Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики с использованием элементов мультимедийной технологии, технологии дифференцированного обучения и игровой технологии, 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока математики с использованием элементов мультимедийной технологии, технологии дифференцированного обучения и игровой технологии, 3 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики с использованием элементов мультимедийной технологии, технологии дифференцированного обучения и игровой технологии 3 класс.

Учитель : Жеребцова Ирина Ивановна.


Предмет, класс

Математика,3 класс.

Тема урока

Приём деления для случаев вида 87:29;66:22.

Актуальность использования мультимедийных ресурсов, технологии дифференцированного обучения и игровой технологии.

Мультимедийные ресурсы в процессе изучения нового материала позволяют наглядно представить игровую ситуацию на уроке. Использование элементов дифференцированного обучения с целью оказания помощи учащимся в том, чтобы они стали успешными в учебно-познавательной деятельности, то есть могли эффективно усваивать учебную информацию, а элементы игровой технологии делают процесс обучения и воспитания более творческим, увлекательным.

Цели урока












Задачи урока






Образовательные цели: обучение делению двузначного числа на двузначное способом подбора; закрепление вычислительных навыков;

Развивающие цели: развитие математической зоркости, навыков самоконтроля, воображение.

Воспитательные цели: воспитание интереса к предмету через игру; готовность к взаимовыручке.






Применять знания табличного и внетабличного умножения и деления; решать примеры способом подбора, применять новые знания в решении задач.

Используемые на уроке мультимедийные ресурсы




Используемые педагогические технологии, методы и приёмы

1.Презентация с использованием Интернет ресурсов.







Элементы ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии , технология дифференцированного обучения, игровая технология, использовался на уроке проблемный метод обучения.

Оборудование




Дидактическое обеспечение урока


Список учебной и дополнительной литературы


1.Ноутбук и проектор с экраном.

2. Сигнальные карточки для проведения рефлексии.



Презентация, раскраски по числу учащихся, наборы карточек учебных заданий различной степени трудности.



Учебники математики для 3 класса.

Авторы: Моро И.И, Волкова С.И.


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Формы организа-ции деятельности учащихся

Деятельность учителя

Деятельность учеников

ЭТАП 1.

Актуализация раннее полученных знаний

Мотивация учащихся.





Слайд 1.

Рисунок Буратино.

hello_html_m5ae5f837.gif

- Ребята, проверьте готовность к уроку.

-Запишите число и классная работа.

Учитель говорит, что сегодня у нас урок- игра.


Слайд 1.

-Вспомните сказку про Буратино. Как звали девочку, которая хотела его обучить грамоте и письму? Буратино не любил учиться, ему хотелось играть. И тогда Мальвина предложила ему сыграть в прятки, но не простые, а математические. Мальвина спряталась, но оставила подсказки, где её искать. Я предлагаю поиграть вместе с ними и помочь Буратино.



-

Проверяют наличие учебников, тетрадей, дневников. Записывают в тетрадях число и классная работа




Ответ детей –(Мальвина)




ЭТАП 2.

Постановка проблемы и формулировка темы урока

Устный счёт










Слайд 2. Болото.

hello_html_m35f13999.png



Слайд 3.

Сундук с ключами(подбор правильного ответа к примеру нового примера)

hello_html_m69d30e96.png 64:16=?




hello_html_4b0ff7eb.png




Слайд 4. Сундук открылся.

hello_html_2686884e.png

Откуда начать поиск? Вот первая подсказка:

На опушке две лягушки, две весёлые подружки,

Весело играли и прыжки считали.

Каждая 12 раз, кто сочтёт прыжки из вас?

(12х2=24)

- Где живут лягушки? Вот оттуда и начнём.

Слайд 2. Нужно перебраться на другой берег, прыгая по кочкам. Ответ первого примера, это начало второго.

Покажем стрелками, как нужно двигаться.





Слайд 3.

Перед нами сундук с подсказкой, но он закрыт на замок. Чтобы открыть, нужно решить пример, в помощь, даны 3 ключа.

- Вы ещё не учились решать такие примеры. Кто знает, как решить?

