Программа курса «Учись писать грамотно» рассчитана на 34 часа для учащихся 9 класса.общеобразовательной школы.
Элективный курс посвящён одной из важных задач филологического образования в школе - формированию навыков грамотного письма. В данном курсе приводятся в систему все знания, полученные учащимися при изучении орфографии и пунктуации (5-8 кл).
Часы на изучение русского языка к 9 классу резко сокращаются, и темы, связанные с орфографией и пунктуацией простого предложения присутствуют на уроках русского языка только в виде повторения, что приводит к тому, что учащиеся приходят к выпускным экзаменам недостаточно подготовленными в области орфографии. К сожалению, в основной школе материал по данному направлению работы (изучение орфограмм) находится в программах по русскому языку 1-7 классов. Эти важные знания, умения и навыки необходимы учащимся при подготовке к выпускным экзаменам, особенно при подготовке к государственному экзамену по новой форме.
Курс ориентирован на подготовку к экзамену по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области.
Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к обязательному содержанию образования по русскому языку. Поэтому данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важных знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет учащимся оценить свои возможности по русскому языку и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.
В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в девятом классе.
Программа состоит из 5 разделов. Содержание каждого из них реализуется в комплексе через соответствующий дидактический материал с помощью различных упражнений – письменных и устных. При планировании уроков предполагается выделение времени для специальных практический занятий, предусмотрев для них систему вопросов для самостоятельной подготовки учащихся и для их высказываний на занятии, а также задания для самостоятельного анализа и выполнения.
В программе особое внимание уделяется трудным случаям правописания, осуществляется единая система работы по орфографии, пунктуации, культуре речи учащихся. На этом фоне происходит воспроизведение и закрепление знаний и умений, полученных учащимися, углубляются представления школьников о функциях единиц языка, об их специфическом использовании в речи в зависимости от стиля и типа речи.
Предполагаемая система работы помогает повысить грамотность учащихся, вооружает их умениями излагать свои мысли в устной и письменной форме.
№
Тема урока
Кол-во часов
Содержание урока
Дата
Орфография
13
1
Правописание приставок. Приставки на з/с, при/пре, неизменяемые.
1
Группы приставок: неизменяемые, приставки на з-с, приставки пре-при; правила их употребления,
2
Правописание частиц. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи.
1
Правила написания частиц бы, ли, же, -то, -ка, слитнои и раздельное написание частицы не с разными частями речи.
3
Правописание гласных и согласных в корне слов. Безударная гласная, проверяемая и непроверяемая гласная в корне.
1
Орфограммы- гласные корня (проверяемые, непроверяемые гласные). Работа с орфографическим словарем.
4
Ы, И после Ц в корне слова. Ы и И после приставок.
1
Правописание букв ы, и после ц в корне слов и после приставок.
5
О и Е после шипящих в корне.
1
Правописание букв о, е после шипящих в корне.
6
Чередование гласных О//А, Е//И.
1
Правописание чередующихся гласных о-а, е-и в корнях лаг-лож, раст, ращ- рос, кас-кос, плав-плов, гар-гор, мак-мок, бер-бир, стел-стил, тер-тир, мер-мир и других.
7
Сомнительная согласная, непроизносимая согласная, удвоенная согласная в корне.
1
Правописание сомнительных, непроизносимых и удвоенных согласных в корне слов.
8
Употребление Ь после шипящих в конце слова.
1
Правописание Ь после шипящих на конце существительных, глаголов, наречий.
9
Ь для обозначения мягкости согласного. Разделительный Ь и Ъ.
1
Правописание Ь для обозначения мягкости согласного. Разделительный Ь и Ъ.
10
Дефисные написания существительных, прилагательных и наречий.
1
Правописание существительных, прилагательных, наречий, местоимений через дефис.
11
Н и НН в суффиксах причастий, прилагательных, наречий и существительных.
1
Правописание Н и НН в суффиксах причастий, прилагательных, наречий и существительных.
12
Правописание окончаний существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов.
1
Правописание окончаний существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов.
13
Правописание производных предлогов. Омонимичные части речи. Частицы НЕ, НИ, их различие на письме.
1
Правописание производных предлогов. Различие омонимичных частей речи. Правописание частиц НЕ, НИ, их различие на письме.
Система языка.
4
14
Морфемика и словообразование.
1
Основные понятия морфемики и словообразования. Способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение, бессуффиксный, субстантивация.
15
Лексический состав языка.
1
Лексический состав языка. Основные лексические группы слов: синонимы, антонимы, омонимы, профессионализмы, диалектизмы, неологизмы, устаревшие слова, заимствованные слова.
16
Морфология. Классификация и грамматические признаки
1
Повторить систему частей речи в русском языке.
17
Синтаксис словосочетания и предложения.
1
Синтаксис словосочетания и предложения. Виды словосочетаний: согласование, управление, примыкание. Виды предложений: двусоставные и односоставные.
Пунктуация.
9
18
Знаки препинания при союзе и в простом и сложном предложении.
1
Правила постановки знаков препинания при союзе и в простом предложении при однородных членах и в сложном предложении.
19
Знаки препинания при однородных членах предложения.
1
Правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения, двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.
20
Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения.
1
Правила постановки знаков препинания при обособленных определениях, обстоятельствах и дополнениях.
21
Разграничение вводных слов и членов предложения. Знаки препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
1
Правила разграничения вводных слов и членов предложения. Правила постановки знаков препинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций.
22
Знаки препинания при союзе как и других сравнительных союзах.
1
Правила постановки знаков препинания при союзе как и других сравнительных союзах.
23
Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении.
1
Правила постановки знаков препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложении. Группы сочинительных и подчинительных союзов.
24
Тире и двоеточие в простом и сложном предложении.
1
Правила постановки тире и двоеточия в простом и сложном предложении.
25
Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания при прямой речи и цитатах.
1
Правила постановки знаков препинания при прямой речи, диалоге, цитировании, в предложениях с косвенной речью.
26
Обобщающее задание по пунктуации.
1
Постановка знаков препинания в деформированном тексте.
Культура речи и стилистика.
4
27
Орфоэпические нормы.
1
Орфоэпические нормы. Работа с орфоэпическим словарем.
28
Нормы лексической сочетаемости.
1
Нормы лексической сочетаемости. Понятие о паронимах.
29
Лексическое значение слова.
1
Определение лексического значения слов. Работа с толковым словарем.
30
Морфологические и синтаксические нормы.
1
Понятие о морфологических и синтаксических нормах.
Текст.
4
31
Русский литературный язык и его стили. Языковые показатели стилей.
1
Русский литературный язык и его стили: разговорный, научный, художественный, официально- деловой, публицистический, Языковые показатели стилей.
32
Средства смысловой связи в предложении.
1
Средства смысловой связи в предложении: лексический повтор, местоимение, сининим и другие.
33
Изобразительно-выразительные средства языка.
1
Изобразительно-выразительные средства языка: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, гипербола, литота, метонимия и другие.
34
Зачетная работа по курсу «Систематизация знаний по русскому языку».
1
Проверка уровня усвоения материала.
1. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. – М., 1993
2. Граник Г.Г., Бондаренко С.М. Знаки препинания. – М., 1998.
3. Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. М., 1991.
4. Львова С.И. Там, где кончается слово… (о слитных, дефисных и раздельных написаниях). – М., 1991.
5. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. – М., 1982.
6. Львова С.И. Этимология на службе орфографии. – М., 2001.
7. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Пунктуация. – М., 1991.
8. Скобликова Д.П. Обобщающая работа по орфографии. – М., 1994.
9. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Снова в мире слова. – М., 2001
10. Шанский Н.М. Русский язык на «отлично». – Ростов н/Д, 1998.
