73966
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияРабочие программыМногообразие растительных форм.

Многообразие растительных форм.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План урока 6 кл.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Республика Казахстан

город Караганда школа-лицей № 101

Миронова Наталья Вениаминовна. Учитель биологии

План урока 6класс

Тема: Многообразие растительных форм.

Цели: Закрепить знания учащихся о многообразии растений.

В занимательной игровой форме провести смотр знаний учащихся. Проверить теоретические знания : составление морфологического портрета растений ,и практические навыки определения растений с помощью карточек –заданий .

Задачи: углубить знания и придать урокам практическую направленность.

Воспитывать бережное отношение к природе, эстетическое наслаждение от общения с ней.

« Мир окружающий нас - это прежде всего мир природы с человеком, богатством явлений и красоты.

Этапы урока:

  1. Постановка цели и задач

  2. Разработка маршрута

Орг.момент. ,правила поведения в природе. Инструктаж по Т.Б.

Движение по маршруту.

Выдать учащимся карточки-задания.

Объяснить требования к выполнению.

Составить отчёт по выполненным заданиям.

Закрепление и обобщение знаний полученных на предыдущих уроках, проводится в виде игры. Перед началом игры класс делится на 7 команд (4-5 человек).

Учащиеся выходят на пришкольный участок.

Получают карточки задания с кратким описанием растения, прочитав внимательно текст , необходимо определить ,что это за растение ,найти его на пришкольном дворе и составить морфологический портрет. Работа считается выполненной ,если все пункты в отчёте будут заполнены. За каждый правильный ответ учащиеся получают по одному баллу.

Задание для группы № 1.

Ещё в Древней Греции этими деревьями обсаживали улицы ,площади ,и называли их «народными»По второй версии древне-латинское название в переводе означает «трепетать» –за игру листьев на ветру. Крупное дерево до 25-30 метров ,с раскидистой, широкой кроной .Кора темно-серая, зеленовато- серая, гладкая. Листья блестящие, клейкие, в период распускания ароматные. Серёжки длинные с обильными волосками. Пригоден для аллей.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 2

Лиственное дерево с тонкими розовато-коричневыми веточками с гладкой корой, покрытой тёмными полосками. Своё название оно получило по цвету коры. Корень в этом слове -» бер » означает ясный, белый. Белоствольная с зелёными серёжками, грустная ,плакучая.

Что это за дерево ? Найдите его на пришкольном участке, составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы №3

Дерево, часто растущее кустообразно ,высотой 4-5 метров, крона ветвистая ,колючки на ветках немногочисленные. Листья глубоко перисто-надрезанные, отсюда и название «барыня» -дерево. Красные(жёлтые) плоды, цветки белые имеющие характерный резкий запах, пригодно для озеленения.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 4

Дерево имеющее почти чёрный ствол, учёные предполагают ,что именно кора дала название дереву .В глубокой древности название этого дерева было образовано от исчезнувшего теперь слова » черма », которое в переводе означает»смуглый».Когда зацветает это дерево белыми ароматными цветами -шапками, появляются комары ,поют свои первые концерты лягушки .А о ягодах говорят:» маленька ,а всему свету миленька».Древесина гибкая, применяется для плетения корзин.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 5

Кустарник, латинское название восходит к греческому слову( трубочка ,дудочка),если извлечь из ствола сердцевину, то получается трубочка ,из которой можно сделать свисток или дудку .На Руси кустарник называют «синель»,от слова синий, поскольку это один из оттенков соцветий этого растения.

Что это за кустарник? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Задание для группы № 6

Дерево которое называют украшением парков ,быстро растущее очищающее воздух, медоносное.»Поющее дерево»-так называют древесину, именно из неё мастерили скрипки и гитары. Листья, как растопыренные пальцы, стоит дунуть лёгкому ветру, как множество крылатых семян, похожих на «самолётики»неспешно приземляются на землю.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.



Задание для группы № 7

Лиственное дерево высотой до 30 метров,( в переводе с тюрского- чёрное дерево), древесина прочная ,плотная, используется в мебельном производстве, дерево краснодеревщиков .Растёт в степных зонах, круглая крона, листочки резные .Дерево любящее светлые солнечные участки ,но само дающее обильную тень. Цветёт мелкими невзрачными цветками, семена-крылатки напоминают летающие «тарелки с семенем внутри» (называют солдатским хлебом). В Китае незрелые плоды используются в качестве дополнения к салатам.

Что это за дерево? Найдите его на пришкольном участке ,составьте морфологический портрет по плану.

Отчёт

  1. Название , жизненная форма

  2. Ареал (район распространения).

  3. Внешнее строение (морфологические признаки).

3.1 Величина 3.4 Кора 3.6 Листья

3.2 Ствол 3.5 Корневая система

    1. Почки

4. Биологические свойства

4.1 Продолжительность жизни

4.2 Время цветения. Характеристика цветов

4.3 Характеристика плодов, семян 4.4 Способы размножения

    1. Быстрота роста

5. Экологические свойства, отношение

5.1 К почве 5.4 К ветру

5.2 К влаге 5.5 К температуре

5.3 К свету 5.6 К газам

6. Народно-хозяйственное значение

6.1 Древесины

6.2 Коры

6.3 Почек ,листьев ,плодов 7.4 В озеленении

7.Почему в городах сажают карагач, черёмуху, тополь и березы, боярышник, сирень , акацию, клен?

8.Возле школы растут деревья:  берёза, боярышник, тополь, клён, карагач. Какое из этих деревьев самое высокое и какое самое низкое, если известно, что берёза ниже тополя, тополь выше клёна, боярышник ниже берёзы, карагач ниже тополя и клёна ?


Учащиеся записывают итоги в свою тетрадь. Представитель от группы зачитывает информацию ( о каком дереве, кустарнике говорилось в карточке задании). Затем все группы делают общий вывод.

Общий вывод: о многообразии растительных форм, о роли зелёных насаждений в улучшении микроклимата микрорайона.

Краткое описание документа:
План урока для 6 класса, практическая работа учащихся на пришкольном участке под руководством учителя по биологии. План урока окажет помощь начинающим учителям и урок можно проводить на неделе биологии в школе или на улице. Задания по биологии выполняют учащиеся самостоятельно и оформляют в отчет, образец отчета прилагается. Урок интересны и практически осуществим и результат можно увидеть сразу и оценить работу ученика. Оценить можно ученика или группу. Урок проведен в школе-лицее № 101 города Караганды. 
Общая информация

Номер материала: 62443040755

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.