Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа «Физика -7 класс»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа «Физика -7 класс»

библиотека
материалов


Пояснительная записка



Рабочая программа составлена на основе примерной программы федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторы Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Физика.- М. : Изд. « Дрофа», 2007 г для выпускников основной общеобразовательной школы в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента и особенностей учащихся.

Целью изучения курса физики в 7 классе является развитие мышления учащихся, формирование у них на начальном этапе изучения физики умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления. Он призван удовлетворить интерес, который проявляют школьники этого возраста к науке и технике, астрономии, развить у них умения и навыки, способствовать формированию у них научного мировоззрения; он призван ознакомить учащихся с различными практическими способами измерения времени и расстояний, с природными явлениями, научить их использовать результаты эксперимента для построения физический теорий и предсказаний значений величины, характеризующих изучаемое явление.

Курс изучается по учебнику Физика 7, автор А. В. Перышкин. Издательство «Дрофа» 2009-20013 г.

На изучение данного курса выделяется 68 ч из инвариантной части учебного плана (2 часа в неделю).


Содержание программы


Материал курса распределен по следующим содержательным линиям:


I Физические методы изучения природы (6 ч)


Предмет физики. Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент физическая теория. Моделирование явлений и объектов природы. Физические модели. Измерение физических величин. Международная система единиц. Роль математики в развитии физики. Физические приборы. Погрешности измерений. Физика и техника. Мерный цилиндр. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Лабораторная работа 1. « Определение цены деления измерительного прибора».


II.Тепловые явления (8 ч)


Первоначальные сведения о строении вещества.

Строение вещества. Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия. Броуновское движение. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Взаимодействие частиц вещества. Притяжение и отталкивание молекул. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств веществ на основе этих моделей.



III Механические явления (53 ч)


1. Взаимодействие тел

Механическое движение. Путь. Траектория. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Измерительные приборы: измерительная линейка, часы. Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Сила.. Сила тяжести. Центр тяжести тела. Вес тела. Невесомость. Сила, возникающая при деформации. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения сил. Динамометр. Графическое изображение силы. Правило сложения сил. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы: № 2.»Измерение массы»; №3.»Измерение плотности твердого тела»; №4 «Измерение силы динамометром»; №5 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»; №6 «Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения».

2.Давление твердых тел, жидкостей и газов


Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины: насос,

гидравлический пресс. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Изменение атмосферного давления с высотой. Барометр-анероид. Методы измерения давления. Манометр.

Закон Архимеда. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторная работа №7 «Изучение условий плавания тел».





3. Работа и мощность. Энергия

Работа. Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Равенство работ при использовании механизмов. Коэффициент полезного действия.. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Кинетическая энергия. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии.

Методы измерения энергии, работы и мощности.

Лабораторные работы: №8 «Исследование условий равновесия рычага»; №9 «Вычисление КПД наклонной плоскости»



Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса.


К концу 7 класса учащиеся должны:


по теме «Введение»

-иметь представление о методах физической науки, ее целях, задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины. При изучении темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.


по теме «Строение вещества»

-иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

-уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, а также различий между агрегатными состояниями вещества.


по теме «Взаимодействие тел»

-знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);

-знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и массой тела).

-уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать силу графически ( в том числе силу тяжести и вес тела); рисовать схему весов и динамометра; определять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.


по теме «Давление твердых тел жидкостей и газов»

-знать физические явления и их признаки; физические величины и их единицы (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы).

-уметь применять основные положения молекулярно- кинетической теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять устройство барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.


по теме «Работа и мощность. Энергия»

-знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия);

-знать формулировки законов и формулы (для вычисления механической работы, мощности, условия равновесия рычага, КПД простого механизма);

-уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул;



























Организация образовательного процесса.


Для проверки уровня знаний учащихся используются следующие измерители:

  1. контрольная работа;

  2. самостоятельная работа;

  3. зачет;

  4. тестирование;

  5. физический диктант;




Литература

  1. Физика. 7 класс Перышкин А. В.: учебник для общеобразовательных учебных заведений.- 6-е издание . стереотип- М: Дрофа, 2оо2- 2007.

  2. Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А. В. Перышкина. В 2-х частях, составитель Н. М. Обликов - Волгоград: Учитель АСТ, 2004.

  3. Физика. 7 класс6 поурочные планы по учебнику А. В. Перышкина \авт.- сост. В. А. Шевцов.- Волгоград: Учитель, 2005.

  4. Полянский С. Е. Поурочные разработки по физике. 7 класс. М.: « ВАКО», 2003.

  5. Лукашик В. А. Сборник задач по физике для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 1994.

  6. Кирик Л. А. Самостоятельные и контрольные работы по физике ? класс «Илекса» , «Гимназия». Москва- Харьков 2000.

  7. Калбергенов Г. Е. физика в таблицах и схемах. «Лист». Москва. 1996.

  8. Шевцов В. А. тесты по физике 7-11 класс. Волгоград «Учитель» 2000.

  9. демонстрационные опыты по физике в средней школе под редакцией Покровского. Изд. 2-е , перераб. И допол. –М. « Просвещение», 1974.

  10. Буров В. А. , Кабанов С, Ф. , Свиридов В. И. Фронтальные экспериментальные задания по физике в 6-7 классах средней школы. Пособие для учителя-М. «Просвещение», 1981.














Календарно- тематическое планирование учебного материала


n|n

Раздел, тема

Количество часов

Сроки похождения

Региональный компонент

I






















































II






















































III




























































































































































































































































































































































































IV

Физические методы изучения природы

Введение

1.Предмет физики. Физика – наука природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Физика и техника.

Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

2.Физическая теория. Физические законы. Моделирование явлений и объектов природы. Физические модели. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

3. Измерение физических величин. Международная система единиц. Роль математики в развитии физики. Развивать способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

4. Физические приборы. Мерный цилиндр. Погрешности измерений. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

5. Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

6.Роль физики в формировании научной картины мира. Физика и развитие представлений о материальном мире. Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории.



Молекулярная физика. Термодинамика.

Первоначальные сведения о строении вещества.

1. Строение вещества. Молекулы. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

2.Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

3.Диффузия. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

4.Взаимодействие частиц вещества. Притяжение и отталкивание молекул. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

5.Модели газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств веществ на основе этих моделей. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

6.Лабораторная работа 2 «Измерение размеров малых тел»

Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

7. Тестирование «Первоначальные сведения о строении вещества»

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своей деятельности.


Механика.


1.Взаимодействие тел.

1.Механическое движение. Путь. Траектория. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование

2.Прямолинейное равномерное движение. Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

3.Скорость равномерного прямолинейного движения.. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Измерительные приборы: измерительная линейка, часы. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

4.Решение задач по теме «Расчет пути и времени движения». Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

5. Явление инерции. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

6.Взаимодействие тел. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

7.Масса тела.

Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

8.Лабораторная работа 3. «Измерение массы ».

Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

9.Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

10.Лабораторная работа 4. «Измерение плотности твердого тела».

Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

12.Решение задач по теме «Плотность».

Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

12.Контрольная работа 1. по теме «Механическое движение. Плотность». Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своей деятельности.

13.Сила. Сила тяжести. Центр тяжести тела. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

14.Вес тела. Невесомость. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

15.Методы измерения сил. Динамометр. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

16. Лабораторная работа №5 « Измерение силы динамометром».

Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

17. Сила, возникающая при деформации. Сила упругости.

Закон Гука. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

18. Лабораторная работа №6 « Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

19.Графическое изображение силы. Правило сложения сил. Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

20.Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

21.Лабораторная работа №7

«Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения». Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

22.Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел». Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своей деятельности.



2. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1.Давление. Давление твердых тел. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

2.Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений.

Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

3.Передача давления твердыми телами, жидкостями и газами. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов 4.Закон Паскаля. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование

5.Давление в жидкости и газе. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

6.Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

7.Решение задач по теме «Давление твердых тел и жидкостей». Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

8.Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов

9.Изменение атмосферного давления с высотой. Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

10.Методы измерения давления. Барометр-анероид. Манометр. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

11. Гидравлические машины: насос, гидравлический пресс. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

12.Тестирование по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своей деятельности.

13. Закон Архимеда. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

14.Условия плавания тел. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

15.Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тел». Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

16.Водный транспорт. Воздухоплавание. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

17.Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел». Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

18.Повторительно- обобщающий урок по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов. Архимедова сила». Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

19.Контрольная работа № 3 по теме « Давление твердых тел, жидкостей и газов» Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своей деятельности.


3. Работа и мощность. Энергия.

1.Работа. Работа силы, действующей по направлению движения тела. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

2.Мощность. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

3.Решение задач по теме «Работа и мощность» Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

4.Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

5.Лабораторная работа №9

«Выяснение условий равновесия рычага». Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

6.Равенство работ при использовании механизмов. Коэффициент полезного действия. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

7.Лабораторная работа №10

« Определение КПД наклонной плоскости». Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

8.Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Методы измерения энергии, работы и мощности. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

9.Кинетическая энергия. Кинетическая энергия движущегося тела. Использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, эксперимент, моделирование.

10.Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения механической энергии. Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение.

11.Повторительно-обобщающий урок по теме « Работа и мощность. Энергия». Владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение. Овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач

12.Контрольная работа по теме « Работа и мощность. Энергия» Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своей деятельности.


Повторение

6 ч


6 ч

1 ч










1 ч







1 ч








1 ч







1 ч








1 ч












8 ч

8 ч


1 ч




1 ч







1 ч






1 ч








2 ч








1 ч








1 ч









53 ч


22ч 1 ч







1 ч







1 ч











1 ч






1 ч




1 ч




1 ч






1 ч







1 ч







1 ч








1 ч






1 ч








1 ч




1 ч






1 ч






1 ч








1 ч







1 ч










1 ч






1 ч








1 ч









1 ч









19 ч


1 ч




1 ч










1 ч





1 ч






1 ч






1 ч







1 ч






1 ч




1 ч





1 ч







1 ч







1 ч








1 ч






1 ч






1 ч







1 ч







1 ч






1 ч









1 ч






12 ч

1 ч








1 ч





1 ч





1 ч









1 ч







1 ч








1 ч







1 ч









1 ч








1 ч









1 ч











1 ч








1 ч






НИИ Ростовской области.

Техника, выпускаемая в Ростовской области.











































































Состояние воды в разное время года на Дону.

























































































































































Таганрогский шарико- подшипниковый завод.

























Задача на расчет давления на почву.























Задача на сравнение давлений в Азовском море и Тихом океане.

Шлюзы волго-донского канала.
















Сравнение давлений на территории Ростовской области и в горах Северного Кавказа.








































Водный и воздушный транспорт Ростовской области.

Роствертол.








Сравнение выталкивающих сил, действующих на тела, находящихся в Азовском и Аральском морях.













































































Новочеркасская электростанция.
















Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе примерной программы федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторы  Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Физика.- Москва : Издательство  « Дрофа», 2007 года для выпускников основной общеобразовательной школы в соответствии с  требованиями к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента и особенностей учащихся.(Содержание программы и тематическое планирование учебного материала к учебнику А.В.Перышкина)
Автор
Дата добавления 07.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров326
Номер материала 61955040632
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх