1408108
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Рабочие программыПрограмма элективного курса по русскому языку для учащихся 9 класса «Учись писать грамотно»

Программа элективного курса по русскому языку для учащихся 9 класса «Учись писать грамотно»

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Программа элективного курса по русскому языку для учащихся 9 класса


«Учись писать грамотно (трудные случаи правописания и пунктуации)»


Пояснительная записка


Программа курса «Учись писать грамотно» рассчитана на 34 часа для учащихся 9 класса.общеобразовательной школы.


Цели курса:

  • обобщить полученные знания по орфографии за курс 5-8 классов,

  • закрепить навыки грамотного письма, активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи,

  • преодолеть психологические трудности по отношению к языку.

  • систематизировать пройденный материал по русскому языку в 5-9 классах на основе выявления внутренних связей, существующих в языке между его единицами в слове, в предложении, в тексте;

  • реализовать интерес учащихся к творчеству,

  • показать школьникам роль и место русского языка в их дальнейшей профессиональной деятельности.

Элективный курс посвящён одной из важных задач филологического образования в школе - формированию навыков грамотного письма. В данном курсе приводятся в систему все знания, полученные учащимися при изучении орфографии и пунктуации (5-8 кл).

Часы на изучение русского языка к 9 классу резко сокращаются, и темы, связанные с орфографией и пунктуацией простого предложения присутствуют на уроках русского языка только в виде повторения, что приводит к тому, что учащиеся приходят к выпускным экзаменам недостаточно подготовленными в области орфографии. К сожалению, в основной школе материал по данному направлению работы (изучение орфограмм) находится в программах по русскому языку 1-7 классов. Эти важные знания, умения и навыки необходимы учащимся при подготовке к выпускным экзаменам, особенно при подготовке к государственному экзамену по новой форме.

Курс ориентирован на подготовку к экзамену по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области.

Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к обязательному содержанию образования по русскому языку. Поэтому данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важных знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет учащимся оценить свои возможности по русскому языку и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в девятом классе.

Программа состоит из 5 разделов. Содержание каждого из них реализуется в комплексе через соответствующий дидактический материал с помощью различных упражнений – письменных и устных. При планировании уроков предполагается выделение времени для специальных практический занятий, предусмотрев для них систему вопросов для самостоятельной подготовки учащихся и для их высказываний на занятии, а также задания для самостоятельного анализа и выполнения.

В программе особое внимание уделяется трудным случаям правописания, осуществляется единая система работы по орфографии, пунктуации, культуре речи учащихся. На этом фоне происходит воспроизведение и закрепление знаний и умений, полученных учащимися, углубляются представления школьников о функциях единиц языка, об их специфическом использовании в речи в зависимости от стиля и типа речи.

Предполагаемая система работы помогает повысить грамотность учащихся, вооружает их умениями излагать свои мысли в устной и письменной форме.






Содержание программы


Перечень учебных тем


п/п

Тема

Кол-во часов

Виды деятельности учащихся

1

Орфография.

13

Составление таблиц. Практическая работа с текстами, тестами, индивидуальные задания.

2

Система языка.

4

Работа со словарями, таблицами. Практическая работа с художественными текстами.

3

Пунктуация.

9

Работа со схемами, пунктуационный анализ текста.

4

Культура речи и стилистика.

4

Работа со словарями. Лингвистический анализ текстов.

5

Текст.

4

Составление плана. Работа со словарями. Анализ текстов и выявление особенностей стилей речи.

Календарно-тематическое планирование



Тема урока

Кол-во часов


Содержание урока


Дата


Орфография

13



1

Правописание приставок. Приставки на з/с, при/пре, неизменяемые.

1

Группы приставок: неизменяемые, приставки на з-с, приставки пре-при; правила их употребления,


2

Правописание частиц. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.

1

Правила написания частиц бы, ли, же, -то, -ка, слитнои и раздельное написание частицы не с разными частями речи.


3

Правописание гласных и согласных в корне слов. Безударная гласная, проверяемая и непроверяемая гласная в корне.

1

Орфограммы- гласные корня (проверяемые, непроверяемые гласные). Работа с орфографическим словарем.


4

Ы, И после Ц в корне слова. Ы и И после приставок.

1

Правописание букв ы, и после ц в корне слов и после приставок.


5

О и Е после шипящих в корне.

1

Правописание букв о, е после шипящих в корне.


6

Чередование гласных О//А, Е//И.

1

Правописание чередующихся гласных о-а, е-и в корнях лаг-лож, раст, ращ- рос, кас-кос, плав-плов, гар-гор, мак-мок, бер-бир, стел-стил, тер-тир, мер-мир и других.


7

Сомнительная согласная, непроизносимая согласная, удвоенная согласная в корне.

1

Правописание сомнительных, непроизносимых и удвоенных согласных в корне слов.


8

Употребление Ь после шипящих в конце слова.

1

Правописание Ь после шипящих на конце существительных, глаголов, наречий.


9

Ь для обозначения мягкости согласного. Разделительный Ь и Ъ.

1

Правописание Ь для обозначения мягкости согласного. Разделительный Ь и Ъ.


10

Дефисные написания существительных, прилагательных и наречий.

1

Правописание существительных, прилагательных, наречий, местоимений через дефис.


11

Н и НН в суффиксах причастий, прилагательных, наречий и существительных.

1

Правописание Н и НН в суффиксах причастий, прилагательных, наречий и существительных.


12

Правописание окончаний существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов.

1

Правописание окончаний существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов.


13

Правописание производных предлогов. Омонимичные части речи. Частицы НЕ, НИ, их различие на письме.

1

Правописание производных предлогов. Различие омонимичных частей речи. Правописание частиц НЕ, НИ, их различие на письме.



Система языка.

4



14

Морфемика и словообразование.

1

Основные понятия морфемики и словообразования. Способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение, бессуффиксный, субстантивация.


15

Лексический состав языка.

1

Лексический состав языка. Основные лексические группы слов: синонимы, антонимы, омонимы, профессионализмы, диалектизмы, неологизмы, устаревшие слова, заимствованные слова.


16

Морфология. Классификация и грамматические признаки

1

Повторить систему частей речи в русском языке.


17

Синтаксис словосочетания и предложения.

1

Синтаксис словосочетания и предложения. Виды словосочетаний: согласование, управление, примыкание. Виды предложений: двусоставные и односоставные.



Пунктуация.

9



18

Знаки препинания при союзе и в простом и сложном предложении.


1

Правила постановки знаков препинания при союзе и в простом предложении при однородных членах и в сложном предложении.



19

Знаки препинания при однородных членах предложения.


1

Правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения, двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.



20

Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.


1

Правила постановки знаков препинания при обособленных определениях, обстоятельствах и дополнениях.


21

Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.


1

Правила разграничения вводных слов и членов предложения. Правила постановки знаков препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.



22

Знаки препинания при союзе как и других сравнительных союзах.


1

Правила постановки знаков препинания при союзе как и других сравнительных союзах.



23

Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении.


1

Правила постановки знаков препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении. Группы сочинительных и подчинительных союзов.



24

Тире и двоеточие в простом и сложном предложении.

1

Правила постановки тире и двоеточия в простом и сложном предложении.


25

Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания при прямой речи и цитатах.

1

Правила постановки знаков препинания при прямой речи, диалоге, цитировании, в предложениях с косвенной речью.


26

Обобщающее задание по пунктуации.

1

Постановка знаков препинания в деформированном тексте.



Культура речи и стилистика.

4



27

Орфоэпические нормы.


1

Орфоэпические нормы. Работа с орфоэпическим словарем.



28

Нормы лексической сочетаемости.


1

Нормы лексической сочетаемости. Понятие о паронимах.


29

Лексическое значение слова.


1

Определение лексического значения слов. Работа с толковым словарем.


30

Морфологические и синтаксические нормы.


1

Понятие о морфологических и синтаксических нормах.




Текст.

4



31

Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели стилей.


1

Русский литературный язык и его стили: разговорный, научный, художественный, официально- деловой, публицистический, Языковые показатели стилей.


32

Средства смысловой связи в предложении.


1

Средства смысловой связи в предложении: лексический повтор, местоимение, сининим и другие.



33

Изобразительно-выразительные средства языка.


1

Изобразительно-выразительные средства языка: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, гипербола, литота, метонимия и другие.



34

Зачетная работа по курсу «Систематизация знаний по русскому языку».


1

Проверка уровня усвоения материала.









Литература:


1. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. – М., 1993

2. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Знаки препинания. – М., 1998.

3. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1991.

4. Львова С.И. Там, где кончается слово… (о слитных, дефисных и раздельных написаниях). – М., 1991.

5. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. – М., 1982.

6. Львова С.И. Этимология на службе орфографии. – М., 2001.

7. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Пунктуация. – М., 1991.

8. Скобликова Д.П. Обобщающая работа по орфографии. – М., 1994.

9. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Снова в мире слова. – М., 2001

10. Шанский Н.М. Русский язык на «отлично». – Ростов н/Д, 1998.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Программа курса «Учись писать грамотно» рассчитана на 34 часа для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. Элективный курс посвящён одной из важных задач филологического образования в школе - формированию навыков грамотного письма. В данном курсе приводятся в систему все знания, полученные учащимися при изучении орфографии и пунктуации (5-8 кл).   Курс ориентирован на подготовку к экзамену по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области. В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в девятом классе.  
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.