- Если решить не можем, давайте подбирать ключ.









Слайд 4.

- Что общего между числами 64 и 16? Мы делили двузначное число на двузначное.

- Как это делали?

- Это называется способ подбора.

Вы определили тему урока: деление двузначного числа на двузначное способом подбора. К концу урока, вы должны не только найти Мальвину, но и научиться самостоятельно решать такие примеры.





Устно считают 12х2=24

(24 прыжка)




Ответ детей-

(на болоте)




10х4=40--- 40:8=5---5х6=30--- 30:2=15






Смотрят слайды.



Ответ детей(нет)



Дети предлагают каждый ключ подобрать с помощью действия умножения.

16*3=48;16*4=64;16*5=90

Правильный ответ :4




Ответы детей.

(цифра 6, числа двузначные)


(подбирали ключ)


Ответы детей.

( деление двузначного числа на двузначное способом подбора)


ЭТАП 3.

Совместное «открытие» знаний.

Изучение нового учебного материала


















Слайд 5.

Полянка с учебной доской.(задание для работы по учебнику)

hello_html_m1d8bc214.png

- Запишите пример 13х4=

- Кто может решить?


- Вспомните взаимосвязь умножения и деления и составьте из этих чисел примеры на деление.

52:4=13

52:13=4


- Посмотрите на примеры и попробуйте объяснить, как разделить 52 на 13?

Запишем пример ещё раз: 52:13=

Попробуем подобрать число, на которое нужно умножить 13. 13х2=26

13х3=39

13х4=52


Слайд 5.- Мы попали на полянку примеров. Здесь все заняты делом. Чтобы продолжить поиск, нам тоже нужно выполнить задание полянки.

-У. Откройте учебник на с.18.

№1.

24:12= 1, 2 пример решение с комментированием,

12х2=24

-



- 3 пример самостоятельно

- Как решили последний пример?

Ученик записывает на доске, а дети в тетрадях.

13х4=52


Деление проверяется умножением .

52:4=13

52:13=4


Нужно подобрать такое число, которое при умножении на 13 давало бы 52.

13х2=26

13х3=39

13х4=52

Значит 52:13=4



Дети записывают в тетрадях.

Работа по учебнику (стр.18 №1)



Решают примеры с комментированием.

24:12=

12*1=12, 12*2=24-правильно, значит 24:12=2


Ответы детей. Методом подбора.

ЭТАП 4.

Закрепление полученных знаний


Игра «Самый сообразительный»

Слайд 6. Мудрая сова.

hello_html_m67ab867a.png

51:17=2 42:14=3
















Физкультминутка. Игра «День и ночь»






Слайд 7.

Весёлый молочник.(решение задачи от молочника)




hello_html_762fc690.gif



Слайд 6. Вот мы и добрались до дома мудрой совы, она может подсказать нам путь. Но сначала она хочет провести конкурс «Самый сообразительный». Кто быстрее всех сможет найти ошибки и исправить их.

51:17=2 42:14=3

Т. - Запишите примеры в тетрадь без ответов и выполните решение способом подбора. Совпадут ли ваши ответы с ответами на доске.

- Кто готов исправить ошибки на доске?

- Проверьте правильность своей работы.





- А вы знаете, чем сова отличается от большинства других птиц? (Днём спит, ночью охотится).

Она предлагает поиграть в игру «День-ночь».

Когда я говорю ночь – вы закрываете глаза, когда день - открываете.

-Посмотрите на рисунок внимательно.

Ночь. День. Что изменилось?



Слайд 7.

- Сова отправила нас к весёлому молочнику. Он никак не может решить задачу. С.18 №4

-Читаем задачу. Что известно? Что требуется узнать?

- Что надо узнать сначало?

-Как ответить на главный вопрос?











Смотрят слайд.




Дети решают примеры и выполняют решение в тетрадях методом подбора. Сравнивают ответы.


Ответы детей. Проверяем:

17*2=34; 17*3=51

Правильный ответ 51:17=3

14*2=28; 14*3=42

Правильный ответ

42:14=3











Коллективная работа. Запись задачи на доске.

