131698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта урока английского языка по теме: «Известные писатели Лондона»

Технологическая карта урока английского языка по теме: «Известные писатели Лондона»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Формируемые УУД

Личностные:

формировать интерес (мотивацию) к учению, уметь адаптироваться к сложным ситуациям. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; ценностное отношение к своему здоровью. Осваивать личностный смысл учения, желания учиться, адекватного понимания причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.



Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, строить высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное,

сотрудничать в совместном решении проблемы.



Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию, наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности).



Предметные: вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке; узнавать наиболее известные названия профессий и увлечений.



Регулятивные:

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, оценивать свою работу по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; определять материал для повторения дома.









Этап учебного занятия, время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы

I.Оргмомент


2 мин.





-Good morning, my dear boys and girls, our guests and teachers!



-I am glad to see you too and to meet you at our lesson! Sit down, please!


(Вопросно-ответное упражнение-разминка)

-What is your name?

-What is your surname?

-How old are you?

-Where are you from?

-Where do you live?

-What form are you in?


- How are you? Choose the appropriate expression describing your mood best.

-What do you feel before the lesson?


- Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

We are glad to see you!













-50-50 -interesting

-dull -lovely

-bad - nice

-so-so -excellent

-OK



















(slide 1)



Солнышки - лучики


II.Речевая подготовка.


2 мин.




-When you travel in other countries and cities you can see a lot of interesting places. What are they?


-What places is London rich in?


-Museums, galleries, monuments, theatres, parks, squares, etc.



-London is rich in museums, galleries, monuments, theatres, parks and squares.



(картинки, иллюстрации, фото).









III.Актуализация знаний, формулирование темы урока.


1 мин.






-Have you ever been to London?


-Would you like to go to London?


-Would you like to learn more about the capital of the UK?

-I offer you to visit it. Would you?


-Let's begin our tour or our excursion «Faces of London»!


-No, I haven't. I've never been to London.

-Yes, I would. I'd like to go to London.

-Of course I would.


-With pleasure.


(фото с видами Лондона).







(slide 2)

IV.Фонзарядка.


1 мин.




-Listen to the poem.


-Read it aloud.

Pussy-cat, pussy-cat, where have you been?

I've been to London to look at the Queen.

Pussy-cat, pussy-cat, what did you do there?

I frightened a little mouse under a chair.

(slide 3)




V.Актуализация лексических навыков.


5 мин.




-What places of interest in London do you know?

-Match the two parts of word expressions to get the names of the sights in London.




Trafalgar Parliament

Big Cathedral

St.Paul's London

Tower Abbey

Buckingham Square

The Houses of Tower

The White Ben

Westminster Bridge

Hyde Palace

The Tower of Park

(называют достопримечательности).

Взаимопроверка – обмен карточками.





(slide 4)

(карточки для индивидуальной работы)



(оценить!)

VI.Актуализация навыков чтения и устной речи.


25 мин.

-Look at the pictures and name the places of interest in London.





-Guess the sights of London by their descriptions.

-Buckingham Palace, Big Ben, the Tower of London, Tower Bridge, Trafalgar Square, the Houses of Parliament, Westminster Abbey, St. Paul's Cathedral.


(читают описания достопримечательностей, угадывают, открывается слайд с изображением).

(slides 5-6)






(slides 7-22)


(оценить!)


VII.Физминутка.



1 мин.


Hands up! Clap, clap!

Hands on the hips! Step, step!

Turn to the left,

Turn to the right,

Turn yourself around.

Hands up! Hands down!

Hands at the sides and sit down!


VIII.Актуализация навыков диалогической речи.


5 мин.

-Would you like to go to London?


Imagine that we are in London. We'd like to see some places of interest. Work out the dialogue. Put the famous sightseeing in London. Then read it and act out.


Read and act:


  • Have you ever been to a museum in London?

  • Yes, I have. I went to the British Museum 2 days ago.

  • Oh, did you? I haven‘t been there. Is it worth visiting?

  • Yes, certainly.


(slides 23)





(разыгрывают диалоги).



(оценить!)

IX.Подведение итогов.

2 мин.



Задание на дом.









Рефлексия. 1 мин.


Итого: 45 минут.

- You've worked very well today.

I give you the next marks…


- Share your impressions about the sights of London. Use this plan:

1. The places you like most of all.

2. Where are they situated in London?

3. What are they famous for?


- I hope you've learned a lot about London, the capital of GB.


- How are you? Choose the appropriate expression describing your mood best.

-What do you feel about the lesson?

Thank you for the lesson.















-boring -interesting

-dull -lovely

-bad - nice

-excellent










(карточки для домашнего задания)






(slide 24)



Slide 3

Карточки с заданием.


Trafalgar Parliament

Big Cathedral

St.Paul's London

Tower Abbey

Buckingham Square

The Houses of Tower

The White Ben

Westminster Bridge

Hyde Palace

The Tower of Park




Карточки с планом для домашнего задания.

Homework. Use this plan:



1. The places you like most of all.

2. Where are they situated in London?

3. What are they famous for?



Краткое описание документа:
Технологическая карта урока   Формируемые УУД Личностные: формировать интерес (мотивацию) к учению, уметь адаптироваться к сложным ситуациям. Ценить и принимать следующие базовые ценности:   «добро», «настоящий друг», доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм; ценностное отношение к своему здоровью.  Осваивать личностный смысл учения, желания учиться, адекватного понимания причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, строить высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения,  оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении проблемы.     Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию, наблюдать и делать  простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности).  
Общая информация

Номер материала: 62068040724

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.