Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 4 класс Виды текстов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка 4 класс Виды текстов

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ sorbonka.pptx

библиотека
материалов
Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Те...
Рекомендации к ресурсу Презентация выполнена по шаблону «Сорбонка». Переходы...
Повествование Описание Определи тип текста. Пшеница 	Пшеница – главная зернов...
Описание Повествование Определение Описание Повествование Рассуждение Выбери...
Описание Повествование Определи тип текста. 	Наступила зима и море замерзло....
физминутка
http://animashki2010.ucoz.ru/ смайлики http://priroda.inc.ru/animation/tanez1...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Те
Описание слайда:

Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить. В литературе используются разные виды текстов. Текст- это два или несколько предложений, не связанных между собой по смыслу. Текст нельзя озаглавить. В литературе используются разные виды текстов. Выбери правильное определение

№ слайда 2 Рекомендации к ресурсу Презентация выполнена по шаблону «Сорбонка». Переходы
Описание слайда:

Рекомендации к ресурсу Презентация выполнена по шаблону «Сорбонка». Переходы на слайды осуществляется по ссылке

№ слайда 3 Повествование Описание Определи тип текста. Пшеница 	Пшеница – главная зернов
Описание слайда:

Повествование Описание Определи тип текста. Пшеница Пшеница – главная зерновая хлебная культура. У пшеницы полые стебли, узкие длинные листья и колосья, в которых созревают зерна. В них содержатся многие питательные вещества, нужные человеку.

№ слайда 4 Описание Повествование Определение Описание Повествование Рассуждение Выбери
Описание слайда:

Описание Повествование Определение Описание Повествование Рассуждение Выбери группу с типами текста.

№ слайда 5 Описание Повествование Определи тип текста. 	Наступила зима и море замерзло.
Описание слайда:

Описание Повествование Определи тип текста. Наступила зима и море замерзло. Ловить рыбу стало нельзя. А у меня было ружье . Вот я зарядил ружье и пошел по берегу. Кого – нибудь подстрелю, на берегу в норах жили дикие кролики. Житков Б.

№ слайда 6 физминутка
Описание слайда:

физминутка

№ слайда 7 http://animashki2010.ucoz.ru/ смайлики http://priroda.inc.ru/animation/tanez1
Описание слайда:

http://animashki2010.ucoz.ru/ смайлики http://priroda.inc.ru/animation/tanez1.html танцы http://locman.hutor.ru/ebook_info/13599 музыка Шаблон сорбонка http://kovalyva.ucoz.ru/index/mediadidaktika/0-30 Фон презентации lidia.rusedu.net/category/2339/6876 Список использованных источников:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ картинки.docx

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\stalevar_208_s.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\2fK_A7RQNSnkKhtGZ2RTbRGhTddS23NN.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\6kBfd78FtRFQnYyY6Kne9QneNdGf8Qf5.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\9T4tfdA_Aa2G7rFyK_d2Y9dKzQRFa6aa.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\220px-Pn-news-vendor-2000.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\a2ATnfRzBAn2YFiN_rfSft6NdN32z87B.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\As988R6NThenTNbKB6AYS7566fQitG4Z.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\E2zGa2AK2fisbezTztG5R97YaZnsF35_.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\EyYr7Ay57_KE4s4RaKNG4YR93B4dds7N.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\fNGG48FBAEQGiGF7_76zkk3dKGESRY83.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\FYZ2iZTB93tsT4687bnyKnNQaTkFKhdd.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\GB34N8t9QtfZn7ES2E79zTaGrenBY5Sr.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\head_nurse_662_s.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\inspector_gibdd_178_s.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\K6RassnsaAZ9E9dSS9NRFs5GzZtiTSbr.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\mice_943_s.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\safety_engineer_275_s.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\Si36tT2trBendnifrsbRY6nzyB5binK6.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\sT4tdKR2dKTBtG8eYS6ieA2ATrZkE7s3.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\SyQGeya7NnnKtSdGetFz38TYKNbtakdY.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\TeKfhB6E_ynKYhSzZsfRnrFtK3y54fEK.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\YZ7_RF_ntQYE9KTytSzr2ZdGFR3Kb3h3.jpgC:\Documents and Settings\user.COMP-07\Рабочий стол\профессии\kTkyrFYdht_TkGZGza253tt8EFiEZsb9.jpg

Выбранный для просмотра документ карточки для групп.docx

библиотека
материалов

Прорекламируйте наш класс, продолжив предложения:

Наш класс самый лучший, потому что…

Наш класс замечательный, потому что…

Наш класс самый спортивный, потому что …

Наш класс самый веселый и дружный, потому что…





Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ.

Наш класс.

Четыре года мы учимся вместе. В нашем классе------------девочки и ---------------мальчиков. Наши девочки любят заниматься-------, ходить на кружки--------------. А ребятам больше нравиться-------

Мы никогда не ------------,-----------,

_________. Часто мы все вместе ------- . Мы всегда -------- друг другу. Наш класс самый -----------!





Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Тема

Виды текста. Закрепление

Актуальность использования средств ОЭР

Формирование информационной культуры

Повышение наглядности учебного процесса

Усиление мотивации обучения

Развитие интереса к предмету

Применение игровых форм обучения

Цели урока

обучающие

развивающие

воспитательные

- Формировать умение работать с текстом;

- Развивать способность критически осмысливать полученную информацию.


- Развивать логическое мышление, учиться сравнивать, размышлять, критически осмысливать, высказывать взвешенные суждения, объяснять и описывать свои действия, вести диалог и дискуссию;

- Формировать необходимые в повседневной жизни умения и навыки;


- Воспитывать ценностное отношение к окружающему миру;


Основное содержание темы

Систематизировать знания учащихся о типах текстов. Формировать умение распознавать текст описание, повествование, рассуждение.

Педагогические технологии используемые на уроке

Здоровьесберегающие, Триз,

Планируемый результат

Личностные умения:

- проявлять и творческое позитивное отношение к процессу создания газеты;



Метапредметные умения

Познавательные:

- исследовать тексты (рассуждение, повествование, описание), определять вид каждого текста;

- использовать приобретённые знания при написании текста (создание текста-описания);

Регулятивные:

- соотносить учебные действия с алгоритмом определения типов текста;

Коммуникативные:

- формулировать собственное высказывание, мнение;

Предметные умения

- определять тесты разных видов и использовать их в устной и письменной речи



Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Название предмета:

Литературное чтение

Тема - «По страницам детских журналов».


Демонстрационный материал

Электронная презентация

Интерактивный материал

тест

Раздаточный материал:

Карточки с учебными заданиями, фотографии


Фронтальная

индивидуальная

групповая



ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I этап. Самоопределение к деятельности

Цели деятельности

Актуализация

УУД

-включение и мотивирование учащихся в учебную деятельность посредством игровой ситуации;

- определение содержательных рамок урока; 

-формулирование основной образовательной цели урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся



Личностные умения:

- смыслообразование

Познавательные умения:

- обобщение, классификация,

- извлечение необходимой информации из высказывания;

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.







Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.


Игра Да – Нет. С помощью

вопросов, на которые можно

ответить только да или нет,

отгадайте загадку.

Голубочка бeла
В избу залетела,
Что на свете видала,
Про всё рассказала.



- Правильно, это газета.

- Дайте характеристику слову «газета»

- Что же такое газета?

- Какие вы знаете газеты? О чем рассказывают газеты? Расскажите о своей самой любимой газете.


- Люди каких профессий работают над созданием газеты?

- Хотели бы вы создать свою газету?

- Что нужно уметь создателям газеты?

-

- Люди, работающие над созданием газеты, должны хорошо уметь работать с текстом, определять его типы и правильно использовать в письменной речи.

-Сформулируйте тему урока, поставьте цели на урок.

- Сегодня создадим газету о нашем классе, используя знания о текстах, умения правильно использовать определенные типы текстов в письменной речи.


Отгадывают загадку, задавая, к примеру, такие вопросы – Это сделано человеком? Есть у каждого в доме? Сделано из бумаги? И т.д.


- Это существительное, первого склонения, женского рода, единственного числа, словарное слово



- Работа с толковым словарем, использование ресурсов интернета.




- Перечисляют известные им профессии людей, которые трудятся над выпуском газет.






Фотографировать, редактировать, писать различные тексты








- Сегодня на уроке мы будем создавать газету, используя различные виды текстов

II этап. Учебно-познавательная деятельность


Цели деятельности


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Компьютерное тестирование

Цели:

  • актуализация знания о типах теста



.


1 слайд

Выбери правильное определение текста



1слайд

Выбери группу с типами текста.

2слайд

Соедини тип текста и его смысловой вопрос.

3слайд

Определи тип текста

3слайд

Определи тип текста

3слайд

Определи тип текста

4слайд

В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст


- Если есть возможность, то работа в парах на персональных компьютерах, если нет, то фронтальная работа.



-Выходят к компьютеру, делают выбор, объясняя свое решение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, отстаивать свою точку зрения.

Познавательные умения:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

систематизирование знания по теме.

-выбор оснований и критериев для классификации объектов;



III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность


Цели:

  • актуализировать знания о типах текста.

Работа в группах.

Определение типа текста в зависимости от ситуации:

-Выберите любую карточку, определите по ситуации, какой может быть текст:

-Карточки:

а) -Ты подробно описываешь игрушку, увиденную во сне.

- Ты описываешь новую модель робота, сделанную старшим братом

б) -Ты рассказываешь о смешном случае, показанном в видеоролике, друзьям.

- Учитель просит рассказать об одном дне из поездки в летний лагерь

в) -Ты объясняешь другу, почему не мог пойти в кино.

- На уроке окружающего мира ребята объяснили, почему дует ветер.

- Разделитесь в группы, в зависимости от типа текста.

Физминутка

Наш класс умеет не только вместе работать, но и дружно отдыхать. Потанцуем все вместе под веселую музыку.










Текс- описание.






Текст- повествование.





Текст- описание.









Дружно танцуют под музыку.

Познавательные умения:

- построение логической цепи рассуждений;

Регулятивные умения:

- выполнять учебные задания в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины.


Цели :

  • актуализировать знания о второстепенных членах предложения, об обстоятельстве.

  • ввести понятие «определение» и его графическое обозначение

- Создание газет коллективный труд многих людей и каждый член этого коллектива занят своим делом. Так и вы по группам выполните предложенные задания. Результатом вашей работы станет газета, посвященная нашему классу.

- Задание для первой группы:

Живут на свете много разных «почему». Есть загадочные «почему» - почему дует ветер? Почему в горах живет эхо? Есть строгие почему – почему опоздал на урок? Все почему требуют ответа, ответить на них нелегко. Придумайте и запишите несколько вопросов для нашей газеты, на которые читатели попробуют ответить.

- Задание для второй группы

В каждой газете есть реклама, прорекламируйте наш класс, продолжив предложения

Наш класс самый лучший, потому что…

Наш класс замечательный, потому что…

Наш класс самый спортивный, потому что …

Наш класс самый веселый и дружный, потому что…

-Задание для третьей группы:

Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ.

Наш класс.

Четыре года мы учимся вместе. В нашем классе------------девочки и ---------------мальчиков. Наши девочки любят заниматься-------, ходить на кружки--------------. А ребятам больше нравиться-------

Мы никогда не ------------,-----------,

_________. Часто мы все вместе ------- . Мы всегда -------- друг другу. Наш класс самый -----------!


Проверка работы групп

- Каждая группа демонстрирует свой результат работы и наклеивает листки с работами на приготовленный макет газеты.

- Не бывает газеты без фотографий. Я предлагаю вам сделать коллаж «Кем я хочу стать» из фотографий с изображением людей разных профессий











Работают в группе.











Работают в группе.












Работают в группе.
























- Зачитывают свои работы, комментируют работы групп, высказывают свое отношение к работе других групп.


Наклеивают выбранную фотографию, комментируют свой выбор.

Познавательные умения:

- построение логической цепи рассуждений;


Регулятивные умения:

-умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

Коммуникативные умения:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- Личностные:

- готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;

- оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор;





Коммуникативные:

- умение работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли, владение монологической и диалогической формами речи;

Познавательные:

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Личностные:

- ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

- умение выделить нравственный аспект поведения;

- готовность к сотрудничеству и дружбе;

Регулятивные:

- умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.

IV этап. Рефлексивная деятельность

Цели:

Научить школьников:

-соотносить полученный результат с поставленной целью;

-оценивать результат своей деятельности;


- Перед вами выпуск нашей газеты.

- Какие чувства испытываете вы, глядя на него?

- Чему каждый из вас научился сегодня на уроке?

- Нарисуйте смайлик с настроением, с каким вы сегодня закончили урок.





Домашнее задание по выбору:

- создать текст любого типа на тему «Доброта»

- Найти в дополнительной литературе примеры трех типов текстов

- Отвечают на вопросы





- Рисуют смайлики, комментируя свой выбор.

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную учебную деятельность;

Коммуникативные:

- проявлять активность в деятельности













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка 4 класс, презентация по теме «Виды текстов», карточки для заданий. Урок разработан  в соответствии с ФГОС, на уроке используется технология: ТРИЗ, ТРКМЧ, здоровьезберегающая.В презентации дан тест на основе шаблона «Сорбонка», в котором актуализируются знания учащихся по теме «Виды текстов», презентация сделана с использованием триггеров, переход осуществляется по ссылке на каждом слайде.Урок построен в деятельностном подходе, с различными формами работы.
Автор
Дата добавления 07.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2130
Номер материала 62292040737
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх