129900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок + презентация 4 класс «Обобщение знаний о падежах существительных»

Урок + презентация 4 класс «Обобщение знаний о падежах существительных»

Выбранный для просмотра документ Обобщение знаний о падежах имён существительных.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщение знаний о падежах имён существительных

Предметы начальной школы (русский язык)

Рякина Светлана Петровна

учитель начальной школы

МБОУ СОШ №120 г.Казань

Цели:

  1. Обобщить знания о падежах имён существительных;

  2. Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам, предлогам;

  3. Умение различать падежи по их признакам;

  4. Роль существительных в предложении;

  5. Развитие творческой деятельности.

Оборудование и реквизиты:

  • Компьютер;

  • Презентация;

  • Экран;

  • Карточки с названием падежей;

  • Индивидуальные задания;

Ход урока

1. Организационный момент

Ну, ребята, чур, молчок.
Начинается урок.
Тихо сели – раз, два, три…
А урок наш, сейчас
Науке посвящается,
Что грамматикой у нас
С любовью называется.

- Открыли свои тетради.
Записали число, классная работа.



2. Постановка целей и задач урока

- Сегодня на уроке мы подводим итог первоначальному знакомству с одним из понятий русского языка – склонением.

- Послушайте стихотворение и сформулируйте тему нашего урока:

- Воскликнул Именительный:
«Мой именинник,
тот,
Который изумительно
Науку познаёт!»

- Того, - сказал Родительный:
«Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть себе пальто».

- Тому, - ответил Дательный,-
Плохое имя дам,
Кто не любит старательно
Уроки делать сам.

- Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.

- С тем, - заявил Творительный,
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно
Относится к труду.

- О том, - сказал Предложный,-
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.

- Так, какая же тема нашего урока?

Дети: «Обобщение знаний о падежах»

- Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие же задачи мы поставим перед собой на данный урок?

  • Повторить названия падежей,

  • Повторить вопросы каждого падежа;

  • Совершенствовать навык в определении падежей имён существительных;

  • Развивать навыки грамотного письма.



3. Теоретическая работа

- На первом этапе урока проверяю ваши теоретические знания. Внимательно слушайте вопросы и затем отвечайте.


- Сколько падежей в русском языке?

Дети – У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!


- Какой падеж никогда не используется с предлогами?(Именительный) (Слайд 6)

- Каким членом предложения может быть имя существительное в И.п.? (Одним из главных членов предложения)

- Какой падеж всегда «гуляет» с предлогом? ( Предложный)

- Давайте назовём все падежи с вопросами и со словами - помощниками. (Хором)(Слайд 7)

Именительный (есть) кто? что?
Родительный (нет) кого? чего?
Дательный (дам) кому? чему?
Винительный (вижу) кого? что?
Творительный (доволен) кем? чем?

Предложный (думаю) о ком? о чём?



4. Закрепление пройденного материала

- От теории переходим к практике. Сейчас вам будет предложено несколько заданий, которые будут усложняться от этапа к этапу. Работая, будьте внимательны. Чтобы проверить, готовы ли вы к работе, предлагаю устную разминку. Я буду читать стихотворение «Приключение зелёного листа», а вам нужно определить падеж слова – лист. Ответ показывайте с помощью карточек с падежами. Итак, начали…

Как-то раз с большого клёна
Оторвался
лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова
у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг
к – зелёному листу!
Лапой
хвать зелёный лист…
Дескать, поиграем.

Ветер вновь с листом зелёным…
Закружил над старым клёном,
Но шалун уже устал
И ко мне в тетрадь упал.
Я пишу в саду под клёном
Стих
о том листе зелёном.

- Молодцы! Я вижу, вы справились с этим заданием и включились в работу. Усложним её.



5. Работа по картине

- Что можете сказать о лесе? О снеге? О воздухе? О погоде?
- Просклоняйте слова
День, погода, утро.



6. Составление рассказа по картинке

- Ребята, вам даны опорные слова.

  • Морозное утро

  • Тёплый, солнечный день

  • Звенящая тишина

  • Сверкает иней

- Составьте небольшой рассказ. Озаглавьте текст.

Примерный текст

Морозное утро
Сегодня морозное утро. Стоит тёплый и солнечный день. Мы идём по лесной тропинке. В звенящей тишине сверкает иней.



7. Самостоятельная работа по вариантам (на карточках)

Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж:

I вариант

II вариант

  • Бр…дил по л…су,

  • ч…десная п…года,

  • прячутся под б…рёзами,

  • всп…минали о лете.

  • Прол…тала над лесом,

  • был на …кскурсии,

  • вырастают из з…мли,

  • шли по тр…пинке.



8. Самопроверка (Работа в парах)

- А теперь, проверьте.

I вариант

II вариант

  • Бродил по лесу, (Д.п.)

  • чудесная погода, (И.п.)

  • прячутся под берёзами, (Т.п.)

  • вспоминали о лете. (П.п.)

  • Пролетала над лесом, (Т.п.)

  • был на экскурсии,(П.п.)

  • вырастают из земли, (Р.п.)

  • шли по тропинке. (Д.п.)



9. Задание – тест на определение падежной формы существительных

- Ребята, запишите в тетради в строчку числа от 1 до 10. Я буду диктовать словосочетания, которые показаны на экране, а вы под соответствующим номером укажите падеж одной буквой.

  1. Заблудился в лесу;

  2. Перепрыгнул через лужу;

  3. Вышел из ворот;

  4. Побежал по коридору;

  5. Беспокоились о сыне;

  6. Стучали в дверь;

  7. Разрезал ножницами;

  8. Подарила бабушке;

  9. Стучал молотком;

  10. Отвечать у доски.



10. Самопроверка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

П

В

Р

Д

П

В

Т

Д

Т

Р



11. Работа по таблице

- Давайте вспомним ещё один момент, который мы с вами не оговаривали особо. Мы знаем, что в русском языке есть шесть падежей, знаем, на какие вопросы отвечают имена существительные в каждом падеже. А теперь, ответьте, мне, пожалуйста: в каких падежах существительные могут употребляться с предлогами?

Дети: Во всех, кроме именительного.

- В каком падеже существительные никогда не употребляются без предлогов.

Дети: В предложном.

- А что можно сказать о существительных в родительном, дательном, винительном и творительном падежах?

Дети: Они могут употребляться и без предлогов.

- Можете ли вы назвать предлоги, которые употребляются только в каком – то одном падеже?

Дети: По таблице.



12. Итог урока

- Подведём итог урока.
- В чём заключалась цель нашего урока?
- Достигли ли мы этой цели или нет? Объясните.
- Чью работу на уроке хотите отметить?

13. Домашнее задание

- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 136 упр.1,2


Выбранный для просмотра документ Обобщение знаний о падежах имён существительных.ppt

библиотека
материалов
Тема: «Обобщение знаний о падежах»
Повторить названия падежей; Повторить вопросы каждого падежа; Совершенствоват...
- Воскликнул Именительный: - Мой именинник тот, Который изумительно науку поз...
В русском языке –шесть падежей У слова есть шесть падежей, Шесть верных мале...
Какой падеж никогда не используется с предлогами? Именительный Каким членом...
И. п есть (Кто? Что?) Р. п. нет (Кого? Чего?) Д. п. дам (Кому? Чему?) В. п....
Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром...
И.п есть (кто? что?) Р.п нет (кого? чего?) Д.п дам (кому? чему) В.п вижу (ког...
Морозное утро Тёплый, солнечный день Звенящая тишина Сверкает иней
Сегодня морозное утро. Стоит тёплый и солнечный день. Мы идём по лесной троп...
I вариант Бр…дил по л…су, ч…десная п…года, прячутся под б…рёзами, всп…минали...
I вариант Д.п. Бродил по лесу, И.п. чудесная погода, Т.п прячутся под берёзам...
1. Заблудился в лесу; 2. Перепрыгнул через лужу; 3. Вышел из ворот; 4. Побежа...
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р.
Предлоги	Слова-помощники	Вопросы Именительный	-	есть	Кто? Что? Родительный...
- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. с. 136. упр.1, 2
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: «Обобщение знаний о падежах»
Описание слайда:

Тема: «Обобщение знаний о падежах»

2 слайд Повторить названия падежей; Повторить вопросы каждого падежа; Совершенствоват
Описание слайда:

Повторить названия падежей; Повторить вопросы каждого падежа; Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных. Развивать навыки грамотного письма.

3 слайд - Воскликнул Именительный: - Мой именинник тот, Который изумительно науку поз
Описание слайда:

- Воскликнул Именительный: - Мой именинник тот, Который изумительно науку познаёт! - Того, - сказал Родительный, - Я отрицаю…, кто не может без родителей Надеть себе пальто. - Тому, - ответил Дательный,- Плохое имя дам, Кто не любит старательно уроки делать сам. - Того, сказал Винительный, - Я буду обвинять, Кто книжку вразумительно не может прочитать. - С тем, заявил Творительный, - Я только лишь в ладу, Кто очень уважительно Относится к труду. - О том, - сказал Предложный, - Я предложу рассказ, Кто в жизни делать может полезное для нас.

4 слайд В русском языке –шесть падежей У слова есть шесть падежей, Шесть верных мале
Описание слайда:

В русском языке –шесть падежей У слова есть шесть падежей, Шесть верных маленьких пажей, Они проходят чередой, За слово в бой готов любой!

5 слайд Какой падеж никогда не используется с предлогами? Именительный Каким членом
Описание слайда:

Какой падеж никогда не используется с предлогами? Именительный Каким членом предложения может быть имя существительное в И.п.? Одним из главных членов предложения Какой падеж всегда «гуляет» с предлогом? Предложный

6 слайд И. п есть (Кто? Что?) Р. п. нет (Кого? Чего?) Д. п. дам (Кому? Чему?) В. п.
Описание слайда:

И. п есть (Кто? Что?) Р. п. нет (Кого? Чего?) Д. п. дам (Кому? Чему?) В. п. вижу (Кого? Что?) Т. п. доволен (Кем? Чем?) П. п. думаю (О ком? О чём?)

7 слайд Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром
Описание слайда:

Как-то раз с большого клёна Оторвался лист зелёный И пустился вместе с ветром Путешествовать по свету. Закружилась голова у зелёного листа. Ветер нёс его и нёс, Бросил только на мосту. В тот же миг весёлый пёс Шмыг к – зелёному листу! Лапой – хвать зелёный лист… Дескать, поиграем. Ветер вновь с листом зелёным… Закружил над старым клёном, Но шалун уже устал И ко мне в тетрадь упал. Я пишу в саду под клёном Стих о том листе зелёном.

8 слайд И.п есть (кто? что?) Р.п нет (кого? чего?) Д.п дам (кому? чему) В.п вижу (ког
Описание слайда:

И.п есть (кто? что?) Р.п нет (кого? чего?) Д.п дам (кому? чему) В.п вижу (кого? что) Т.п доволен (кем? чем) П.п думаю (о ком? о чём?)

9 слайд Морозное утро Тёплый, солнечный день Звенящая тишина Сверкает иней
Описание слайда:

Морозное утро Тёплый, солнечный день Звенящая тишина Сверкает иней

10 слайд Сегодня морозное утро. Стоит тёплый и солнечный день. Мы идём по лесной троп
Описание слайда:

Сегодня морозное утро. Стоит тёплый и солнечный день. Мы идём по лесной тропинке. В звенящей тишине сверкает иней.

11 слайд I вариант Бр…дил по л…су, ч…десная п…года, прячутся под б…рёзами, всп…минали
Описание слайда:

I вариант Бр…дил по л…су, ч…десная п…года, прячутся под б…рёзами, всп…минали о лете. II вариант Прол…тала над лесом, был на …кскурсии, вырастают из з…мли шли по тр…пинке.

12 слайд I вариант Д.п. Бродил по лесу, И.п. чудесная погода, Т.п прячутся под берёзам
Описание слайда:

I вариант Д.п. Бродил по лесу, И.п. чудесная погода, Т.п прячутся под берёзами, П.п вспоминали о лете. II вариант Т.п. Пролетала над лесом, П.п был на экскурсии, Р.п вырастают из земли Д.п. шли по тропинке.

13 слайд 1. Заблудился в лесу; 2. Перепрыгнул через лужу; 3. Вышел из ворот; 4. Побежа
Описание слайда:

1. Заблудился в лесу; 2. Перепрыгнул через лужу; 3. Вышел из ворот; 4. Побежал по коридору; 5. Беспокоились о сыне; 6. Стучали в дверь; 7. Разрезал ножницами; 8. Подарила бабушке; 9. Стучал молотком; 10. Отвечать у доски.

14 слайд  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р.
Описание слайда:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р.

15 слайд Предлоги	Слова-помощники	Вопросы Именительный	-	есть	Кто? Что? Родительный
Описание слайда:

Предлоги Слова-помощники Вопросы Именительный - есть Кто? Что? Родительный от, до, из, без, у, для, около, с, вокруг, после, кроме, возле нет Кого? Чего? (Где? Куда? Откуда?) Дательный к, по дам Кому? Чему? (Где? Куда?) Винительный в, на, за, про, через, подо вижу Кого? Что? (Где? Куда?) Творительный с, за, под, над, между доволен Кем? Чем? (Где? Куда?) Предложный о, об, в, во, на, при думаю О ком? О чём? (Где?)

16 слайд - Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. с. 136. упр.1, 2
Описание слайда:

- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. с. 136. упр.1, 2

17 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:
Обобщение знаний о падежах имён существительных Предметы начальной школы (русский язык) Рякина Светлана Петровна учитель начальной школы МБОУ СОШ №120 г.Казань Цели: 1.     Обобщить знания о падежах имён существительных; 2.     Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам, предлогам; 3.     Умение различать падежи по их признакам; 4.     Роль существительных в предложении; 5.     Развитие творческой деятельности. Оборудование и реквизиты: Компьютер; Презентация; Экран; Карточки с названием падежей; Индивидуальные задания.
Общая информация

Номер материала: 62684040755

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.