Урок по самопознанию для 8класса по теме: Люблю
я этот мир!
Город Алматы, КГУ ОШ№61,
учитель самопознания Погодина Татьяна Ивановна
Урок 18
Цели: 1. Раскрытие взаимосвязи окружающего
мира с жизнью человека.
2. Развитие умения находить прекрасное в
окружающей действительности.
3. Воспитание нравственно-ценностного
отношения к природе, через включение в творческую деятельность.
Ценность: природа
Качество: гуманное отношение к природе.
Результаты урока:
- Осознавать единство человека и природы.
- Понимать, что природные богатства не
бесконечны
- Уметь ценить красоту окружающего мира,
бережно относиться к природе.
Ресурсы: презентация «Мир прекрасен», флипчарты,
маркеры, тексты для чтения.
1. Позитивный настрой.
Презентация «Мир прекрасен» (красивые слайды о
природе с приятной музыкой)
2. Цитата урока.
Я должен над
цветами наклониться
Не
для того, чтоб рвать их и срезать,
А
чтоб увидеть добрые их лица
И
доброе лицо им показать.
(Самед
Вургун)
Береги природу – она
добром ответит. (пословица)
3. Беседа
- Что для человека в жизни главное?
-Без чего жизнь становится бессмысленной и напрасной?
(общение, семья, любовь, здоровье, увлечения). Всё это очень важно для человека.
-Без чего жизнь на земле невозможна? В чем
люди нуждаются ежедневно? (свежий воздух, чистая вода и здоровая полезная пища)
- Как следует вести себя, находясь на природе?
-Почему нужно ответственно относиться к
природе и её богатствам? (для сохранения всего живого на земле)
4. Рассказывание притчи
Спасти одну звезду
Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который
поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что
мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон.
Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на
много километров.
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил
человек, подходя ближе.
— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда
начнется отлив, то погиб-нут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
— Но это просто глупо! — закричал человек. — Оглянись!
Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не
изменят!
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение
задумался, бросил ее в море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды.
Вопросы:
- Почему юноша бросал в воду морских звезд? Что лежало в основе его
поступка?
-Что бы вы ответили на слова – всем все равно не поможешь, а если
поможешь нескольким, то это ничего не изменит в жизни других, так как всегда
будет много несчастных и нуждающихся?
(Юноша не смог спасти всех, но для тех, кого он спас, это было очень важно)Он
сделал мало, но сделал то, что смог )
Тот, кто ждет возможности сделать сразу много хорошего,
никогда ничего не сделает. Жизнь состоит из мелочей. Очень редко появляется
возможность сделать сразу очень многое. Истинное величие состоит в том, чтобы
быть великим в мелочах.
(Сэмюэль Джонсон, 1709-1784, английский писатель и
мыслитель)
5. Творческая деятельность. Групповая
работа.
Задания для групп:
1.
Дебаты
Человек - царь природы.
Человек – ошибка природы. (Подвести учащихся к
выводу, что верно утверждение «человек - часть природы»)
2.
Прочитать текст о воде, нарисовать плакат и предложить
меры в защиту воды
3.
Прочитать текст о лесе, нарисовать плакат и предложить
меры в защиту
леса.
4.
Прочитать текст, нарисовать плакат о вреде мусора, предложить
меры в защиту земли.
(дополнительные
тексты в Приложении)
5.
Резюме:
“ Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля”, значит, пересесть
из него просто некуда ...” сказал Антуан де Сент-Экзюпери, французский писатель.
Велика Вселенная, но человечество не знает в космосе второй планеты, которая
была бы пригодна для жизни людей.
Планета Земля – это наш общий
дом, природа Земли - наша мать, которая кормит, лечит, заботится о нас.
Я надеюсь, что этот урок
помог вам осознать, что природные богатства Земли не бесконечны. Исчерпав все
эти богатства, человек не сможет выжить. А экологическая угроза исходит не от
безымянного человечества вообще, а от каждого жителя нашей планеты, т.е. от нас
с вами. Нужно беречь и охранять природные
богатства нашей планеты, чувствовать свою ответственность за все живое на
земле, вносить свой, пусть даже малый, вклад в сохранение жизни на Земле.
7.
Пение «Как прекрасен этот мир»
8.
Домашнее задание (на
выбор): сочините стихотворение о природе или экологическую сказку «Человек глазами
природы».
9.
Минута тишины. Предложить
детям задуматься о том, чем они могут помочь природе.
ПРИЛОЖЕНИЕ
1.
ПРОЧТИТЕ ТЕКСТ, НАРИСУЙТЕ ПЛАКАТ, ПРЕДЛОЖИТЕ МЕРЫ
БОРЬБЫ С МУСОРОМ, ПО СОХРАНЕНИЮ ЧИСТОТЫ ЗЕМЛИ.
Для естественной переработки мусора требуются
годы и даже столетия.
Чтобы размокла, рассыпалась, смешалась с почвой брошенная в лесу газета,
нужен как минимум год.
С пустой консервной банкой это происходит 80-100 лет.
Для полиэтиленового пакета потребуются 10-20 лет.
Пластмассе – 20-30 лет. Окурок пролежит в
земле от 1года до 5 лет, резина -50-80 лет, кожа – 50 лет.
А осколки разбитой бутылки будут обезображивать нашу прекрасную землю 1 миллион
лет
2. ПРОЧТИТЕ ТЕКСТ,
НАРИСУЙТЕ ПЛАКАТ О РОЛИ ЛЕСА В ПРИРОДЕ. ПРЕДЛОЖИТЕ МЕРЫ В ЗАЩИТУ ЛЕСА.
1. Деревья снижают запыленность и
загазованность воздуха.
Загрязненный воздух, встречает на своем пути
зелень, замедляет скорость, под влиянием силы тяжести 60—70% пыли, содержащейся
в воздухе, оседает на деревья и кустарники.
Осевшая на листьях пыль, периодически
смывается дождем, сдувается ветром, и листья вновь готовы задерживать пыль. Гектар
смешанного леса способен задерживать до 54 тонн пыли в год.
2. В среднем, один гектар леса поглощает за
час до 8 л углекислоты (т. е. столько, сколько выделяют за это время 200
человек).
3. Оздоравливающее действие леса.
Растения выделяет летучие и нелетучие
вещества — фитонциды, обладающие способностью убивать вредные для человека
болезнетворные бактерии или тормозить их развитие.
Особенно много фитонцидов образуют хвойные
породы. Воздух в парках, где растут ели и сосны, содержит в 200 раз меньше
бактерий, чем воздух улиц.
4. Деревья влияют на влажность воздуха.
Нагреваясь, поверхность листьев деревьев испаряет в воздух большое количество
влаги.
5. Зеленые насаждения, располагаемые между
источниками шума (транспортные магистрали, электропоезда и т. д.) и жилыми
домами, участками для отдыха и спортивными площадками, снижают уровень шума на
5—10%.
6. Лес является домом для сотен насекомых птиц
и животных.
7. За последние 20 лет
человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за всё его предыдущее
существование.
3. ПРОЧТИТЕ
ТЕКСТ, НАРИСУЙТЕ ПЛАКАТ О РОЛИ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. ПРЕДЛОЖИТЕ МЕРЫ В ЗАЩИТУ ВОДЫ
1. 75 % планеты покрыто водой, из них 97,5 %
– это соленые воды океанов, а 2,5 % – чистая пресная вода. 70 % этой чистой
пресной воды заключено во льдах. На Земле лишь 3 процента пресной воды, причем
большая ее часть содержится в ледниках. Только 1,1 процента воды на Земле
пригоден для питья.
2. Для человеческого организма вода по
значимости занимает второе место после кислорода. На 92 % кровь человека
состоит из воды. Если человек утрачивает 2 % воды от общей массы тела, то он
испытывает жажду. Если человек теряет порядка 6–8 % воды, он впадает в
полуобморочное состояние, при потере 10 % – начинаются галлюцинации, а при
потере 12 % наступает смерть. Мы можем прожить без еды 6 недель, без воды –
всего лишь несколько дней.
3. В среднем один человек за всю свою жизнь
выпивает 35 тонн воды.
4. Принимая душ в течение 5 минут, вы
расходуете около 100 литров воды.
5. Наполнив ванну наполовину, вы используете
не менее 150 литров чистой воды.
6. Разовый смыв в туалете уносит в
канализацию 8-10 литров воды.
7. Из капающего крана теряется до 100 литров
воды в сутки, что примерно равно восьми вёдрам воды. Факт: если кран будет
протекать в течение года, будет потеряно примерно 35000 литров чистой пресной
воды. Из оставленного открытым водопроводного крана выливается за час около
1000 литров воды.
8. Каждый четвёртый городской житель в мире не
имеет доступа к чистой воде. Более половины населения планеты ежедневно
испытывают нехватку пресной воды.
10 миллионов людей на Земле ежегодно умирают
от загрязненной воды. По прогнозам ученых к 2050 году треть человечества будет
испытывать жажду более нестерпимую, чем голод.
Интернет-источники:
1. Anons.uz
2. http://www.publika.uz/news-uzb/society/93937
3. www.aif.ru/society/dontknow/13243
4. http://inoskaz.com/tag/zvezda/
Легенды и притчи
5. Презентация Мир прекрасен сайт www.ppsworld.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.