Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
Снежненского сельского поселения
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
на заседании
ШМО зам. директора по
УМР Директор школы
______________
___________________ ________________
«__»_________ «__»_________
«___» _________
Рабочая программа
по учебному курсу «Наглядная
геометрия» для 2 класса
начального образования (ФГОС)
Составитель:
Кормилина Елена Николаевна,
учитель начальных классов МКОУ СОШ Снежненского с/п,
второй квалификационной категории
с/п Снежный
2013/2014 г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа
по «Наглядной геометрии» для учащихся 2 класса разработана на основе
требований Федерального государственного общеобразовательного стандарта, в
соответствии с примерными программами, планируемыми результатами начального
общего образования на основе авторской программы А. Белошистой «Наглядная
геометрия».
Цель
курса: обеспечение первоначальных представлений о геометрии, развитие
математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения.
Задача
геометрической пропедевтики:
·
развитие
у младших школьников пространственных представлений;
·
ознакомление
с некоторыми свойствами геометрических фигур;
·
формирование
практических умений, связанных с построением фигур и измерением геометрических
величин;
·
развитие
у младших школьников различных форм математического мышления;
·
формирование
приемов умственных действий через организацию мыслительной деятельности
учащихся.
Курс наглядной
геометрии включает знакомство с основными линейными и плоскостными
геометрическими фигурами и их свойствами. Расширение геометрических
представлений и знаний используется в курсе для формирования мыслительной
деятельности учащихся.
Изложение
геометрического материала в курсе проводится в наглядно-практическом плане.
Работая с геометрическим материалом, дети знакомятся и используют основные
свойства изучаемых геометрических фигур. С целью освоения этих геометрических
фигур выстраивается система специальных практических заданий, предполагающая
изготовление моделей изучаемых геометрических фигур на предметах и объектах,
окружающих детей, а также их использование для выполнения последующих
конструкторско-практических заданий, степень сложности которых растет по мере
прохождения изучаемого курса.
На первом этапе
предполагается знакомство с основными геометрическими фигурами и их свойствами;
на втором этапе школьники на основе предметных действий с геометрическими
фигурами учатся делать выводы об их свойствах и выполняют элементарные
построения; на третьем – обобщают полученный опыт и на его основе постепенно
учатся абстрагированию и анализу. Темы представляют собой единую цепочку
рассуждений и выводов.
Личностными результатами изучения учебно –
методического курса «Наглядная геометрия» во 2 классе является формирование
следующих умений:
·
самостоятельно
определять и высказывать самые простые общие правила поведения при общении и
сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества);
·
в
самостоятельно созданный ситуациях общения и сотрудничества, делать выбор в
пользу действий, соотносящихся с этическими нормами поведения
. Метапредметные результаты
освоения курса:
·
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. поиска
средств ее осуществления;
·
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
·
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
·
формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способствовать
конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;
·
освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
·
использование
знако – символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
·
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно - следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
Предметные результаты
освоения курса:
·
использование
начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов,
процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных
отношений;
·
овладение
основами логического и алгоритмического мышления. пространственного воображения
и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного
представления данных и процессов, записи и выполнении алгоритмов;
·
приобщение
начального опыта применения геометрических знаний для решения учебно –
познавательных и учебно – практических задача;
·
вычислять
периметр геометрических фигур;
·
выделять
из множества треугольников прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный и
равносторонний треугольники;
·
строить
окружность по заданному радиусу или диаметру;
·
выделять
из множества геометрических фигур плоские и объемные;
·
распознавать
геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, ломаная,
многоугольник и его элементы вершины, стороны, углы), в том числе треугольник,
прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус, диаметр), шар;
Программа рассчитана на 34 часа (1
час в неделю); 1четверть-8ч.;
2четверть-8ч.; 3четверть-10ч.; 4четверть-8ч.
Методическое
обеспечение курса:
«Поурочные разработки по наглядной геометрии 1-4 класс» Т. В. Жильцова, Л. А.
Обухова. Москва «ВАКО» 2004 г
«Развитие
пространственного воображения на уроках математики» А. В. Андрущенко . Москва.
ВЛАДОС, 2003 г.
Содержание тем учебного курса.
Геометрические
фигуры – 8ч.
Сравнение
фигур по различным признакам. Классификация фигур по размеру и форме.
Треугольник. Геометрические фигуры. Круг. Квадрат.
Начальные
геометрические понятия – 8ч.
Точка
и прямая. Прямая и кривая. Понятие о пересекающихся и непересекающихся прямых.
Количество прямых, проведенных через одну точку и через две точки. Линии на
плоскости. Ломаная. Отрезок. Длина отрезка. Отрезок как элемент фигуры.
Квадрат. Диагональ квадрата.
Работа
с конструктором- 4ч.
Конструирование
букв. Конструирование лесенки. Конструирование и трансформация. Распознавание
геометрических фигур в объемных телах.
Плоские
фигуры-7ч.
Окружность
и круг. Диаметр круга и его свойства. Радиус круга и его свойства. Окружность и
ее элементы. Взаимное расположение окружностей. Симметричные фигуры. Внутри и
снаружи. Замкнутая и незамкнутая.
Повторение
и обобщение – 7ч.
Требования
к уровню подготовки учащихся.
К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:
а) иметь
представление:
- о
геометрических фигурах: линиях (прямой, кривой, ломаной, отрезке);
многоугольниках и их классификации по числу углов;
- о разнице между
плоскостными и объёмными фигурами и об объёмных телах
б) знать:
- термины: точка,
линия, прямая, кривая, ломаная, отрезок, многоугольник, треугольник,
четырехугольник, прямоугольник, квадрат, круг, окружность;
в) уметь:
-
чертить прямые, отрезки, ломаные;
-
обозначать знакомые геометрические плоскостные фигуры буквами;
-
находит в окружающей среде знакомые плоскостные и пространственные фигуры.
Учебно – тематический план.
|
№
|
Наименование
раздела, темы
|
Кол – во часов
|
|
|
Теоретич.
|
Практич.
|
Всего
|
|
1.
|
Геометрические
фигуры
|
|
|
8ч.
|
|
2.
|
Начальные
геометрические понятия
|
|
|
8ч.
|
|
3.
|
Работа
с конструктором
|
|
|
4ч.
|
|
4.
|
Плоские
фигуры
|
|
|
7ч.
|
|
5.
|
Повторение
и обобщение
|
|
|
7ч
|
Материально-
техническое обеспечение
Методическое обеспечение курса:
«Поурочные разработки по наглядной геометрии 1-4 класс» Т. В. Жильцова, Л. А.
Обухова. Москва «ВАКО» 2004 г
«Развитие
пространственного воображения на уроках математики» А. В. Андрущенко . Москва.
ВЛАДОС, 2003 г.
Технические средства обучения
|
Классная доска с набором
приспособлений для крепления таблиц
|
|
Магнитная доска
|
|
Экспозиционный экран
|
|
Персональный компьютер
|
|
Мультимедийный проектор
|
|
Принтер лазерный,
|
|
Интерактивная доска
|
Демонстрационные пособия
|
Демонстрационные измерительные
инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки,
циркули, транспортиры, наборы угольников)
|
|
Демонстрационные пособия для
изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка,
квадраты) и др.
|
|
Демонстрационные пособия для
изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел;
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.