Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока по татарскому языку на тему : «Бб хәрефе һәм авазы».

Конспект урока по башкирскому языку в 5 классе на тему "Исем һәм уны телмәрҙә ҡулланыу"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1416
4
15.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Бикмухаметова Гульгина Шагигалиевна

учитель башкирского языка и литературы, библиотекарь

Урок закрепление ранее полученных знаний по теме: “Исем”; совершенствование умения находить в текстах имена существительные, отличать их от других частей речи; - формировать умение отличать имена собственные от нарицательных,определить синтаксическую роль имени существительного.

Краткое описание методической разработки

Урок закрепление ранее полученных знаний по теме: “Исем”;  совершенствование умения находить в текстах имена существительные, отличать их от других частей речи;

- формировать умение отличать имена собственные от нарицательных,определить синтаксическую роль имени существительного.

Конспект урока по татарскому языку на тему : «Бб хәрефе һәм авазы».

Скачать материал

1 нче Б сыйныфының рус төркемендә үткәрелгән дәрес планы.

Укытучы :Тазипова А. А.

Тема: Бб хәрефе һәм авазы.

Тип: ГКК

Максат:

Бб хәрефе һәм авазы белән таныштыру;

Кая? кайда? кайдан?   сорауларына  җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү;

Чыга сүзе белән таныштыру;

Актив аралашуга тарту, төркемнәрдә эшләү күнекмәләрен үстерү;  Дустанә мөнәсәбәт формалаштыру.

Җиһазлау.  1 нче сыйныф өчен “Күңелле татар теле” дәреслеге (Р.З.Хәйдәрова,  Н. Г.Галиева) (34 бит); методик кулланма (51-52 битләр); эш дәфтәре (20-21 битләр); презентация; техник чаралар;

Дәрес барышы.

I.                  Оештыру  моменты.

-         исәнләшү (укытучы белән һәм бер-берсе белән исәнләшәләр);

-          уңай психологик халәт булдыру ( дәреснең максаты һәм темасы белән таныштыру)

II.               Белемнәрне  актуальләштерү.

1.     Фонетик-лексик зарядка.

-         Прослушайте и укажите, что добавлено во втором предложении каждой пары.

Мин барам. Мин мәктәпкә барам.

Ул бара. Ул бассейнга бара.

-         Прослушайте и укажите, что изменено во втором предложении каждой пары.

Ул бассейннан кайта. Ул кинодан  кайта.

Ул Чаллыга бара. Ул Чаллыдан кайта.

Мин Казанга барам. Мин Казаннан кайтам.

2.     Рәсемнәр аша Кая? Кайда? Кайдан? сорауларын  кабатлау.

( презентация “Кая? Кайда? Кайдан?”)

III.           Дәреснең төп өлеше.

1.     Бб хәрефенең  укылышы, язылышы буенча эш оештырыла. (Эш дәфтәрендә Бб хәрефләрен язу).

2.     “Гали һәм укучылар” диалогы оештырыла.

Рэлли Робин – Rally Robin (диалог с партнёром по плечу)– 1 минут вакыт бирелә.

-         Ә хәзер диалогларны тыңлап алыйк. (Лиза - Эмиль, Женя  - Влад, Амина - Камилла,Ратмир - Ирина).

-         Рәхмәт сезгә.

Ял минутыФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР.

             Укучылар 4 группага бүленәләр.Музыка куям, лидер нинди бию        күнегүе күрсәтә шуны кабатлап бииләр.Музыка узгәрәч, лидерлар артка басалар,урыннарын алыштыралар.

IV.            Ныгыту. 

1.     Дәреслектәге ( 34 нче бит)  рәсем ашакайда?кайдан? кая? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләре камилләштерелә. Кайда? –Өйдә. Кайдан? –Өйдән. Кая?-  Мәктәпкә.

2.     Диалогик сөйләм. Укучыларга рәсемнәр таратыла ( мәктәп, урман, авыл, шәһәр, зоопарк, стадион, почта, цирк). Балалар микродиалог төзеп сөйләшәләр.

-         Син кая барасың?

-         Мин урмангабарам.

-         Син кайда?

-         Мин урманда.

-         Син кайдан кайтасың?

-         Мин урманнан кайтам.

Рэлли Робин – Rally Robin (диалог с партнёром по плечу)– 1 минут вакыт бирелә.

3.     Ситуатив күнегүләр. Методик кулланмадан 51-52 нче битләр.

4.     Дәреслектән ребусны чишү (34 бит). (Казан, Буа).

 

V.               Йомгаклау.  Актив катнашкан укучыларга фишка бирү. Саубуллашу ( бер-берсе белән һәм укытучы белән саубуллашалар).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по татарскому языку на тему : «Бб хәрефе һәм авазы»."
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

При разработке данного урока учитывались возрастные особенности детей младших классов. Учащимся этого класса присущ средний уровень развития. В классе 14 человек. Татарский язык ведётся по программе для русскоязычных детей. Можно выделить 3 группы учащихся с различным уровнем овладения программным материалом. 1 группа(2 человека-«5»(рус.яз); 3 человека-«5»(тат.яз)); 2 группа (5 человек-«4»(рус.яз),1 человек-«4»(тат.яз));3группа (2 человека-«3»(рус.яз),1 человек – «3»(тат.яз)). Тема урока средней сложности. Трудности в составлении предложений на татарском языке, т, к. в классе в основном русскоязычные дети. Урок повторение изученного материалом Метод по типу: познавательной деятельности частично-поисковый, исследовательский. Цели урока реализовывались. На данном уроке мы старались реализовать важные для современного урока татарского языка подходы: Коммуникативно-деятельный : работа с текстом, работа с учебником. Интегрированный. Связь с литературой осуществлялась через тщательный отбор дидактического материала, использование текста художественного стиля. Организация самостоятельной деятельности учащихся: при выполнении работы в группах. Личностно-ориентированный подход реализовывался через работу в группах, внимание к речи других людей, обучению связной речи. Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и неутомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти. Урок с использованием групповых форм и методов взаимного обучения даёт экономию времени, глубину погружения в материал, высокую мотивацию в обучении. При проведении урока с с мультимедийным сопровождением использовались информационно-педагогические коммуникативные технологии на основе принципов информационного взаимодействия как более продуктивного подхода в формировании информационной культуры участников образовательного процесса. Соблюдены были структурные компоненты урока:  1.Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку; 2.Актуализация знаний (повторение теоретического материала); 3.Изучение нового материала 4. Закрепление материала(практическая работа по расширению знаний, умений и навыков учащихся; 5. Прощание.Метод обучения, использованный на уроке: частично-поисковый, беседа, проблемные ситуации, диалог, исследовательский метод, работа с текстом, наглядность, поисковый метод, информационно – коммуникативная технология, интерактивная. Частично-поисковый, потому что на уроке знания не предлагались учащимся в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно, учащиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждали, решали возникающие познавательные задачи, анализировали, обобщали, делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания. Преобладал творческий характер познавательной деятельности (анализ текста). Групповые формы работы имеют большой воспитательный эффект, так как создают условия для развития самостоятельности, сотрудничества, взаимопонимания и общения всех детей, в том числе с низким уровнем обучаемости. В каждой подгруппе был лидер, что позволяет воспитать чувство ответственности за принятое решение. Приёмы подведения итогов урока, рефлексия способствуют развитию мыслительных операций, таких как умение систематизировать, обобщать изученное, анализировать и оценивать свою деятельность на уроке, поскольку на настоящий момент данными умениями владеют не все учащиеся класса. Учебная работа на уроке была разнообразна: индивидуальная, работа с дидактическим материалом, работа в группах. Чередовались различные виды деятельности учащихся . Новизна урока прослеживается в использовании информационных технологий, исследовательский характер учебной деятельности при изучении нового материала. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательны.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 834 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.04.2014 1497
    • DOCX 19 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тазипова Айгуль Асхатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тазипова Айгуль Асхатовна
    Тазипова Айгуль Асхатовна

    Учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18159
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Место работы: ГАОУ «Лицей №1 им.М.К.Тагирова» .
    Я учитель начальных классов. Я пошла по стопам дедушки он был не только великолепным учителем, но и очень хорошим директором школы. Закончила Старо Утямышскую среднюю общеобразовательную школу с хорошими результатами. Поступила по зову сердца в Мензелинский педагогический колледж на факультет начальной школы. После окончания колледжа по желанию попала в среднюю общеобразовательную школу №11 г.Альметьевска и поступила заочно в КГПУ на филологический факультет. Стаж работы небольшой, но активное участие в жизни школы позволило мне стать лауреатом конкурса «Начинающий учитель» в номинации «Педагогический поиск».В 2008 году окончила ТГГПУ. В 2012 году перевелась в МБОУ "СОШ№20". Кроме работы увлекаюсь танцами, чтением книг, вязанием.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 352 833 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Внешние и внутренние конфликты в жизни человека

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство сервировки стола и светского этикета

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профилактика экстремизма и терроризма в молодежной среде: психологические и социальные аспекты

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека
Смотреть ещё 6 054 курса