Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / В музыке Баха слышатся мелодии космоса...
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

В музыке Баха слышатся мелодии космоса...

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Корзина.docx

библиотека
материалов

корзина

Выбранный для просмотра документ Кофемолка.docx

библиотека
материалов

D:\школа\ИКТ-2013\кофемолка.jpg

Выбранный для просмотра документ Чемодан.docx

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhttp://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=247307823-37-72&n=21

Выбранный для просмотра документ нотки.docx

библиотека
материалов

j0432535j0432535j0432535j0432535j0432535j0432535

j0432535j0432535

j0432535j0432535



Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 98» г.Барнаула



















Урок музыки в 5 классе

«В музыке Баха слышатся мелодии космоса...»







Учитель: Жданова

Светлана Алексеевна



















г.Барнаул 2013

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Педагог: Жданова Светлана Алексеевна


Предмет: Музыка

Класс: 5

Тема урока Полифония в музыке. В музыке Баха слышатся мелодии космоса...


Цель урока: Сформировать представление о жизни и многогранности творчества немецкого композитора И.С.Баха

Образовательные задачи урока:

Сформировать представление о жизни и многогранности творчества немецкого композитора И.С.Баха, освоить понятия гомофония, полифония, фуга, месса.

Развивающие задачи урока:

Расширять музыкальный кругозор учащихся, стремление любить и понимать музыку.

Воспитательные задачи урока:

Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к жизни, музыке, искусству.

пробуждать у учащихся интерес к музыке Иоганна Себастьяна Баха, желание слушать её не только на уроке, но и вне его.



Форма урока: урок-лекция с элементами презентации

Тип урока – развивающий (формирование новых знаний).

Методы: словесные ( беседа, учебный диалог)

наглядные ( раздаточный материал, слайды, учебник)

ИКТ ( презентация )

Формы организации деятельности:

слушание музыки,

анализ музыки,

исполнение музыки.











ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОГО ПА УРОКЕ УЧЕБНОГО ОБОРУДОВАНИЯ,

ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ







Наименование



Назначение

1.

Проектор, экран.

Демонстрация презентации,

2.

Презентация (20 слайдов)

в программе MS Power Point 2007

Как наглядный материал на протяжении урока.

3.

Компьютер,

Прослушивание музыки.

4.

Песенка-приветствие в формате mp3

Настрой на урок.

5.

Муз. файл в формате mp3 (Органная прелюдия)

Слушание музыки

6.

Муз. файл в формате mp3 (Прелюдия и фуга до мажор)

Слушание музыки

7.

Муз. файл в формате mp3( Ария альта "Агнец божий")

Слушание музыки

8.

Раздаточный материал "Словарики эмоциональных состояний" (текстовый документ Microsoft Office Word 2007)

Наиболее точно прочувствовать характер музыки, обогатить словарный запас

9.

Картинки (чемодан, кофемолка, мусорная корзина)

Рефлексия

10.

Нотки.

Рефлексия.

11.

Раздаточный материал "Кроссворд" (текстовый документ Microsoft Office Word 2007)

Домашнее задание

12.

Муз. файл в формате mp3 ("Мелодия на струне соль")

Для динамической паузы

13.

Муз. файл в формате mp3 (Песня "Бах творит")

Исполнение песни





Ссылки интернет-ресурсов:

http://www.uznat.net/biografii/biografiya_i.s._baha_kratko.html

http://www.epwr.ru/quotauthor/529/

http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%EB%E8%F4%EE%ED%E8%FF

http://sidorovskyi.narod.ru/index/0-25

http://mp3sort.biz/f29.htm

http://b-track.ru/song/23873/

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0&lr=65&noreask=1&source=wiz

http://www.onlinetur.ru/photos/url_original/56/ghpd566973.jpg

http://www.muz-urok.ru/bah_biografiya.htm

http://de.academic.ru/pictures/dewiki/76/Leipzig_Thomaskirche_2009.jpg

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%9A%D1%91%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80&lr=65&noreask=1&source=wiz



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА







Этап урока

Используемое оборудование, программное обеспечение, информацион-ные ресурсы.





Деятельность учителя





Деятельность ученика





Вре-мя



1.







2.



























































3.

























4.



















































































































































































































































































































































































































































































































5.

































6.



Организа-

ционный.





Введение в тему урока. Повто-рение

Пройден-ного материала.





















































Тема урока, целеполага-ние.



















Восприятие и осмысле-ние нового материала.





























































































































































































































































































































































































































































































































































Рефлексия урока.

































Домашнее задание.(выставление оценок)






















































































3,4 (таб.2)







1,2. (таб. 2)





















.№ 3,5 (таб.2)















































.































































































3,6 (таб 2)











8 (таб.2)







































































































































































3,12.(таб.2)







































3, 13.(таб.2)

































































3, 7.(таб.2)

































































































































































































9.(таб.2)























10 (таб.2)





11 (таб.2)








Здравствуйте, ребята

Включить проектор.

Слайд 1."Любить музыку вовсе не означает любить всех композиторов, но любить музыку, не любя Баха, невозможно" Кабалевский Д.Б.

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите: какой музыкальный инструмент будет его исполнять? (Слушание)

Звучание какого музыкального инструмента вы услышали?

Слайд 2 Величественный, могучий инструмент соревноваться с которым трудно даже большому составу симфонического оркестра.

Где можно услышать звучание органа?



Музыка, которую мы услышали наз." Органная прелюдия"

Для какого композитора орган был любимым инструментом и он владел им в совершенстве?

А какому народу принадлежит этот великий композитор?

Слайд 3. Тема сегодняшнего урока: "Полифония в музыке. В музыке Баха слышатся мелодии космоса..."

Как вы считаете с чего мы начнём изучение этой темы?



Слайд 4. Да, сегодня на уроке мы узнаем о жизни и творчестве И.С.Баха и познакомимся с понятиями, характерными для музыки Баха.

Слайд 5. Мы отправляемся с вами в путешествие по Германии.

Слайд 6. А именно в город Эйзенах, где родился великий немецкий композитор ХVIII в. И.С.Бах в семье бедного городского музыканта.

Слайды 7,8,9. Знакомство с биографией композитора.

Слайд 10. Органная музыка Баха созвучна величию соборов. На предыдущих уроках мы знакомились с архитектурой.

Как называли мы архитектуру?

Всматриваясь в эти строгие очертания Реймского и Кёльнского соборов, куда устремляется непроизвольно наш взгляд?

А если архитектура - это застывшая музыка , то скажите какая музыка возникает у вас в душе, глядя на эти соборы?



Сейчас мы послушаем органную музыку И.С.Баха, обратите внимание на характер музыки, сколько частей прозвучит в ней?

(Слушание Прелюдии и фуги)

На столах у вас лежат словарики эмоциональных состяний, выберите в них слова, которые наиболее точно

выразят характер этой музыки?











Сколько частей услышали в музыке?

В музыке существует два вида многоголосия:

1.Когда в музыке слышим главную мелодию в одном голосе и аккомпонемент к ней в других голосах.

2.Когда в музыке много голосов и все они главные и значимые.

В какой части вы услышали многоголосие, в котором все голоса главные?

Звучание органной музыки связано с такой формой выражения чувств и мыслей, как полифония. Что же такое полифония?

Слайд 11. Полифония (в переводе с греческого - многозвучие) – вид многоголосной музыки, основанной на одновременном сочетании и развитии нескольких самостоятельных голосов.

Гомофония – вид многоголосной музыки, в которой один голос (мелодия) главенствует, а остальные голоса аккомпанируют.

Наивысшего расцвета полифония достигла в творчестве И.С.Баха.

Произведение, которое мы прослушали называется Прелюдия и фуга.

Что же такое фуга?

Слайд 12. Фуга (в переводе с латинского - бег ) - это самая развитая, высшая форма полифонической музыки,

в которой одна музыкальная тема звучит последовательно в разных голосах.

В фуге может звучать от двух до шести голосов.

Развертывание одной мысли, одной идеи – характерная черта фуг И.С.Баха. Сам И.С. Бах так высказывался о фуге: "Каждый голос в сочинении, каждая тема, каждая мелодия - это личность, а многоголосное сочинение - беседа между этими личностями, и надо ставить за правило, чтобы каждая из личностей говорила хорошо и вовремя, а если не имеет, что сказать, то лучше бы молчала и ждала, пока не дойдёт до неё очередь"

Проектор в спящий режим.

Динамическая пауза

«Напряженье улетело».
Напряженье улетело
И расслаблено все тело.
Будто мы лежим на травке,
На зеленой мягкой травке.
Греет солнышко, сейчас
Руки теплые у нас.
Жарче солнышко, сейчас
Ноги теплые у нас.
Дышится легко…ровно…глубоко…
Губы теплые и вялые
И нисколько не усталые,
Губы чуть приоткрываются.
Все чудесно расслабляется,
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык.
Нам понятно, что такое
Состояние покоя.

Песня "Бах творит"

Проектор в обычном режиме

Слайд 13. (Мендельсон) Интерес к музыке Баха возник почти 100 лет спустя после его смерти. В 1829г. под управлением немецкого композитора Мендельсона было публично исполнено величайшее произведение Баха - "Страсти по Матфею".

Слайд 14. ( произведения) Его наследие включает в себя произведения разных жанров. Более 1000 произведений было написано Бахом. Среди них мессы и кантаты, хоралы и произведения для органа, клавиры и вокальные сочинения, в том числе и пьесы для детей.

Слайд 15, 16. Высокая Месса И.С. Бах.

Ария альта "Агнец божий" Месса - многоголосные песнопения, исполняемые во время дневной службы в католической церкви.

(Слушание)

Какие чувства вы испытали, слушая эту музыку? (словарики эмоциональных состояний)



Ария звучит как песнь успокоения. Любая тема Баха - выражает ли она радость или скорбь звучит возвышенно.

Месса ни при жизни Баха, ни в последующие времена во время богослужения не исполнялась. Как вы думаете, почему?













Это произведение называют философской исповедью Баха, наиболее полным выражением его отношения к миру.

Когда с высоты двух с половиной столетий мы смотрим на музыку И.С.Баха, она представляется нам грандиозным фундаментом, на котором покоится всё музыкальное творчество композиторов, живших после Баха, вплоть до нашего времени. Каждый из них чему-нибудь у него учился. Жизнь каждого настоящего музыканта начинается с Баха. Нет наверное ни одного композитора в жизни которого не встречалась бы полифония.

Слушая произведения И. С. Баха, мы видим, насколько разнообразны они, широки и глубоки по содержанию и в то же время, понятны любому человеку.

Слайд 17. Когда-то Бетховен сказал о своём великом предшественнике: "Не ручьём, а морем надо бы ему называться!" Если бы Бетховен жил в наши дни, он говорил бы не о море, а об океане.

Сейчас мы вернёмся к началу урока, когда мы обозначали цели урока. Слайд 18. Были ли реализованы цели, поставленные нами в начале урока?









Сегодняшний урок хочется закончить стихотворением Н.Н. Ушакова

Слайд 19. «Иоганн Себастьян Бах»

Мне дорог Бах…

Ну как бы вам сказать,

не то чтоб нынче музыки не стало,

но вот такого чистого кристалла

еще нам не являлась благодать.

Какое равновесие страстей,

какая всеобъемлющая совесть,

какая удивительная повесть

о брошенной

в века

душе моей!



Ребята, я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. На доске вы видите Чемодан, кофемолку и корзину для мусора.

ЧЕМОДАН - беру знания ,полученные на уроке с собой в жизнь
КОФЕМОЛКА- надо еще подумать над проблемой урока
МУСОРНАЯ КОРЗИНА - выброшу , мне эти знания не пригодятся.
На столе у вас есть карточки с нотками, пройдите к доске и прикрепите карточки.

