1167280
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по биологии «Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по биологии «Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы»

Выберите документ из архива для просмотра:
~$ок Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.doc 162 Б
Гриб на дереве.jpg 15.27 КБ
Мицелий.jpg 98.94 КБ
Симбиоз.doc 74.5 КБ
Строение шляпочных грибов.gif 21.72 КБ
Сьедобные грибы.jpg 69.68 КБ
Трубчатый гриб.jpg 35.78 КБ
Фотографии грибов.doc 7.56 МБ
ядовитые грибы.jpg 33.89 КБ
Лабораторная работа Строение плодовых тел шляпочных грибов.doc 27.5 КБ
Урок Общая характеристика грибов.doc 69 КБ

Выбранный для просмотра документ Симбиоз.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Симбиозом (мутуализмом) называется форма отношений между организмами двух разных видов, приносящая обоюдную пользу. Иногда, симбиотические взаимоотношения настолько важны, что гибель одного организма неизбежно ведёт к гибели другого.

В других случаях организмы способны существовать и отдельно друг от друга, правда, не столь успешно. Среди известных примеров симбиоза можно привести лишайники, сожительство рака-отшельника и актинии, симбиоз бактерий, переваривающих целлюлозу, и жвачных, взаимоотношения муравьев и тлей, которых они «пасут», получая взамен сладкие продукты выделения, рыбы-«санитары» и птицы-«санитары», уничтожающие паразитов на коже крупных млекопитающих и рыб.

hello_html_79793777.jpgВажными примерами симбиоза является совместное существование грибов и деревьев, насекомых и цветковых растений.









Эктотрофная микориза на примере сосны. Справа грибокорень, сформированный Pisolithus. Слева – корень сосны, не участвующий в симбиозе.

Выбранный для просмотра документ Фотографии грибов.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_45f9d679.jpghello_html_m5c4dccfb.jpghello_html_m64c576d6.jpg

Подберезовик Рыжик Груздь

hello_html_1218e9c9.jpg

Белый гриб


hello_html_m5e148e11.jpg Волнушка

hello_html_3f90bd73.jpg


Трутовик











hello_html_5bad3123.jpghello_html_3dbda277.jpg















Сhello_html_m6fd12b74.jpgыроежка

Белянка



Мhello_html_m3ea14372.jpgухомор Подосиновики

Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа Строение плодовых тел шляпочных грибов.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

«СТРОЕНИЕ ПЛОДОВЫХ ТЕЛ ШЛЯПОЧНЫХ ГРИБОВ»


Цель: познакомиться со строением плодовых тел шляпочных грибов; продолжить формировать навык работы с натуральными объектами, навык выполнения биологического рисунка.

Оборудование: муляжи шляпочных трубчатых и пластинчатых грибов, лупа, таблица «Строение плодового тела шляпочного гриба», фотографии разных видов грибов, сайты в Интернете.

Ход работы:

Перед началом работы необходимо напомнить о правилах техники безопасности.


1. Рассмотрите внешнее строение плодовых тел шляпочных грибов. Найдите ножку и шляпку.

2. Зарисуйте внешнее строение шляпочного гриба и укажите его основные части.

3. Рассмотрите нижнюю поверхность шляпки трубчатого гриба.

4. Рассмотрите нижнюю поверхность шляпки пластинчатого гриба.

5. Из приведенного списка грибов, разделите грибы на пластинчатые и трубчатые, заполнив таблицу:

Типы грибов

Представители

Пластинчатые


Трубчатые



6. Сделайте вывод, в котором укажите особенности плодового тела строения шляпочного гриба, предназначение плодового тела гриба. Укажите, где образуются споры у шляпочных грибов, и отметьте различия в строении спороносного слоя пластинчатых и трубчатых грибов.

Выбранный для просмотра документ Урок Общая характеристика грибов.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.


Сыстерова Виктория Олеговна

Учитель биологии

МАОУ «СОШ № 110»

Г. Новокузнецк

Кемеровской области

Урок № 10 по учебнику В.В. Пасечник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.

Задачи:

1. Учебно-познавательная: познакомить с характерными признаками грибов, с их отличительными особенностями, показать черты сходства и черты отличия грибов от растений; дать представление о строении грибов, о типах питания и размножения грибов;

2. Развивающая: развивать умение выделять главное в изучаемом материале, логически излагать свои мысли; развивать познавательный интерес, используя данные литературных источников и интернета;

3. Воспитательная: содействовать эстетическому воспитанию школьников.

Оборудование: муляжи плодовых тел шляпочных грибов, таблицы «Строение шляпочного гриба», сайты в Интернете.

ХОД УРОКА

Учебно-познавательная деятельность

Методический инструментарий

Ориентиры развития

  1. Мотивация.

«Французский ботаник Вайян, выступая в 1918 году в Париже перед многочисленной аудиторией, охарактеризовал грибы как дьявольское произведение, нарушающее общую гармонию в природе. Он заявил, что грибы созданы дьяволом только для того, чтобы смущать и приводить в отчаяние самых талантливых ботаников»


  1. Актуализация знаний.

Давайте вспомним осенний лес. Войдя в него, вы сразу чувствуете грибной запах и начинаете внимательно смотреть под ноги в поисках самих грибов. http://www.gribam.ru/video.html

* (Найти: «Очень приятное видео, сделанное из набора фотографий»)


III. Изучение нового материала.


Идя по лесу, вы видите много грибов. A откуда они берутся? Долгое время ответа на этот вопрос не было.

Так вот, сорванные вами грибы, на самом деле – их плодовые тела, представляющие собой только часть организма. В лесной подстилке расположена еще и сама грибница в виде пушистого или волокнистого переплетения тонких нитей. Эти нити называются гифами (греч hyphe – паутина, ткань). У грибницы тоже есть научное название мицелий (греч. myces – гриб).

Само плодовое тело состоит из мицелия, но гифы в нем переплетены очень плотно и различить их можно только под микроскопом.

* (Рассмотрите рисунок № 18 «Мицелий грибов под микроскопом» на стр. 36 учебника)


Плодовые тела очень быстро растут. Диаметр шляпки и высота гриба за сутки увеличиваются на 1-1,5 см.

Может ли мицелий из одной споры сформировать собственные плодовые тела? http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%8B#.D0.A0.D0.B0.D0.B7.D0.BC.D0.BD.D0.BE.D0.B6.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5

Размножаются грибы бесполым и половым способами

* Пользуясь текстом учебника на странице 36, дополните схему:

Способы размножения грибов

hello_html_m3af7913.gif

бесполое половое

hello_html_668584d3.gif


Вы знаете, что грибы занимают особое положение в системе органического мира и не относятся ни к царству растений

ни к царству животных.

Как вы думаете, почему?

Потому что грибы имеют ряд признаков, характерных для представителей царства растений, а так же некоторые признаки, характерные для представителей царства животных.


* Пользуясь текстом учебника (§ 7-8), а так же личным опытом. заполните таблицу.


Признаки грибов, сближающие их с царством растений

Признаки грибов, сближающие их с царством животных

Индивидуальные признаки грибов





Подведем итог:

Общая характеристика грибов

1. Грибы не содержат хлорофилла и не могут передвигаться

2. По характеру питания могут быть сапрофитами и паразитами

3. Строение гриба: грибница + плодовое тело

4. Размножаются спорами и кусочками мицелия (т.е. половым путем и вегетативно)


Все грибы делятся на две группы:

А. пластинчатые

Б. трубчатые

Почему так называют грибы?

Для питания грибам необходимы готовые органические вещества.

С каким из царств это сближает грибы?

Это сближает грибы с царством животных.

Как называется такой способ питания?

Это гетеротрофный способ питания.

Но способы добывания питательных веществ у различных грибов различны. Среди грибов встречаются как сапрофиты и паразиты http://www.kalitva.ru/2007/05/07/chto_takoe_griby_gribysaprofity_gribyparazity.html

, так и симбионты http://www.kalitva.ru/2007/05/07/vse_o_gribakh_gribysimbionty.html

и даже хищники. http://www.fungo.ru/library/quotes/lech_lek_gr/gr_kot_nas_ed.html

Чаще всего грибы мы находим под или около деревьев. Почему? симбиоз


Знаете ли вы, что такое «ведьмины кольца?»

Их часто образуют и съедобные грибы и «поганки».


http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D0%B4%D1%8C%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8

IV. Первичная проверка понимания.


Выполнение лабораторной работы «Строение плодовых тел шляпочных грибов»


V. Домашнее задание.

Учитель дает рекомендации по рациональной работе, обеспечивающие выполнение домашнего задания.

  1. Сделать рекламу белого гриба

  2. Сделать рекламу мухомора

  3. Написать письмо шампиньона, выращенного в домашних условиях

VI. Рефлексия.

Что мы узнали на уроке?

Достигли мы цели урока?

Что вам понравилось сегодня на уроке? http://www.gribam.ru/humour.html

VIII. Итог урока.

Учитель объявляет оценки за урок с комментариями.


Фронтальная беседа, в ходе которой учитель определяет задачи урока.





Устная фронтальная работа и работа с источниками интернета





Фронтальная беседа с записью в тетрадь












Самостоятельная работа с рисунками учебника










Самостоятельная работа с текстом учебника

















Самостоятельная работа с текстом учебника









Фронтальная беседа с записью в тетрадь




















Работа с источниками информации в Интернете и записью в тетрадь














Самостоятельная работа по инструктивной карточке






Фронтальная работа в ходе которой подводится итог и определяются ориентиры на следующий урок.



Развитие учебно-познавательной мотивации.






Способствование развитию зрительной, механической памяти, логического мышления, биологической речи

Развитие памяти, мышление, письменной речи.











Логического мышления, памяти, речи.











Внимание, механическая память.

















Развитие памяти, мышление, письменной речи.








Способствование развитию зрительной, механической памяти, логического мышления, биологической речи
















Развитие памяти, мышление, письменной речи.















Внимание, механическая память.













Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113202 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Данный урок был разработан для учащихся 6 класса. Тип урока: изучение нового материала. Методическая разработка дает возможность педагогу подготовить урок, на котором в течение 45 минут ученики знакомятся с многообразием, строением шляпочных грибов и их отличительными особенностями от царства Растения. Использование гиперссылок, интересных заданий позволяет отобрать и структурировать объемный учебный материал. Работа может вестись как в группах, так и индивидуально. Данная форма урока с использованием и ссылок Интернета и большого количества дополнительной информации, позволяет учащимся работать без напряжения. Смена видов деятельности задействует все каналы восприятия и помогает избежать утомления, способствует воспитанию толерантности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Идя по лесу, вы видите много грибов. A откуда они берутся? Долгое время ответа на этот вопрос не было. Так вот, сорванные вами грибы, на самом деле – их плодовые тела, представляющие собой только часть организма. В лесной подстилке расположена еще и сама грибница в виде пушистого или волокнистого переплетения тонких нитей. Эти нити называются гифами (греч hyphe – паутина, ткань). У грибницы тоже есть научное название мицелий (греч. myces – гриб). Само плодовое тело состоит из мицелия, но гифы в нем переплетены очень плотно и различить их можно только под микроскопом. * (Рассмотрите рисунок № 18 «Мицелий грибов под микроскопом» на стр. 36 учебника) Плодовые тела очень быстро растут. Диаметр шляпки и высота гриба за сутки увеличиваются на 1-1,5 см.»
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.