Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Как и когда люди научились
считать и записывать числа?
2 слайд
3 слайд
Как люди научились считать.
Счет появился тогда, когда человеку потребовалось информировать своих сородичей о количестве обнаруженных им предметов.
Сначала люди просто различали один предмет перед ними или нет. Если предмет был не один, то говорили «много».
Первыми понятиями математики были "меньше", "больше" и "столько же".
4 слайд
Пальцы сыграли немалую роль в истории счета, особенно когда люди начали обмениваться друг с другом предметами своего труда.
5 слайд
А на берегах реки Амазонки было обнаружено племя, которое знало только три числа- 1, 2 и 3,
причем число 3 называлось
"поэттаррароринкоароак".
Вот как трудно было людям научиться считать!
поэттаррароринкоароак
6 слайд
Для записи чисел древние египтяне употребляли иероглифы, означающие (последовательно): единицу, десять, сто, тысячу, десять тысяч, сто тысяч (лягушка), миллион (человек с поднятыми руками), десять миллионов:
Полагают, что иероглиф для сотни изображает измерительную веревку, для тысячи — цветок лотоса, для десяти тысяч — поднятый кверху палец, а для десяти миллионов — всю Вселенную. Все остальные числа составлялись из основных с помощью только одной операции — сложения. При этом запись производилась не слева направо, как у нас, а справа налево.
7 слайд
444
873
15
6789
8 слайд
Писали в древнем Вавилоне на мягких глиняных табличках острыми палочками, а потом таблички обжигали, и они становились твердыми и прочными. При раскопках были найдены целые библиотеки и архивы из таких табличек.
9 слайд
Алфавитная система счисления Древней Руси
10 слайд
Алфавитная система счисления была распространена у древних армян, грузин, греков, арабов, евреев, славян и других народов.
Для того, чтобы отличать числа от слов, над буквами, изображающими числа, ставили специальный значок: греки - просто черточку, а славяне - волну, которая называлась "титло".
Удобны ли алфавитные системы?
Запишем в славянской нумерации число 444:
Мы видим, что запись получилась не длиннее нашей.
11 слайд
Древние индийцы изобрели для каждой цифры свой знак. Вот как они выглядели :
Арабы были первыми «чужими», которые заимствовали цифры у индийцев и привезли их в Европу. Чуть позже арабы упростили эти значки, они стали выглядеть вот так:
12 слайд
Спасибо за внимание!
Внеурочное занятие на тему «Моё любимое число» Подготовила: Васильева М. Н. Цель и задачи занятия: Расширение кругозора учащихся; Развитие знания детей об истории математики; Развитие памяти, мышления, воображения; Воспитание уважения к товарищам, внимательности. Ход занятия. 1.Организационный момент. 2.Объявление темы и цели урока. -Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова отправимся в необычное путешествие в город Цифроград. Познакомимся поближе с жителями этого города. -Итак, о чем мы будем говорить на занятии вы узнаете, ответив на вопросы: -Сколько ног у насекомых?(6) -Сколько дней в неделе?(7) -Сколько рук у человека? (2) -Сколько лап у двух щенят?(8) -Какое слово пропущено в пословице: … за всех и все за…. .(1) -Как понимаете эту пословицу? -Ребята, каждой цифре соответствует буква. Расставьте эти числа в порядке возрастания. Кто может прочитать, о чем мы с вами будет говорить на занятии? -Верно, мы будем говорить о том, как люди научились считать, как научились записывать цифры, а также вы будете защищать свои проекты «Моё любимое число». -А сначала давайте поиграем. Игра «Живые числа» (детям раздаются числа от 1 до 10 -нужно встать в порядке возрастания) -Молодцы! А теперь расскажите стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «От 0 до 10» 1.Вот один иль единица, Очень тонкая, как спица. 2.А вот это цифра два. Полюбуйтесь, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею. 3.А за двойкой – посмотри- Выступает цифра три. Тройка — третий из значков- Состоит из двух крючков. 4.За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. 5.А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. 6.Цифра шесть — дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. 7.Вот семерка – кочерга. У нее одна нога. 8.У восьмерки два кольца Без начала и конца. 9.Цифра девять иль девятка, Цирковая акробатка: Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет. 10. Цифра вроде буквы О- Это ноль, иль ничего. Круглый ноль, такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки. Если ж слева, рядом с ним Единицу примостим, Он побольше станет весить, Потому что это — десять. -А сейчас я вам расскажу, как люди научились считать и записывать цифры.
6 970 699 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 156 407 материалов из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.