Следующий этап в
расследовании «Первоначальный» цель - установление события
и лиц к нему причастных. Сейчас
я предлагаю вам, чтобы стать действительно командой, отправиться в поход -
на сплав, ибо ни что так не сплачивает как общая деятельность. Но главное
условие: идут только те, кто имеет должность в походе.
Упражнение
«Мы идем на сплав»
ведущий
одевает на голову каждому участнику ободок с указанием характеристики:
равнодушный
хозяйственный
добрый
и
т.д.
Вы не можете
смотреть на табличку, сообщать своему товарищу, что написано на его табличке
Внимательно
посмотрите на своих друзей, и мы приступаем к распределению должностей.
Выбирая того или
иного человека на должность обоснуйте почему вы считаете, что он с ней
справится, не указывая конкретной характеристики, написанной на ободке.
Мы начинаем,
как вы считаете, кто из присутствующих может быть:
·
Руководитель похода
·
Разрабатывает маршрут
·
Ответственный за организацию питания
·
Ответств. За покупку продуктов
·
Кладовщик
·
Ответственный за подготовку оборудования
·
Техник ремонтник
·
Ст. на катамаране
·
Мед работник
·
Культ. Организатор
- Отв.
За доставку к месту и обратно
Снимите,
пожалуйста, ободок, посмотрите характеристику. Давайте поговорим:
Поднимите руки,
кто идет на сплав
Какое у вас
настроение, рады ли вы предстоящей прогулке?
Как вы думаете,
почему вам доверили эту должность?
1. Ваши
чувства?
Поднимите руки,
кто не идет на сплав
Как Вы думаете,
почему вас не выбрали?
Ваши чувства?
Соответствует ли
написанное действительности?
(к
группе) Можно ли считать что на лицо скрытый
конфликт?
Итак,
установлено событие – «Конфликт» и лица к нему причастные «Группа
сверстников»
Наше следствие
продолжается, и мы переходим на следующий этап – «Последующий»
его цель: сбор доказательств
Ведущий
делит участников на группы и выдает листы с заданием
Задание 1. Проверка
на местности Упражнение
«Ассоциации».
(Приложение 1)
Перед вами текст
задания, фломастеры, листы форматом А-1. На выполнение задания в вашем
распоряжении 5 минут.
Задание 2. Следственный
эксперимент
« Конфликт –
это…» (Приложение 2)
Используя, свой
опыт, проанализируйте конфликт с разных сторон и выполните задания на
карточке
Внимание на
подсказку:
Развитие это
процесс перехода из состояния дискомфорта в комфортное (например…)
На выполнение
задания в вашем распоряжении 10 минут.
Предлагаю провести
очную ставку. Представление теории конфликта (Приложение 3)
Чтобы конфликт
нес в себе положительную составляющую важно найти способ его решения,
удовлетворяющий обе стороны. Это можно сделать с помощью писем к себе.
Для этого нужно
взять пять страниц. Лучше всего, если они будут цветными: белая, желтая,
зеленая, синяя и коричневая. Или же возьмите карандаши таких же цветов и
пишите ими.
Действуйте так:
Ведущий
выдает заготовки
Упражнение
“Письма... к себе”
- На “белой”
странице вы описываете конфликтную ситуацию ФОРМАЛЬНО, как следователь в
протоколе: “Такого-то числа произошло то-то и то-то...”
- На
“коричневой” начинаете бурно выражать все НЕГАТИВНЫЕ эмоции по поводу того,
что вы описали раньше. Здесь вы выступаете в роли пессимиста-нытика.
- На “желтой”
странице ваша роль – оптимист в состоянии эйфории. Вы излагаете все
ПОЗИТИВНЫЕ эмоции.
- “Зеленая”
страница – это поле для ТВОРЧЕСТВА, где ваша роль – “художник” или
“писатель”. Вы можете посвятить стихотворение этой ситуации или написать
короткий рассказ. Можно даже что-то нарисовать. В общем, творчески
переосмыслите свою проблему.
- На “синем”
листке вы играете в “мудреца”: делаете точные и серьезные ВЫВОДЫ и даете
советы сами себе.
Вот этот синий
листок и есть решение ваших проблем. Все остальные помогли вам взглянуть на
конфликтную ситуацию с разных точек зрения. И теперь вы можете принять
наиболее верное решение.
Письмо не должно
быть для вас тяжелой повинностью. Пишите от души, иначе никакого
терапевтического эффекта не будет.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.