75л.-?

50л – 2 кг

- Узнаем, сколько молока идёт на 1 кг масла:

1) 50:2=25 (л.) на 1 кг

2) 75:25=3 (кг) из75л

Ответ: 3кг.






ЭТАП 5.

Самостоятельное применение знаний

Работа в группах.

Самостоятельная работа с дифференцированными заданиями.




Слайд 8.

Тест-соответствие(подобрать к примерам ответ)














Дифференцированные задания .

- Весёлый молочник не хочет говорить где Мальвина, пока не увидит как вы самостоятельно решаете примеры.





Слайд 8.

Мини -тест

_________________________

48:12 32:16 39:13


5 2 3 4

_________________________

-Один ответ здесь лишний, попробуйте сами придумать пример на деление двузначного числа на двузначное с данным ответом.

Учитель быстро проверяет тесты, пока дети решают сам.работу.

Самостоятельная работа

1 вариант.

24:12= 36:12= 48:24=

2 вариант.

28:14+56:8= 77:11=

46:23+88:8= 99:33=

3 вариант.

96: (8+8)+15= 75:15+(84:12)=

39:13+(100+24)= 48:24+48:12=

Молодцы!











Дети на листочках записывают ответы.











Дети решают на карточках.

ЭТАП 6.

Итог работы

Подведение итогов




Слайд 9.

Встреча Мальвины и Буратино.



hello_html_m4149c4f5.gifhello_html_663ffff8.gif



Рефлексия.










Домашнее задание

Приложение 1.

-Как разделить двузначное число на двузначное?

Учитель подводит итоги по результатам мини-теста.


Слайд 9. С нашей помощью, Буратино нашёл Мальвину. И в благодарность за помощь, он дарит вам раскраски с примерами по изученной теме.






-Ребята, представьте, что Буратино – это вы. Покажите сигнальную карточку с зелёным кружком, кто научился делить двузначное число на двузначное способом подбора и покажите сигнальную карточку с красным кружком, кому ещё трудно.

- Кому ещё трудно,мы потренируемся на последующих уроках.

Спасибо за урок. Оценивание детей.

-Понравился урок?

Учитель комментирует домашнюю работу.

Вывод: двузначное число делиться на двузначное методом подбора.




Дети получают раскраски с математическими примерами на изученную тему.






Дети показывают сигнальные карточки.








Да.

Дети записывают № 20. Принести раскраски.








hello_html_1dfd8d7e.gif

Краткое описание документа:

Тема: «Приём деления для случаев вида 87:29;66:22» Форма проведения урока: урок-игра. Тип урока: объяснение нового материала. Класс: 3 «В» Образовательные цели: обучение делению двузначного числа на двузначное способом подбора; закрепление вычислительных навыков; Развивающие цели: развитие математической зоркости, навыков самоконтроля, воображение. Воспитательные цели: воспитание интереса к предмету через игру, готовность к взаимовыручке. Оборудование: 1.Ноутбук и проектор с экраном. 2. Сигнальные карточки с кружками зелёного, красного цвета. 3. Карточки с дифференцированными заданиями. 4.Раскраски по числу учащихся. Используемые педагогические технологии : - ИКТ технологии, технология дифференцированного обучения, игровая технология, здоровьесберегающие технологии. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Слайд 1. -Вспомните сказку про Буратино. Как звали девочку, которая хотела его обучить грамоте и письму? Буратино не любил учиться, ему хотелось играть. И тогда Мальвина предложила ему сыграть в прятки, но не простые, а математические. Мальвина спряталась, но оставила подсказки, где её искать. Я предлагаю поиграть вместе с ними и помочь Буратино Слайд 4. - Что общего между числами 64 и 16? Мы делили двузначное число на двузначное. - Как это делали? - Это называется способ подбора. Вы определили тему урока: деление двузначного числа на двузначное способом подбора. К концу урока, вы должны не только найти Мальвину, но и научиться самостоятельно решать такие примеры.»
Автор
Дата добавления 07.03.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1772
Номер материала 6209030722
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх