131803
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку «Односоставные предложения»

Урок по русскому языку «Односоставные предложения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 8 классе.


Тема урока: Односоставные предложения.

Обобщение.

Цели урока: - закрепить понятие, потренировать в нахождении и составлении односоставных предложений;

- развивать умение использовать односоставные предложения в

речи различных типов;

- воспитывать любовь к родному языку, природе родного

края.

Материально-техническое оборудование: мультимедийная доска


ЗНАТЬ: УМЕТЬ:

- определение и признаки - составлять предложения, находить

односоставных предложений. их в тексте, характеризовать.


Эпиграф урока:

К родному краю сердцем прикоснись!

В. Солоухин.


ХОД УРОКА

1. Оргмомент.


П. Беседа с классом.


1. Какие предложения называются односоставными?

2. На какие группы делятся о/с предложения?

(глагольные и именные).

3. Как отличить друг от друга предложения из группы глагольных?

4. В каких стилях речи используются определенно-личные

предложения?

5. Где мы можем встретить предложения определенно-личные?


Ш. Работа по составлению диалога.


На доске: Однажды нас спросили на уроке:

- Что вы любите больше всего в нашем донском крае?

После недолгого раздумья дождём посыпались ответы:

(Предполагаемые ответы:

  • Люблю простор своего родного края.

  • Часто хожу на берег родной реки и наблюдаю за её плавным течением.

  • Иногда с удовольствием слежу за полётом птиц в высоком донском небе.

  • Вспоминаю наши совместные походы в лес.

  • Думаю, что нигде в мире нет такой красоты.

  • Переживаю за состояние природы в нашем районе. Хочу сохранить родную природу для своих потомков.)

- Почему в диалогах уместно использование определенно-личных предложений?

(1. Потому что разговор ведут люди, которые видят, знают друг друга, и им нет необходимости называть себя.

2. Потому что в репликах диалога употребляются глаголы 1 и 2 лица, а они не нуждаются в подлежащем.)

  • А что нужно делать для того, чтобы сохранить родную природу для наших потомков?

(-Необходимо беречь родную природу, заботиться о ней .

  • Нужно создавать зелёные дружины и напоминать каждому об ответственности за чистоту родного края)

  • Какими вы пользовались предложениями при ответе на этот вопрос?

(Безличными)

  • Я думаю, что после такого прекрасного дождя ответов, мы по совету замечательного русского поэта прикоснулись сердцем к родному краю.

  • А каким является предложение, записанное в качестве эпиграфа? (обобщённо-личным).

  • Где в речи мы можем чаще всего встретить обобщенно-личные предложения?

(в пословицах, поговорках, мудрых высказываниях, афоризмах)

  • На дом вы получили задание вспомнить пословицы и поговорки, мудрые высказывания, связанные с родным краем, человеческим трудом, а также нашим языком.

Давайте проведем конкурс по рядам. Называем пословицы, определяем в них грамматическую основу.

Вы можете принести своему ряду желанные очки. Лучшие пословицы и высказывания мы запишем в свои тетради.

Предполагаемые пословицы и высказывания:

«Не криком, а трудом доказывают любовь к Родине» (Всеволод Иванов)

«Россия без каждого из нас обойтись может, но нам без неё не обойтись» (И.С. Тургенев)

«Привыкай к деятельности неутомимой» (А. Суворов)

Хочешь есть калачи – не сиди на печи.

Спишь, спишь, и отдохнуть некогда.

Встанешь пораньше – шагнёшь подальше.

Захочешь – на гору вскочишь, не захочешь – и с горы не съедешь.

Ешь мёд – берегись жала.

Знай свой край – это рай.

Словом ударишь сильней, чем дубинкой.

Ешь пирог с грибами, да держи язык за зубами.

Не спеши языком – торопись делом.

Чужой рот не огород, не приставишь ворот.


(Указать орфограммы)!


1V. Работа с текстом. (текст на мультимедийной доске)


Донская степь. Раннее утро. Тишина. Вот вдалеке невысокий курган. Пятна солончака. Узнаю с отрадой в сердце родные места. Хочется пробежаться по еле заметной тропке до одиноких подсолнухов, стоящих в стороне. Их не сеют в донской степи, они вырастают сами. Качаются под свежим ветром их золотые шапки. Стоишь, любуешься бескрайним простором.

1. Определите тему текста (родная донская степь).

2. Определите тип текста (описание с элементами рассуждения).

3. Главная мысль текста (родные места любимые только за то, что они

родные).

4. Словарная работа: курган, солончаки.

5. Назывные предложения! Солончаки.

6. Составьте предложения о родном крае. (дать краткую характеристику предложениям).


V. Тесты. (тесты на мультимедийной доске)


1. Укажите верное утверждение.

Односоставное предложение – это предложение, в котором:

А) опущено подлежащее;

Б) опущено сказуемое;

В) нет второстепенных членов предложения;

Г) грамматическая основа состоит из одного главного члена предложения.

2. В неопределённо-личных предложениях сказуемое может быть выражено:

А) существительным в именительном падеже;

Б) глаголом в форме 1 и 2 лица;

В) глаголом в форме 3 лица множественного числа в настоящем и будущем времени;

Г) глаголом-инфинитивом.

3. Это предложение обобщённо-личное.

А) Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда.

Б) Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой.

В) Многое вспомнишь родное, далёкое,

Слушая рокот колёс непрестанный…

Г) Пахло нагретой землёй и мёдом.

4. В составе какого сложного предложения есть простое безличное?

А) Уже смеркалось, и мы зажгли свет.

Б) Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нём сатирика.

В) Ещё мгновение, и лодка вошла под своды деревьев.

Г) Ещё молчаливы леса, и шум города сюда не доходит.

5. В каком варианте неправильно поставлены знаки препинания?

А) после ливня – ни грозы, ни ветерка.

Б) Летом светает рано, зимой – поздно.

В) Вся жизнь день радости и счастья.

Г) Люблю твой строгий, стройный вид.


VI. Тренировочные упражнения.


Выполнение упражнения 148.

1. Определить вид односоставных предложений.

2. Записать в тетрадь одно из предложений (по выбору ученика) и выделить грамматическую основу в нём.


VII. Подведение итогов.


VIII. Домашнее задание.

Сочинение-миниатюра, зарисовка «Гляжу в окно»,

Использовать односоставные предложения разных видов.

Можно включить в сочинение описание состояния природы и человека.





Краткое описание документа:
урок проводиться в 8 классе по программе М.М. Разумовской, с целью закрепления понятия, тренировки в нахождении и составлении односоставных предложений, развития умений использовать односоставные предложения в речи различных типов, воспитания любви к родному языку, природе родного края.При проведении урока запланировано использование информационных технологий, конкурс пословиц и высказываний великих людей о Донском крае. Применяемые на уроке тесты составлены с учётом требований подготовки обучающихся к основному государственному экзамену (ОГЭ). 
Общая информация

Номер материала: 62334040754

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.