Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по обучению грамоте в 1 классе « Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Написание букв Ф, ф. Российский флот »

Рабочий лист для русского языка "Звуки[ф], [ф’]. Буква ф Ф"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
1814
148
12.01.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Карагодина Виктория Викторовна

учитель начальных классов

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МОУ СОШ п. Жирекен
Я работаю в средней общеобразовательной школе учителем начальных классов. Имею высшее педагогическое образование, 1 квалификационную категорию. Дипломы по специальности преподавание в начальных классах присвоена квалификация «Учитель начальных классов», «Педагог-организатор воспитательной работы»; квалификация «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» по специальности "Дошкольная педагогика и психология» и диплом, предоставляющий право на ведение профессиональной деятельности в сфере практической психологии образования. Есть в моём арсенале достаточное количество удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации: Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов: 01.08.2023 г. - Курс повышения квалификации «Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО» (72 часа); 14.11.2023 г. - «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС» (144 часа). Есть свидетельства о публикациях собственных методических разработок, участии моих учеников в олимпиадах и прочее. Мои выпускники показывают хорошие знания в период обучения в начальных классах и при переходе на следующую ступень образования. Каждый раз, начиная работать с новыми первоклашками, меня волнуют несколько вопросов: "Как воспримет меня каждый ребёнок, который пришёл в мой класс? Смогу ли я научить каждого из ребят читать, писать, рассуждать? Стану ли я для них образцом для подражания? Сложится ли доброжелательное и плодотворное общение с родителями учеников?" Ответы на эти вопросы я получаю ежедневно в процессе работы. Мои самые первые выпускники уже взрослые и самостоятельные люди, которые хранят в памяти добрые воспоминания о начальной школе, и дети некоторых из них учатся в моём классе. Сложилась добрая традиция, когда младшие братья и сёстры моих выпускников учатся у меня. Значит, моя работа с учениками и их родителями была построена правильно, на профессиональном и человеческом уровне.
Подробнее об авторе
Рабочий лист "Звуки[ф], [ф’]. Буква ф Ф" содержит 6 заданий и позволяет организовать все этапы интегрированного урока по литературному чтению ( обучение чтению) и русскому языку (обучение письму). Все задания логически продуманы и соответствуют этапам урока изучения нового материала. Задание рассмотреть иллюстрации и раскрасить соответствующие звуковые модели слов. Задание рассмотреть печатную букву Ф и нарисовать предмет, на который похожа эта буква. Задание в таблице найти все буквы Ф и раскрасить клетки, в которых есть эта буква. Задание написать прописные заглавную и строчную буквы Ф ф. Задание игра "Анаграмма". Из букв нужно составить слова и записать их. Соединить каждый рисунок и соответствующую звуковую модель слова. Рефлексия представлена в виде Весёлого Светофора , необходимо оценить свою работу на уроке, раскрасить один из сигналов светофора.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист "Звуки[ф], [ф’]. Буква ф Ф"  содержит 6 заданий и позволяет организовать все этапы интегрированного урока по литературному чтению ( обучение чтению) и русскому языку (обучение письму). Все задания логически продуманы и соответствуют этапам урока изучения нового материала.

  1.  Задание рассмотреть иллюстрации и раскрасить соответствующие звуковые модели слов.
  2.  Задание рассмотреть печатную букву Ф и нарисовать предмет,  на который похожа эта буква. 
  3.  Задание в таблице найти все буквы Ф и раскрасить клетки,  в которых есть эта буква.
  4.  Задание написать прописные заглавную и строчную буквы Ф ф. 
  5.  Задание игра "Анаграмма". Из букв нужно составить слова и записать их.
  6.  Соединить каждый рисунок и соответствующую звуковую модель слова.
  • Рефлексия представлена в виде Весёлого Светофора , необходимо оценить свою работу на уроке,  раскрасить один из сигналов светофора.
Развернуть описание

Урок по обучению грамоте в 1 классе « Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Написание букв Ф, ф. Российский флот »

Скачать материал

Место работы:   Муниципальное автономное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 8»

Учитель:             Кожедуб Марина Анатольевна

Класс:    1

Предмет: Интегрированный урок (обучение грамоте , письмо)

Образовательная программа:  «Школа России»

 

Цель:  познакомить обучающихся с согласными звуками [ф], [ф’],, буквами Ф, ф.

Тема урока « Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Написание букв Ф, ф. Российский флот ».

Тип урока: изучение  нового материала

Оборудование: интерактивная доска, документ камера , CD с электронным приложением к «Азбуке», таблица для чтения, индивидуальные карточки.

 

Целевые установки уроков:

предметные

Обучающиеся научатся:

- давать характеристику согласным звукам[ф], [ф’],

- узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки,

- читать слова с изученными буквами,

- узнавать графический образ букв, выделять звуки из слов,

- определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст;

- правильно называть буквы.

метапредметные

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,

опираясь на иллюстративный ряд.

 

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы

учебника (под руководством учителя)

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Личностные

1.     Строить высказывания о чувстве гордости за Родину, российский народ и историю России при знакомстве с российским флотом;

2.     Пересказывать и пояснять правила дорожного движения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

I.                              Организационный момент.

 

              Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Ждет урок ребят сейчас!

 

II.                            Актуализация знаний.

             1. Чтение изученных букв;

-                               Назовите буквы, обозначающие гласные звуки;

-                               Какие из них обозначают твёрдость предшествующего согласного?

-                               Какие из них обозначают мягкость предшествующего согласного?

-                               Какие буквы обозначают 2 гласных звука и когда?

-                               Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки?

-                               Назовите буквы, которые обозначают глухие согласные звуки;

-                               Какие буквы не обозначают звуков?

2.Чтение таблицы для скорочтения:

гри   гро  гру  гры  гря  два  дво  дву  дря  здо  злы

зра   зне  зно  дра  дре  дро  дру  дря  зло  здо   зле

кно  зре  кво  кве  кви  кла  кле  кли  кло  лгу  кло – СЛАЙД 3

III.                         Изучение материала уроков (работа с электронным приложением)

1.                             Знакомство новыми звуками. Назовите слово. (ФАКЕЛ) Напечатайте схему этого слова, назовите первый звук - [ф]. Назовите слово. (ФИЛИН). Напечатайте схему слова, назовите первый звук - [ф’]. На письме эти два звука обозначаются буквой Ф. слайд 4, 5, 6 ,7

2.                             Целеполагания. Поставьте цели на урок: познакомиться со звуками [ф], [ф’], научиться читать слова с буквой ф, научиться писать слова с буквой ф, искать в словах звуки [ф], [ф’], слайд 8

3.                             Чтение слияний слайд 9

  Назовите слияния с твёрдым согласным звуком [ф], слияния с мягким согласным звуком [ф’].

4.                             Анализ печатных букв Ф,ф. Печатание в тетради. Слайд 10

IV.                        Аналитический этап.

          Во вступительном слове учитель напоминает детям, что человек издревле мечтал о покорении небесного и водного пространства и постоянно совершенствовал механизмы, которые помогали ему в этом. Человеку не хватит сил, чтобы переплыть большие пространства, поэтому нужно было изобрести какие-то плавательные средства, чтобы переплыть  большие реки, плавать по озёрам, морям, океанам.

Задаём проблемный вопрос:

-                               Как вы думаете, какое плавательное средство было у человека первым? (БРЕВНО)

         Обучающиеся рассматривают рисунок на с.70 в «Азбуке», называют корабли, которые уже не используются (ГАЛЛЕРЫ, ПАРУСНИКИ, ПАРОХОДЫ). Парусник присутствует и в наше время. Курсанты военно-морских училищ перед окончанием обучения обязательно выходят в море, как и в далёкие годы. Один из таких парусников вы могли наблюдать у причала города Петропавловска-Камчатского. Это парусное судно «Паллада». Морской флот бывает надводный и подводный. Надводные корабли бывают такие большие, что на палубу может приземлиться самолёт. Корабли делятся на две группы: военные и гражданские. Назовите современные корабли (АТОМНЫЙ ЛЕДОКОЛ, КРУИЗНЫЙ ЛАЙНЕР, ПОДВОДНАЯ ЛОДКА, ВОЕННЫЙ КОРАБЛЬ). Слайд 10

Обращаем внимание на изображение сторон света на морских картах в левом нижнем углу иллюстрации. В завершении этапа зачитывается отрывок из «Сказки о царе Салтане…» А.С.Пушкина.

V.                           Физминутка (выполняет ученица).слайд 11

VI.                        Работа с электронным приложением .

-                               Найти слова со звуками [ф], [ф’]- слайд 12

-                               Составление рассказа по картинкам – слайд 13

-                               Просмотр мультфильма

VII.                     Письмо строчной буквы ф. Пропись с.30. (работа с документ камерой) слайд 14, 15

         Сравнивается написание печатной и прописных букв. Сколько элементов у строчной буквы ф? Прописывается всё, что связано с темой флота, а также слоги. Запись предложения с комментированием на доске. Слайд 16

VIII.                  Работа в «Азбуке» на с.71 – 72

-                               Работа в парах. Чтение слов в учебнике.

-                               Знакомство с отрывком из «Медного всадника А.С.Пушкина.

Беседа по стихотворению. Пётр I перенёс столицу из Москвы в Санкт-Петербург. Что значит прорубить окно в Европу? (ЧТОБЫ В НОВЫЙ ГОРОД ПРИПЛЫВАЛИ ИНОСТРАННЫЕ КОРАБЛИ, РАЗВИВАЛАСЬ ТОРГОВЛЯ)

-                               Прочитать стихотворение (жужжащим чтением). Озаглавить. (работа в парах).

Беседа о назначении светофора. Уделить особое внимание знакам для пешеходов.

IX.                        Письмо. Работа над написанием заглавной буквы Ф выполняется в прописи на с.31. Работа с документ камерой.- слайд 17

-                               Сравнивание печатной и прописной заглавной буквы Ф.

-                               Прописывание буквы в воздухе, затем в прописи.

-                               Прописывание слияний.

-                               Звукобуквенный анализ слов Фаина, Федя. Запись слов.

-                               Запись с комментированием на доске предложения.

X.                           Итог урока проводится по карточкам.

-                               Более подготовленные дети выполняют следующую работу:

Найти слова с буквой ф и обвести их.

фонарьэвдролулицаэыдщгжёлтыйхещгшфокусжроллюди

жизньыждплроФаяэажрлкрасныйэыждплфутболжпдолоз

эфжпзнггидыФёклажыдподругойжвдплорросветофорэжд

 

Проверка с помощью документ камеры. –слайд 18

-                               Остальные обучающиеся работают с учителем. слайд 19

а п л т н г ф д а ц у е в д ы ф и т х н к

п б ф н е в ы д э ф ж т е к у м и с я ф

О О О О О

- У вас написаны буквы. Зачеркните только ту букву, которую мы сегодня изучили .Я продиктую слова. Если в слове слышится мягкий звук [ф’], то кружок закрасьте зелёным карандашом, если твёрдый звук [ф] –синим.

Флажок, шофёр, светофор, буфет, кофта.

Проверка проводится на доске при помощи документ камеры.

XI.                        Рефлексия.

- Вспомните цели, поставленные на урок.

- Оцените себя с помощью смайликов  слайд 21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по обучению грамоте в 1 классе « Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Написание букв Ф, ф. Российский флот »"
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Интегрированный урок по теме:«Согласные звуки [ф], [ф,], буквы Ф, ф. Написание букв Ф,ф. Российский флот.«Класс: 1Образовательная программа - «Школа РоссииТип урока: изучение нового материала.Цель урока:познакомить обучающихся с согласными звуками [ф], [ф,], и буквами Ф, ф. научить писать буквы Ф,ф.Урок разработан с соблюдением стандартов ФГОС нового поколенияРазработка урока включает в себя презентацию и работу с учебно-лабораторным оборудованием.В урок включены различные виды работ по теме и их уместность на данных этапах с применением интерактивной доски и документ-камеры.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 158 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.04.2014 2384
    • DOCX 457.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кожедуб Марина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кожедуб Марина Анатольевна
    Кожедуб Марина Анатольевна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1895
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 838 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Мастерство PowerPoint: систематизация, интерактивность и эффективность

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1858 человек из 83 регионов
  • Этот курс уже прошли 506 человек

Мини-курс

Влияние цвета на восприятие и выражение в различных формах искусства

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии очистки сточных вод и контроль качества водных ресурсов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса