Урок русского языка 4 класс Виды текстов

Выберите документ из архива для просмотра:

технологическая карта.docx 04 Добрая песенка - минус (4.61 Мб).wav sorbonka.pptx картинки.docx карточки для групп.docx

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

Технологическая карта урока

Тема	Виды текста. Закрепление
Актуальность использования средств ОЭР	• Формирование информационной культуры • Повышение наглядности учебного процесса •Усиление мотивации обучения • Развитие интереса к предмету • Применение игровых форм обучения
Цели урока	обучающие	развивающие						воспитательные
	- Формировать умение работать с текстом; - Развивать способность критически осмысливать полученную информацию.	- Развивать логическое мышление, учиться сравнивать, размышлять, критически осмысливать, высказывать взвешенные суждения, объяснять и описывать свои действия, вести диалог и дискуссию; - Формировать необходимые в повседневной жизни умения и навыки;						- Воспитывать ценностное отношение к окружающему миру;
Основное содержание темы	Систематизировать знания учащихся о типах текстов. Формировать умение распознавать текст описание, повествование, рассуждение.
Педагогические технологии используемые на уроке	Здоровьесберегающие, Триз,
Планируемый результат
Личностные умения: *- проявлять и творческое позитивное отношение к процессу создания газеты;*	Метапредметные умения Познавательные: *- исследовать тексты (рассуждение, повествование, описание), определять вид каждого текста;* - использовать приобретённые знания при написании текста (создание текста-описания); Регулятивные: - соотносить учебные действия с алгоритмом определения типов текста; Коммуникативные: - *формулировать собственное высказывание, мнение*;								Предметные умения *- определять тесты разных видов и использовать их в устной и письменной речи*
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи	Ресурсы								Формы работы
Название предмета: Литературное чтение *Тема* - «По страницам детских журналов».	Демонстрационный материал Электронная презентация Интерактивный материал тест Раздаточный материал: Карточки с учебными заданиями, фотографии								Фронтальная индивидуальная групповая
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности
Цели деятельности	Актуализация								УУД
-включение и мотивирование учащихся в учебную деятельность посредством игровой ситуации; - определение содержательных рамок урока; -формулирование основной образовательной цели урока	Деятельность учителя					Деятельность учащихся			*Личностные умения: - смыслообразование Познавательные умения:* - обобщение, классификация, - извлечение необходимой информации из высказывания; Регулятивные умения: - выполнять учебное задание в соответствии с целью. Коммуникативные: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
	Игра Да – Нет. С помощью вопросов, на которые можно ответить только да или нет, отгадайте загадку. Голубочка бeла В избу залетела, Что на свете видала, Про всё рассказала. - Правильно, это газета. - Дайте характеристику слову «газета» - Что же такое газета? - Какие вы знаете газеты? О чем рассказывают газеты? Расскажите о своей самой любимой газете. - Люди каких профессий работают над созданием газеты? - Хотели бы вы создать свою газету? - Что нужно уметь создателям газеты? - - Люди, работающие над созданием газеты, должны хорошо уметь работать с текстом, определять его типы и правильно использовать в письменной речи. -Сформулируйте тему урока, поставьте цели на урок. - Сегодня создадим газету о нашем классе, используя знания о текстах, умения правильно использовать определенные типы текстов в письменной речи.						Отгадывают загадку, задавая, к примеру, такие вопросы – Это сделано человеком? Есть у каждого в доме? Сделано из бумаги? И т.д. - Это существительное, первого склонения, женского рода, единственного числа, словарное слово - Работа с толковым словарем, использование ресурсов интернета. - Перечисляют известные им профессии людей, которые трудятся над выпуском газет. Фотографировать, редактировать, писать различные тексты - Сегодня на уроке мы будем создавать газету, используя различные виды текстов
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цели деятельности	Деятельность учителя				Деятельность учащихся				УУД
Компьютерное тестирование
Цели: · актуализация знания о типах теста .	1 слайд Выбери правильное определение текста 1слайд Выбери группу с типами текста. 2слайд Соедини тип текста и его смысловой вопрос. 3слайд Определи тип текста 3слайд Определи тип текста 3слайд Определи тип текста 4слайд В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст			- Если есть возможность, то работа в парах на персональных компьютерах, если нет, то фронтальная работа. -Выходят к компьютеру, делают выбор, объясняя свое решение.					Регулятивные умения: - выполнять учебное задание в соответствии с целью. Коммуникативные умения: - формулировать высказывание, отстаивать свою точку зрения. Познавательные умения: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; систематизирование знания по теме. -выбор оснований и критериев для классификации объектов;
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Цели: · актуализировать знания о типах текста. ·	Работа в группах. Определение типа текста в зависимости от ситуации: -Выберите любую карточку, определите по ситуации, какой может быть текст: -Карточки: а) -Ты подробно описываешь игрушку, увиденную во сне. - Ты описываешь новую модель робота, сделанную старшим братом б) -Ты рассказываешь о смешном случае, показанном в видеоролике, друзьям. - Учитель просит рассказать об одном дне из поездки в летний лагерь в) -Ты объясняешь другу, почему не мог пойти в кино. - На уроке окружающего мира ребята объяснили, почему дует ветер. - Разделитесь в группы, в зависимости от типа текста. Физминутка Наш класс умеет не только вместе работать, но и дружно отдыхать. Потанцуем все вместе под веселую музыку.			Текс- описание. Текст- повествование. Текст- описание. Дружно танцуют под музыку.					Познавательные умения: - построение логической цепи рассуждений; Регулятивные умения: - выполнять учебные задания в соответствии с целью. Коммуникативные умения: - формулировать высказывание, используя термины.
Цели : · актуализировать знания о второстепенных членах предложения, об обстоятельстве. · ввести понятие «определение» и его графическое обозначение	- Создание газет коллективный труд многих людей и каждый член этого коллектива занят своим делом. Так и вы по группам выполните предложенные задания. Результатом вашей работы станет газета, посвященная нашему классу. - Задание для первой группы: Живут на свете много разных «почему». Есть загадочные «почему» - почему дует ветер? Почему в горах живет эхо? Есть строгие почему – почему опоздал на урок? Все почему требуют ответа, ответить на них нелегко. Придумайте и запишите несколько вопросов для нашей газеты, на которые читатели попробуют ответить. - Задание для второй группы В каждой газете есть реклама, прорекламируйте наш класс, продолжив предложения Наш класс самый лучший, потому что… Наш класс замечательный, потому что… Наш класс самый спортивный, потому что … Наш класс самый веселый и дружный, потому что… -Задание для третьей группы: Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ. Наш класс. Четыре года мы учимся вместе. В нашем классе------------девочки и ---------------мальчиков. Наши девочки любят заниматься-------, ходить на кружки--------------. А ребятам больше нравиться------- Мы никогда не ------------,-----------, _________. Часто мы все вместе ------- . Мы всегда -------- друг другу. Наш класс самый -----------! Проверка работы групп - Каждая группа демонстрирует свой результат работы и наклеивает листки с работами на приготовленный макет газеты. - Не бывает газеты без фотографий. Я предлагаю вам сделать коллаж «Кем я хочу стать» из фотографий с изображением людей разных профессий			Работают в группе. Работают в группе. Работают в группе. - Зачитывают свои работы, комментируют работы групп, высказывают свое отношение к работе других групп. Наклеивают выбранную фотографию, комментируют свой выбор.					Познавательные умения: - построение логической цепи рассуждений; Регулятивные умения: -умение действовать по плану и планировать свою деятельность; - умение контролировать процесс и результаты своей деятельности; Коммуникативные умения: -планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. - Личностные: - готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей; - оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающие личностный моральный выбор; Коммуникативные: - умение работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли, владение монологической и диалогической формами речи; Познавательные: - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Личностные: - ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; - умение выделить нравственный аспект поведения; - готовность к сотрудничеству и дружбе; Регулятивные: - умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
IV этап. Рефлексивная деятельность
Цели: Научить школьников: -соотносить полученный результат с поставленной целью; -оценивать результат своей деятельности;	- Перед вами выпуск нашей газеты. - Какие чувства испытываете вы, глядя на него? - Чему каждый из вас научился сегодня на уроке? - Нарисуйте смайлик с настроением, с каким вы сегодня закончили урок. Домашнее задание по выбору: - создать текст любого типа на тему «Доброта» - Найти в дополнительной литературе примеры трех типов текстов		- Отвечают на вопросы - Рисуют смайлики, комментируя свой выбор.						Регулятивные: - оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями; - осуществлять итоговый контроль Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность; Коммуникативные: - проявлять активность в деятельности

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка 4 класс Виды текстов"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ sorbonka.pptx

Урок русского языка. 4 класс.Типы текстов.Автор: учитель начальных классов...

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка 4 класс Виды текстов"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок русского языка.
4 класс.
Типы текстов.
Автор: учитель начальных классов Попова Елена Михайловна
МБОУ «Суховская СОШ № 3»
2 слайд

Рекомендации к ресурсу
Презентация выполнена по шаблону «Сорбонка».
Переходы на слайды осуществляется по ссылке
3 слайд

Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу.
Текст можно озаглавить. В литературе используются разные виды текстов.
Текст- это два или несколько предложений, не связанных между собой по смыслу.
Текст нельзя озаглавить. В литературе используются разные виды текстов.
Выбери правильное определение
4 слайд

Описание
Повествование
Определение
Описание
Повествование
Рассуждение
Выбери группу с типами текста.
5 слайд

Повествование
Рассуждение
Определи текст, в котором рассказывается
о событиях и поступках
6 слайд

Повествование
Описание
Определи текст, в котором описываются люди, предметы, животные, природа
7 слайд

Повествование
Рассуждение
Определи текст, в котором объясняются причины событий, явлений, доказывается что – либо.
8 слайд

Повествование
Описание
Определи тип текста.

Пшеница
Пшеница – главная зерновая хлебная культура. У пшеницы полые стебли, узкие длинные листья и колосья, в которых созревают зерна. В них содержатся многие питательные вещества, нужные человеку.
9 слайд

Описание
Повествование
Определи тип текста.

Наступила зима и море замерзло. Ловить рыбу стало нельзя. А у меня было ружье . Вот я зарядил ружье и пошел по берегу. Кого – нибудь подстрелю, на берегу в норах жили дикие кролики. Житков Б.
10 слайд

Описание
Рассуждение
Определи тип текста.

Весной прилетела в сад трясогузка. Она вспорхнула на почтовый ящик и устроила там гнездо. Трясогузку мы прозвали почтальоном. Не потому, что она поселилась в почтовом ящике, а потому, что она как настоящий почтальон стала приносить и опускать в ящик разные бумажки. Н. Сладков
11 слайд

Б,Г,А,В
Б,А,Г,В

А)Тихо подкрался щенок.
Б) Ящерка сидела на камне и грелась.
В) Хвост остался в зубах у щенка.
Г) Он прыгнул и схватил ящерку за хвост.
В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст.
12 слайд

физминутка
13 слайд

http://animashki2010.ucoz.ru/ смайлики
http://priroda.inc.ru/animation/tanez1.html танцы

http://locman.hutor.ru/ebook_info/13599 музыка

Шаблон сорбонка http://kovalyva.ucoz.ru/index/mediadidaktika/0-30

Фон презентации lidia.rusedu.net/category/2339/6876

Список использованных источников:

Выбранный для просмотра документ картинки.docx

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка 4 класс Виды текстов"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карточки для групп.docx

Прорекламируйте наш класс, продолжив предложения:

Наш класс самый лучший, потому что…

Наш класс замечательный, потому что…

Наш класс самый спортивный, потому что …

Наш класс самый веселый и дружный, потому что…

Заполните пропуски в тексте так, чтобы получился рассказ.

Наш класс.

Четыре года мы учимся вместе. В нашем классе------------девочки и ---------------мальчиков. Наши девочки любят заниматься-------, ходить на кружки--------------. А ребятам больше нравиться-------

Мы никогда не ------------,-----------,

_________. Часто мы все вместе ------- . Мы всегда -------- друг другу. Наш класс самый -----------!

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка 4 класс Виды текстов"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока русского языка 4 класс, презентация по теме «Виды текстов», карточки для заданий. Урок разработан в соответствии с ФГОС, на уроке используется технология: ТРИЗ, ТРКМЧ, здоровьезберегающая.В презентации дан тест на основе шаблона «Сорбонка», в котором актуализируются знания учащихся по теме «Виды текстов», презентация сделана с использованием триггеров, переход осуществляется по ссылке на каждом слайде.Урок построен в деятельностном подходе, с различными формами работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 654 997 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

План - конспект урока по русскому языку «Сочетание разных типов речи в тексте»

Рейтинг: 5 из 5

07.04.2014
3027
1

pptx

Презентация к уроку математики по теме «Построение и чтение диаграмм»

07.04.2014
696
0

docx

Урок по для 4 класса «Пасха«Основам православной культуры и светской этике.

07.04.2014
1571
0

docx

Анализ внеурочной деятельности общеинтелектуального направления «Удивительный мир слов»

07.04.2014
2504
39

docx

Урок по русскому языку для 1 класса «Ударение»

07.04.2014
3697
0

pptx

Презентация по чтению на тему: «Корней Чуковский «Ёлка»

07.04.2014
2265
39

rar

Авторская программа по внеурочной деятельности (проектное направление 1,2 кл.)

07.04.2014
1165
1

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.04.2014 3151
- RAR 7.8 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Попова Елена Михайловна
- На сайте: 10 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 3222
- Всего материалов: 1