I этап. Актуализация знаний
Цель – Актуализировать
знания об осени, о живой и неживой природе
|
Участие в игре - викторине
|
Организация и проведение игры - викторины
|
I этап.
Проведение игры – викторины
1 вопрос: учитель заранее готовит букет из
осенних листьев с различных деревьев и кустарников. Отгадайте, с каких
деревьев эти листья.
2 вопрос: найди в каждом ряду одно «лишнее»
слово
а) лисица, медведь, дятел, заяц, бурундук
б) растения, животные, воздух, здание, океан
в) дождь, снег, осадки, град, иней
3 вопрос :определите, что объединяет слова
каждой строчки. Назовите одним словом:
а) деревья, кустарники, травы -…(растения)
б) шмель, бабочка, муравей -…(насекомые)
в) ясно, пасмурно, переменно - …(погода)
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Познавательные УУД
|
Что помогла вспомнить вам викторина?у?
|
II этап. Работа над новым материалом.
Цель Дать
начальное представление о горных породах
|
Отгадывание загадок
Тактильное знакомство с полезными
ископаемыми
Открытие новых знаний
Участие в игре
|
Загадывание загадок
Показ коллекции полезных ископаемых
Проведение игры
|
II этап. Дать начальное представление о
горных породах.
Что такое
полезные ископаемые? (дать определение)
Вспомните с
какими камнями вы познакомились в прошлом году.
С некоторыми вы
сталкиваетесь каждый день. Отгадайте, с какими?
Этот мастер
белый_ белый
В школе не лежит
без дела:
Пробегает по
доске,
Оставляет белый
след. (мел)
Он очень нужен
детворе,
Он на дорожках во
дворе,
Он и на стройке,
и на пляже, Он и в стекле расплавлен даже. (песок)
Если встретишь на
дороге, То увязнут сильно ноги.
А сделать миску
или вазу –
Она понадобится
сразу. (глина)
Он очень прочен и
упруг,
Строителям –
надёжный друг: Дома, ступени, постаменты
Красивы будут и
заметны. (гранит)
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Личностные УУД
|
Провести игру: Отгадай по описанию любое полезное
ископаемое
|
III этап: Работа по учебнику
Цель – познакомить
со свойствами полезных ископаемых и их применением
|
Работа с учебником:
- чтение и выбор
информации по заданиям учебника
Участие в опыте о свойствах песка
Работа по вопросам учителя
Составление таблицы
Работа с учебником:
- чтение и выбор
информации по заданиям учебника
Работа в парах
|
Фронтальная
работа по учебнику
Проведение опыта
Организовать
работу в парах
Фронтальная
работа по учебнику
Организовать
работу в парах
|
III этап.
Работа по учебнику стр. 34- 35.Ученики знакомятся
С полезными
ископаемыми (гранит, кварц, полевой шпат, известняк, глина).
Кто видел гранит?
Где?
Какие изделия
изготавливают из гранита?
Гранит – прочный
и тяжёлый камень, состоящий из отдельных зёрен: кварца, слюды, и полевого
шпата. Гранит используют в строительстве. Из него строят фундаменты домов,
набережные, постаменты памятников.
Проведение
опыта для определения одного из свойств песка( сыпучесть).
Засыпать через воронку
песок в стакан. Попытаться тоже самое сделать с глиной.
Составление
таблицы
название
|
свойства
|
применение
|
|
|
|
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Личностные УУД
Чем отличаются
горные породы и минералы?
Чтение текста
учебника с.35
С помощью
атласа – определителя заполните таблицу
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
|
.
Смогли бы мы существовать без полезных
ископаемых?
Проверь себя
Работа в тетрадях №1-2
|
IV этап. Работа в тетрадях. Обобщение
полученных знаний.
Цель – обобщить и закрепить полученные
знания.
|
Рефлексия:
Что я узнал о полезных ископаемых?
|
Фронтальный опрос
Взаимопроверка
|
IV этап. Работа в тетрадях
Самостоятельная
работа по выполнению заданий в рабочей тетради.
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Личностные УУД
|
Что сегодня нового
узнали о полезных ископаемых? Что запомнили об их особенностях и
использовании человеком?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.