«Астанада» .Ашық сабақ

Предпросмотр материала:

Павлодар қаласы

Мектеп: № 9 ЖОББГМ

Оқу пәні: қазақ тілі

Мұғалімі: Дарабаева Алмагүл Сабырқызы

Сынып: 4 сынып

Тақырыбы: Астанада

Оқыту мақсаты); «Астана» тақырыбы бойынша білімдерін, сөйлеу қабілеттерін жүйелеу.

Күтілетін нәтиже: топтағы жұмыс арқылы топтағы қарым-қатынасты көрсету.

Оқушы:

А: - тақырып бойынша кілтті сөздер мен сөз тіркестерін құрастыруын біледі. Көрікті жерлердің қай жерде орналасқанын нені білдіретінін біледі.

В: - жай сөйлем мен бұл сөйлемдерге оңай сұрақтар құрастырады. Тақырып бойынша диалог құрастырады. Өз сұрағын мен жауабын тақырып бойынша талдайды . Сөздікпен жұмыс істей алады.

С: - өзі тақырып бойынша әңгіме және диалог құрастыра алады. Құрастырылған әңгіме мен диалогты бағалай алады. Тақырып бойынша өзінің.және сыныптасының жұмысын бағалай алады.

Сабақ барысы:

Кезең

уақыт

Ресурстар

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Модуль

Мотивациялық кезең

3 мин

2мин

(2м +5)

7мин

Интербелсенді тақта, тақырып бойынша суреттер.

«Визуальный свидетель» стратегиясы

Эмблема суреттері:

хатшы, барлаушы, хронометрист, тілші

Актив инспайрда атаған суреттерін шығарып отыру.

Сабақтың тақырыбын шығару.

ВИДЕО

Актив инспайрда

жауабы

Сөйлемдер

1.Амандасу. 3 тілде. (қазақ, ағылшын, орыс) Психологиялық дайындық: шаттық шеңберіне тұрып, өлең сөздерімен бір-біріне жақсы тілектер айту.
Қайырлы таң достым!
Қайырлы күн құрбым!
Сейсенбінің сәті
Сәттілікке толсын!
Бүгінгі алған бағаң
Кілең бестік болсын

2.Суреттер бойынша топ құрастырылады. Осы пазылдардың беттерінен жазылған туған күндеріңді тауып алыңдар. Сосын осы суреттер бөлшектерінен бір сурет құрастырамыз.

Суреттерді ақ қағазға жабыстырыңдар.

І топ Бәйтерек,

ІІ топ Хан Шатыр

ІІІ топ Океанариум.

3.Топ атауларын тарату.

4. Сабақтың тақырыбы аталады.

-Осы ғимараттарды қайда кездестіруге болады?

Сондықтан сабақтың тақырыбы да қандай болады?

Тексерейік

5. Актив инспайрда .

Сабақтың тақырыбы шығады.

6.Бейнетаспаға көңіл аударайық ВИДЕО осы кезде орындыққа жасырын спикерді тағайындау

Желімдеу.

7 Рөлге бөлу

8.Сөйлемдерден өз тақырыптарың бойынша мәтін құрастырып дәлелдейсіңдер.

Есіл өзенінің сол жағалауында «Думан» ойын-сауық орталығы орналасқан. Астана қаласы Есіл өзенінің бойында орналасқан. Хан Шатыр қаланың сол жағалауында орналасқан. Ойын-сауық орталығында «Океанариум» бар. Астананың символы - «Бәйтерек» кешені. Хан Шатыр — ең ірі сауда және ойын-сауық орталығы. Ішіне 3 миллион литр су құйылған. «Бәйтерек» кешені қаланың дәл ортасында орналасқан. Хан Шатырдың биіктігі –150 метр. Мұнда акулалар, алып алабұғалар және басқа балықтар тіршілік етеді. Бәйтеректің биіктігі - 97 метр. Хан Шатырдың ішінде сауда және ойын-сауық кешендері: супермаркет, жанұялық саябақ, кафе, мейрамхана, кинотеатр, спорт алаңы, қолдан жасалған жағажай да бар. Бәйтерек үш бөліктен тұрады. «Океанариум» - Астанамыздың мақтанышы. Олар жер асты, жер үсті және аспан әлемдері.