На столе у вас лежит раздаточный материал Домашнее задание. Оно состоит из двух частей:

1часть.Теоритическая часть "Орган", прочитав её, вы узнаете новую информацию об органе и сможете выполнить

2 часть. Разгадать кроссворд "Орган"

Выставление оценок.

Слайд 20. Спасибо за внимание! До свидания!








































Вход. Исполнение музыкального приветствия. Садятся.



























Орган.











В католичес-кой церкви, на концерте.

Запись в тетрадь







Для Баха.



Немецкому.











С изучения биографии и знакомства с музыкой Баха.













































Застывшая музыка.









К небесам.



Возвышенная, небесная, обращённая к космическим просторам.















Величествен-ная, торжест-венная, унося-щаяся от зем-ной суеты ввысь, ясная и спокойная.

Наша душа стремится к возвышенно-му, чистому, божественно-му.



Две.

























Во 2-й.















Запись в тетрадь.















Запись в тетрадь.



















Запись в тетрадь.





Запись в тетрадь.























































Динамическая пауза и распевка.























Исполнение песни "Бах

творит".















Запись в тетрадь.



















Запись в тетрадь.











Чувство свет-лой печали, скорби и вместе с тем покоя.













Причина этого - большая глубина и значитель-ность содер-жания, безгра-ничность оттенков человеческих чувств.































































Да. Мы познакомились с биографией и творчеством И.С.Баха. И узнали новые термины: полифония, гомофония,

фуга, месса.





Читает учащийся.













































Идут к доске и прикрепляют карточки.

























Выход из класса.



3 мин









5 мин.































































2 мин.



























25мин

































































































































































































































































































































































































































































































































































3 мин.







































2 мин.


Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Любить музыку вовсе не означает любить всех композиторов, но любить музыку, н...
Органная прелюдия
 В музыке Баха слышатся мелодии космоса…
Цели: • Получить представление о жизни композитора • Познакомиться с творчест...
 Германия
Эйзенах
И.С.Бах 1685-1750
 В этом доме родился великий композитор И. С. Бах.
 Церковь Святого Фомы
Полифония – вид многоголосной фактуры, основанной на одновременном сочетании...
Фуга (в переводе с латинского - бег) - это высшая форма полифонической музыки...
 Якоб Людвиг Феликс Мендельсон-Бартольди
Наследие И.С. Баха включает в себя более 1000 произведений: Органная музыка....
Высокая месса И.С.Бах
Месса (от лат. missa – посылаю, отпускаю)-- многоголосные песнопения, исполня...
 Бах в переводе с немецкого – «ручей»
Цели: • Получить представление о жизни композитора • Познакомиться с творчест...
Мне дорог Бах… Ну, как бы вам сказать, Не то, чтоб нынче музыки не стало, Но...
 Спасибо за внимание! До свидания!
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Любить музыку вовсе не означает любить всех композиторов, но любить музыку, н
Описание слайда:

Любить музыку вовсе не означает любить всех композиторов, но любить музыку, не любя этого композитора, невозможно. Д.Б. Кабалевский

№ слайда 2 Органная прелюдия
Описание слайда:

Органная прелюдия

№ слайда 3  В музыке Баха слышатся мелодии космоса…
Описание слайда:

В музыке Баха слышатся мелодии космоса…

№ слайда 4 Цели: • Получить представление о жизни композитора • Познакомиться с творчест
Описание слайда:

Цели: • Получить представление о жизни композитора • Познакомиться с творчеством И.С. Баха • Познакомиться новыми понятиями, характерными для творчества Баха.

№ слайда 5  Германия
Описание слайда:

Германия

№ слайда 6 Эйзенах
Описание слайда:

Эйзенах

№ слайда 7 И.С.Бах 1685-1750
Описание слайда:

И.С.Бах 1685-1750

№ слайда 8  В этом доме родился великий композитор И. С. Бах.
Описание слайда:

В этом доме родился великий композитор И. С. Бах.

№ слайда 9  Церковь Святого Фомы
Описание слайда:

Церковь Святого Фомы

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Полифония – вид многоголосной фактуры, основанной на одновременном сочетании
Описание слайда:

Полифония – вид многоголосной фактуры, основанной на одновременном сочетании и развитии нескольких самостоятельных мелодических голосов. Гомофония – вид многоголосной фактуры, в которой один голос (мелодия) главенствует, а остальные голоса аккомпанируют.

№ слайда 12 Фуга (в переводе с латинского - бег) - это высшая форма полифонической музыки
Описание слайда:

Фуга (в переводе с латинского - бег) - это высшая форма полифонической музыки, в которой одна музыкальная тема звучит последовательно в разных голосах, «разговор голосов»

№ слайда 13  Якоб Людвиг Феликс Мендельсон-Бартольди
Описание слайда:

Якоб Людвиг Феликс Мендельсон-Бартольди

№ слайда 14 Наследие И.С. Баха включает в себя более 1000 произведений: Органная музыка.
Описание слайда:

Наследие И.С. Баха включает в себя более 1000 произведений: Органная музыка. Вокально-драматическая музыка. Инструментальная музыка.

№ слайда 15 Высокая месса И.С.Бах
Описание слайда:

Высокая месса И.С.Бах

№ слайда 16 Месса (от лат. missa – посылаю, отпускаю)-- многоголосные песнопения, исполня
Описание слайда:

Месса (от лат. missa – посылаю, отпускаю)-- многоголосные песнопения, исполняемые во время дневной службы в католической церкви.

№ слайда 17  Бах в переводе с немецкого – «ручей»
Описание слайда:

Бах в переводе с немецкого – «ручей»

№ слайда 18 Цели: • Получить представление о жизни композитора • Познакомиться с творчест
Описание слайда:

Цели: • Получить представление о жизни композитора • Познакомиться с творчеством И.С. Баха • Познакомиться новыми понятиями, характерными для творчества Баха.

№ слайда 19 Мне дорог Бах… Ну, как бы вам сказать, Не то, чтоб нынче музыки не стало, Но
Описание слайда:

Мне дорог Бах… Ну, как бы вам сказать, Не то, чтоб нынче музыки не стало, Но вот такого чистого кристалла Ещё нам не являла благодать. Какое равновесие страстей, Какая всеобъемлющая совесть, Какая удивительная повесть О брошенной в века душе моей! Н. Ушаков.

№ слайда 20  Спасибо за внимание! До свидания!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! До свидания!

Выбранный для просмотра документ Домашнее задание.doc

библиотека
материалов



















hello_html_ma15a84a.gifhello_html_ma15a84a.gif



1

 

 

 

 

О

 

 














2

 

Р

 

 

 












3

 

 

Г

 

 

 

 

 











4

 

А

 














5

 

 

Н

 

 

 




















































































hello_html_61f6bfcb.png











hello_html_m56f458d2.jpg



















Орган - клавишно-духовой инструмент. Это самый большой музыкальный инструмент, он может быть величиной с комнату.

Орган произошёл от многоствольчатой флейты, состоящей из нескольких трубочек, скреплённых вместе. Существуют разные виды органов. Они различаются по размерам, внешнему виду, звучанию.

Орган – самый сложный и большой из музыкальных инструментов. Он состоит из трёх и более частей. Органист управляет всеми частями одновременно. Каждая из частей имеет свои наборы труб, которые называются – регистры, а также свою клавиатуру – мануал. Трубы, выстроенные в ряды, располагаются во внутренних камерах органа. Клавиатура располагается в передней части органа.

Звучит орган при помощи труб различных видов и размеров, создающих многообразие звуковых эффектов. В трубы с помощью мехов вдувается воздух.

Игра на органе осуществляется при помощи нескольких клавиатур, расположенных одна над другой и педалей, расположенных в нижней части органа, а также рукояток, кнопок и рычагов для управления регистрами.

С 7-го века органная музыка сопровождает церковные службы в католических соборах. Кроме того, орган используют при исполнении симфонической и оперной музыки.





Выбранный для просмотра документ СЛОВАРЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ по Баклановой.docx

библиотека
материалов

СЛОВАРЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

Мягко

Загадочно

Ласково

Прозрачно

Печально

Пронзительно

Нежно

Вдохновенно

Взволнованно

Весело

Тускло

Раздольно

Степенно

Грустно

Прекрасно

Приглушенно

Торжественно

Гордо

Холодно

Лихо

Резко

Возвышенно

Возвышенно

Мощно

Радостно

Ярко

Фантастично

Празднично

Тревожно

Ясно

Тревожно

Безмятежно

Плавно

Торопливо

Светло

Напористо

Задорно

Озорно

Величаво

Солнечно

Восторженно

Игриво

Звонко

Сердечно

Мечтательно

Уверенно

Энергично

Величественно

Смиренно

Смешно

Кокетливо

Гордо

С любовью

Протяжно

Спокойно

Настойчиво

Грозно

Таинственно

Шутливо

Необычно





СЛОВАРЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

Мягко

Загадочно

Ласково

Прозрачно

Печально

Пронзительно

Нежно

Вдохновенно

Взволнованно

Весело

Тускло

Раздольно

Степенно

Грустно

Прекрасно

Приглушенно

Торжественно

Гордо

Холодно

Лихо

Резко

Возвышенно

Возвышенно

Мощно

Радостно

Ярко

Фантастично

Празднично

Тревожно

Ясно

Тревожно

Безмятежно

Плавно

Торопливо

Светло

Напористо

Задорно

Озорно

Величаво

Солнечно

Восторженно

Игриво

Звонко

Сердечно

Мечтательно

Уверенно

Энергично

Величественно

Смиренно

Смешно

Кокетливо

Гордо

С любовью

Протяжно

Спокойно

Настойчиво

Грозно

Таинственно

Шутливо

Необычно





СЛОВАРЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

Мягко

Загадочно

Ласково

Прозрачно

Печально

Пронзительно

Нежно

Вдохновенно

Взволнованно

Весело

Тускло

Раздольно

Степенно

Грустно

Прекрасно

Приглушенно

Торжественно

Гордо

Холодно

Лихо

Резко

Возвышенно

Возвышенно

Мощно

Радостно

Ярко

Фантастично

Празднично

Тревожно

Ясно

Тревожно

Безмятежно

Плавно

Торопливо

Светло

Напористо

Задорно

Озорно

Величаво

Солнечно

Восторженно

Игриво

Звонко

Сердечно

Мечтательно

Уверенно

Энергично

Величественно

Смиренно

Смешно

Кокетливо

Гордо

С любовью

Протяжно

Спокойно

Настойчиво

Грозно

Таинственно

Шутливо

Необычно


Краткое описание документа:

Аннотация урока музыки  по программе «Музыка 5-7 кл.» авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева. Тема урока: «В музыке Баха слышатся мелодии космоса...» Учитель: Жданова Светлана Алексеевна МБОУ «СОШ № 98» г.Барнаула Алтайского края. Данная разработка урока проводится в 5 классе. Место урока: второе полугодие “Музыка  и  изобразительное  искусство” 4 четверть, урок второй. Цели и задачи урока, форма, тип урока, методы, формы организации деятельности и средства описаны в конспекте урока. К конспекту урока прилагается презентация (20слайдов),  раздаточные материалы, музыкальные файлы (не все).    Прогнозируемые результаты: l  У пятиклассников должно сложиться более полное представление о музыкальном наследии Иоганна Себастьяна Баха.   l  У учащихся возникнет желание ещё раз услышать музыку великого композитора и органиста   l  Появится желание чаще слушать классическую музыку.      
Автор
Дата добавления 07.04.2014
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1243
Номер материала 62240040755
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх