- 07.04.2014
- 2096
- 2
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Однокоренные слова. Корень.
1. ФИО (полностью) Миннигалиева Наталия Аркадьевна
2. Место работы Удмуртская Республика, Камбарский район, с.Ершовка,
МБОУ «Ершовская средняя общеобразовательная школа»
3. Должность учитель
4. Предмет русский язык
5. Класс 2
6. Тема и Понятие о корне, родственных (однокоренных) слов.
номер урока в теме III урок
7. Базовый учебник «Русский язык» Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова, М.,
«Просвещение», 2011
8. Цель урока Формировать умения находить в словах корень, находить
однокоренные слова, развивать речь, пополнять словарный
запас учащихся.
9. Универсальные учебные Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа
действия предъявленного банка данных, коррекция, оценка, саморегуляция
10. Основные виды учебной Находить и выделять значимую часть слова – корень, из
деятельности группы слов выделять однокоренные слова.
11. Тип урока закрепление материала
12. Прогнозируемые выделяют группу однокоренных слов, в словах выделяют
результаты корень
13. Формы работы фронтальная работа, индивидуальная работа,
учащихся самостоятельная работа
14. Оборудование 1) учебник «Русский язык», 2 класс, 2 часть, авторы: Л.М. Зеленина и Т.Е. Хохлова
2) ЭОР
3) ПК
4) мягкие игрушки – лиса, волк, медведь
5) Диск «Русский язык» 2 класс, ФГОС
15. Раздаточный материал – карточки, таблицы
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Используемая наглядность и тексты |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Время (в мин.) |
|
1 |
Организация класса, мотивация |
Пословица на доске «Хочешь рыбку съесть, да не хочешь в воду лезть» |
Нацеливает детей получить новые знания |
Объясняют смысл пословицы |
2 |
|
2 |
Актуализация знаний |
Б*обры трудолюбивые ж*вотные. Все знают б*бровые домики и плотины. |
Объясняет задание. |
Списывают, объясняют орфограмм-мы, подчеркивают родствен-ные слова, выделяют корень. |
5 |
|
3 |
Цель |
|
Просит продолжить предложение «Продолжим работу…»
|
Продолжа-ют высказыва-ние учителя |
2
|
|
4 |
Закрепление материала
1) Работа с текстом
2) Работа с таблицей
3) Интерактивное задание, игра «Рассели жильцов»
|
Текст «Поурочные разработки по русскому языку» Е.М.Тихомирова, «Экзамен», М.2012г, стр.280
Карточки с таблицей
Игра «Рассели жильцов» ЭОР №1 Контролирующий |
Проводит беседу по прочитанному, выясняет, что у слов есть общий смысл.
Объясняет задание
Предлагает учащимся задание на умение видеть родственные слова |
Выписыва-ют родствен-ные слова, выделяют корень
Заполняют свободные клеточки, самопроверка по доске
Выполняют практичес-кие действия на нахождение родствен-ных слов. Все ли они являются родственными (однокорен-ными) словами, выделяют общую часть |
6
6
5 |
|
|
|||||
|
6 |
Физкультминутка |
|
Руководит учащимися. Упражнения для рук и глаз. |
Выполняют |
2 |
|
7 |
Дифференцированная работа |
Мягкие игрушки – лиса, медведь, волк
карточки |
Просит подойти к героям сказок Кто не допустил ни одной ошибки – подходит к лисе, 1-2 ошибки – к медведю, более двух – к волку. |
Получают задания от героев на карточках |
8 |
|
8 |
Проверка |
|
Демонстрирует на доске |
Проверяют, оценивают свою работу. 0 ошибок – «5» 1-2 ош. – «4» 3-4 ош. – «3» более 4 ош – «2» |
2 |
|
9 |
Решение теста |
Диск «Русский язык» 2 класс, ФГОС К |
Просит открыть тест |
Решают тест |
3 |
|
10 |
Проверка |
Диск |
-Кто молодец? |
Дети поднимают руки |
1 |
|
11 |
Рефлексия |
|
Просит оценить работу за урок смайликом |
Объясняют, почему нарисовали такой смайлик |
2 |
|
12 |
Итог урока |
|
Благодарит детей за работу |
Дети убирают свое рабочее место |
1 |
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПЛАНУ - КОНСПЕКТУ КРОКА
Однокоренные слова. Корень.
(Тема урока)
Перечень используемого оборудования на уроке:
1. Карточки детей - таблица
|
№ |
существительное |
прилагательное |
глагол |
|
1 |
зелень |
|
|
|
2 |
|
звонкий |
|
|
3 |
|
|
ловчить |
|
4 |
|
|
смеяться |
|
5 |
боль |
|
|
|
6 |
|
трусливый |
|
|
7 |
|
|
светлеть |
|
8 |
учёба |
|
|
|
9 |
|
военный |
|
|
10 |
перелёт |
|
|
|
11 |
|
|
садить |
2. Задания от героев карточки
Лиса: «Прочитайте. Найдите в предложениях родственные слова. Напишите предложения ориентируясь на таблицу.
1) Прилетели зимовать птицы.
2) Зима вступает в свои права.
3) Здравствуй, зимушка-красавица!
4) Пришло время зимних забот, морозного воздуха, весёлых праздников.
Таблица
|
№ |
Родственные слова Существительное Прилагательное Глагол |
||
|
1 |
1 |
- |
- |
|
2 |
- |
- |
1 |
|
3 |
- |
1 |
- |
|
4 |
1 |
- |
- |
Медведь:
«На основе первого примера определите принцип записи слов. В соответствии с ним
напишите остальные ряды слов. Выделите корень.
1) Танк – танкист – танковый
2) ? - барабанщик – барабанный
3) ? - ? - грибной
4) ? - ? - театральный
Волк: « Напишите ряды однокоренных слов, соблюдая последовательность:
Существительное – прилагательное – глагол. Выделите корень в словах».
3. Диск. Русский язык, 2 класс. ФГОС
4. Мягкие игрушки – лиса, медведь, волк.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок начинается с объяснения пословицы, то есть дается положительная мотивация на урок. После актуализации знаний ребята формулируют цель урока (формировать умения находить в словах корень, находить однокоренные слова, развивать речь, пополнять словарный запас учащихся. На уроке преобладает фронтальная и индивидуальная форма работы. Проводится контроль усвоения темы с помощью игры «Рассели жильцов». На урок пришли сказочные герои с дифференцированными заданиями. После выполнения заданий идет самооценивание. Итог работы в конце урока.
6 656 818 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Миннигалиева Наталия Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.