Сәлеметсіздер ме. .HEIIOO . Здравствуйте.

Ойын шарты: Бір ұқсас затты атап орындарымен ауысады.

Оқушылар пазлдарды алады, соны жинап топ құрастырады. Топ ережесін еске түсіреді.

Ақ қағазға топтың атын желімдеу.

Суреттер бойынша жаңа тақырыпқа шығады.

Тақырыпты атап, сабақтың мақсатын айтады.

Сөйлемдерден өз тақырыбы бойынша мәтін құрастып дәлелдейді.

-Астанада.

Океанариум

Есіл өзенінің сол жағалауында «Думан» ойын-сауық орталығы орналасқан. Ойын-сауық орталығында «Океанариум» бар. Ішіне 3 миллион литр су құйылған. Мұнда акулалар, алып алабұғалар және басқа балықтар тіршілік етеді. «Океанариум» - Астанамыздың мақтанышы.

Бәйтерек

Астана қаласы Есіл өзенінің бойында орналасқан. Астананың символы- «Бәйтерек» кешені. «Бәйтерек» кешені қаланың дәл ортасында орналасқан. Бәйтеректің биіктігі - 97 метр. Бәйтерек үш бөліктен тұрады. Олар жер асты, жер үсті және аспан әлемдері.

Хан Шатыр

Хан Шатыр қаланың сол жағалауында орналасқан. Хан Шатыр — ең ірі сауда және ойын-сауық орталығы. Хан Шатырдың биіктігі –150 метр. Хан Шатырдың ішінде сауда және ойын-сауық кешендері: супермаркет, жанұялық саябақ, кафе, мейрамхана, кинотеатр, спорт алаңы, қолдан жасалған жағажай да бар.

Формативті – бас бармақтарымен көрсету.

$Описание: C:\Users\Laptop\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\сиг.gif$ Вербалды бағалайды

Оқыту және оқудағы жаңа тәсілдер (НП)

АКТ

Оқыту үшін бағалау

Сыни тұрғыдан ойлау.

Дарынды оқушылар

ІІ Операциялық кезең

2 мин

2+2+2

6 мин

2+2+2

6мин

2 мин

3мин

1 м

3мин

Мәтін

8. Мәтінмен жұмыс. Мәтінді мұқият оқып, экскурсовод болуға дайындалыңдар.

Б,Х Ш,О

9.Астананың көрікті жерлеріне саяхат жасаймыз. Ал спикерлер де келген қонақтарына өз тобынан беретін қоржында сыйлықтары бар.-Бүгінгі сыйлықтары- суреттер. Бұл көмекші суреттер.

Тапсырма. Спикерлер өз көрікті жері туралы әңгімелейді. Қонақтар түсінгені бойынша суреттерді жинап, әңгіме шығарады. Қонақтар үйге қайтып келгенде . Жалпы «Астанада қанадай көрікті жерлер бар екенін әңгімелейді.

Сергіту сәті. «Қызық өрік»

10.Әңгімелеп қорғауға дайындаламыз.

Эксперт тобы бағалау критериясын шығарады?

11.Грамматикалық тапсырмалар.

1. Бәйтерек тобы.

Сөйлемдерді жалқы, жалпы зат есім арқылы қалпына келтіріңдер.

1. Астана ... Есіл ... бойында орналасқан.

2 . ... символы - ... кешені.

2. Океанариум тобы.

Сөйлемдерді сан есім арқылы қалпына

келтіріңдер.

1. Ішіне ... миллион литр су құйылған

2.Хан Шатырдың биіктігі - ... метр.

3. Хан Шатыр тобы.

Сөйлемдерді біріккен сөздер арқылы қалпына келтір.

1.Хан Шатырдың ішінде ...

... ... , кафе, ... , қолдан жасалған ... бар

Мәтінді мұқият оқиды.

Топ экскурсияға кетті. (3 адам). Спикер келген қонақтарға өз көрікті жері туралы әңгімелейді. Қоржындағы сурет-сыйлықтарын береді. Қонақтары әңгімесін мұқият тыңдап, түсінгенін сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Қонақтар экскурсоводты

Бағалайды

Бағасын топ атауына жабыстырады.

Қорғайды.

Топтар осы бағалау өлшеміне қарап немесе 1 тілегін постерге жабыстырады

Оқушылар грамматика тапсырмасын орындайды.

Дәптерлерін топ-топпен ауысып, кілт бойынша тексереді.

Формативті баға

Оқытудағы басқару және көшбасшылық

Дарынды балалармен жұмыс

Эксперт

Рефлексия

3 мин

+1+1+1

6мин

Мәтін

2+1 мәтін бойынша сұрақтар

құрастырамыз?

Осы схема бойынша 3 сұрағымызды қоямыз.

Б,Х Ш,О

Үй тапсырмасы: ІІІ деңгей Астананың бір көрікті жері туралы әңгімелеу. (Бәйтерек, Хан Шатыр, Океанариум)

ІІ деңгей. Астананың көрікті жерлерін сипаттау.

І деңгей. «Ару қалам-Астанам» шағын шығарма.

2 төменгі деңгейлі сұрақтар және 1 жоғары деңгейлі сұрақ құрастырады.

Топ топқа сұрақ қояды.

1 жауап 1

Диалог

А: 1. Тақырып бойынша кілтті сөздер мен сөз тіркестерін құрастыра аламын

2. Көрікті жерлердің қай жерде орналасқанын нені білдіретінін білемін

В: 3. Жай сөйлем құрастыра аламын

4. Бұл сөйлемдерге жабық сұрақтар құрастыра аламын.

5. Бұл сөйлемдерге ашық сұрақтар құрастыра аламын. 4 мин

6. Тақырып бойынша диалог құрастыра аламын.

7. Тақырып бойынша өз сұрағымды немесе жауабымды талдай аламын.

8. Сөздікпен жұмыс істей аламын.

С: 9. Тақырып бойынша өзімнің әңгімемді немесе өз диалогымды құрастыра аламын.

10. Тақырып бойынша өзімнің.және сыныптасымның жұмысын бағалай аламын.

80% -100% -« 5 » 65% -79% -« 4 » 50% -64 % -« 3 » 49%

Краткое описание материала

Әр топтың аты суреті арқылы белгіленеді. Орындықтың артында белгіленген ролдері оқушылар ( хатшы, барлаушы, хронометрист, тілші, спикер)бойынша сабақ барысын жалғастыратын болады. Осы сәтте оқушылардың суреттері арқылы тақырыпқа ұтымды шыға алады. Сабақтың тақырыбы флипчартта анықтай алады. Осы кезеңде сабақтың жалғасы ретінде оқушылардың тыңдау, есту, көру қабілеттерін арттыру мақсатында мұғалім оқушылар назарына аудио-видео тыңдалым ұсынады. Мұғалім оқушыларға алдын-ала мәтіндер таратады. Сол мәтіндерде оқушылар мерілген материалдан тыңдап, естіп, көріп керекті мәліметтерді естеріне сақтайды, ақпарат жинайды.Операциялық кезеңде тікелей мәтінмен жұмыс жасау экскурсия бойынша жүргізіледі. Спикерлер келген қонақтарға өз көрікті жерлері туралы әңгімелейді. Және де қоржыннан сурет сыйлықтар таратады, осы суретті постерге желімдейді. Қонақтары мұқият тыңдап, түсінгенін суретке қарап әңгіме дайындайды, қорғайды. Содан кейін қонақтар үй тобына оралған соң, өз топтың мүшелеріне көрген, білген әсерлерін айтады, Астана қаласының ең көрікті жерлері туралы, жалпы естерінде сақтаған мәліметтерін айтады.Мұнда бағалау кезеңі екі жұлдыз, бір тілек принципі бойынша бағаланады. Өте жақсы жауап берген топ мүшелерінің постеріне жұлдызша желімденеді, ал жауап беруге тырысып, жауаптарына толық қанағат тұтпаған жақдайда бір тілек жазылады. Оқушылардың шаршағанын басатын, ары қарай жұмыс жасауына оң ықпалын тигізу мақсатында «Қызыл өрік» сергіту сәті жүргізіледі. Оқушылар сергіту сәтін өте жақсы көңіл-күйімен орындайды. Оқушылар позитивті эмоциямен әңгімелерін қорғауға дайындалады. Эксперт топтары өздерінің бағалау критерияларын шығаруға кіріседі. Шығарылған критерийлері мыналар:1. Ақпарат толықтығы, құрастырылған сөйлемдер дұрыстығы.2. Постердің эстетикалық жағынан желімдеуі.3. Жазу сауаттылығының дұрыстығы.Грамматикалық тапсырмалар жігі өткен материалдар бойынша ұсынылды, оқушылар «Бәйтерек» тобы жалпы, жалқы зат есімдер арқылы сөйлемдерді қалпына келтірді; «Океанариум» тобы сан есімдер арқылы сөйлемдерді қалпына келтірді. «Хан Шатыр» тобы біріккен сөздер арқылы сөйлемдерді өалпына келтірді. Оқушылар топ- топпен ауысып кілт бойынша тапсырмаларды текесереді. Мұнда оқушылар логикалық ойлау қабілеттерін, шапшаңдығын арттырады. Тапсырмалар қаншалықты әділ бағалатынын мұғалім көріп тұрады.Рефлексия кезеңінде мәтін бойынша сұрақтар құрастырады.Осы сұрақтарды шеңбер аясы стратегиясы бойынша жүргізіледі. Осы тапсырманың шартын бұзбау үшін мұғалім оқушылар назарына Төменгі деңгейлі сұрақтар және бір жоғары деңгейлі сұрақтар қоюына талап қояды.Үй жұмысына үш деңгейлі тапсырмалар беріледі.Осы критерийлер бойынша сабақтың қорытындысын шығара алады.А: 1. Тақырып бойынша кілтті сөздер мен сөз тіркестерін құрастыра аламын 2. Көрікті жерлердің қай жерде орналасқанын нені білдіретінін білемін В: 3. Жай сөйлем құрастыра аламын 4. Бұл сөйлемдерге жабық сұрақтар құрастыра аламын. 5. Бұл сөйлемдерге ашық сұрақтар құрастыра аламын. 6. Тақырып бойынша диалог құрастыра аламын. 7. Тақырып бойынша өз сұрағымды немесе жауабымды талдай аламын. 8. Сөздікпен жұмыс істей аламын. С: 9. Тақырып бойынша өзімнің әңгімемді немесе өз диалогымды құрастыра аламын. 10. Тақырып бойынша өзімнің.және сыныптасымның жұмысын бағалай аламын.80% -100% -« 5 » 65% -79% -« 4 » 50% -64 % -« 3 » 49%

«Астанада» .Ашық сабақ

Иностранные языки

Другие методич. материалы

DOCX

07.04.2014

1409

Иностранные языки

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мухтизарова Бибигуль Коныровна

Учитель казахского языка и литературы,классный руководитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 58154
Подписчики: 0
Всего материалов: 19

58154
просмотров
19
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мухтизарова Бибигуль Коныровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.