цвет – были трудные задания,

красный цвет – было скучно, неинтересно

.

Вы сегодня все молодцы, работали старательно и закончим наш урок стихотворением.



Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело,

И в полях бежит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна!



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по УМК «Планета знаний».Данный урок разработан  в соответствии с требованиями ФГОС. В конспекте подробно представлены способы  работы с информацией на уроке окружающего мира.Это и беседа по картине,в ходе которой дети извлекают информацию,и работа с таблицей,куда дети заносят результаты своих наблюдений,и работа по карточкам в группах,где ребята отбирают нужную информацию,отсекая лишнюю,и индивидуальные выступления учащихся о весенних месяцах и легендах о цветах-первоцветах.Хочется отметить,что информацию о месяцах и легенды о цветах-первоцветах дети готовили сами.Весь урок сопровождается презентацией.Использованы межпредметные связи с уроками музыки,ИЗО,литературного чтения.  
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.