131648
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок для 2 класса «Как мышонок Пик попал в мореплаватели

Урок для 2 класса «Как мышонок Пик попал в мореплаватели

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план по литературному чтению

Дата: 15.03.2014

Класс: 2 «Б»

Тема: В. Бианки «Как мышонок пик попал в мореплаватели»

Цель: : Осознанно прочитают произведение, смогут ответить на вопросы по содержанию, будут работать с текстом: вычленять главное, анализировать текст в соответствии с полученным заданием, сделают выводы по авторскому замыслу

Задачи:

Учащиеся смогут работать в группе, выполняя обозначенную роль, смогут словесно выразить свое отношение к прочитанному;

Осознанно прочитают произведение, смогут составить вопросы и ответить на них, работая в паре; смогут ответить на вопросы по содержанию;

Будут работать над творческим заданием; анализировать текст в соответствии с полученным заданием.


Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

Модули, методы и приемы

Ресурс

1 Психологический настрой.


Актуализация знаний






Постановка учебной задачи














Решение учебной задачи





Закрепление, отработка умений.















Систематизация знаний



Контроль















Итог урока



Рефлексия

















Пожмите друг другу руки, пожелайте удачи.





Вспомните название произведения, которое читали на прошлом уроке.

Кто его автор?

Назовите слова из текста, не повторяясь.

Похвала учащихся

Что мы знаем о мышонке?

А что хотите узнать?

Что для этого будем делать?



Перед тем, как приступить к этим действиям, я предлагаю вам просмотреть мультфильм. При просмотре найдите разницу м/у содержанием мультфильма и текста, который прочитали.





Ребята отправили мышонка в путешествие. Что же произошло дальше? Придумайте продолжение в группах.





Мы прослушали ваши предположения о том, как могло закончиться путешествие. Теперь прочитаем, что было на самом деле.



Чем закончилась эта часть?

Что могло произойти с мышонком, если бы рыболов не поймал щуку?

Почему же и вы и автор все-таки оставили мышонка в живых?







Составьте друг для друга вопросы по тексту, работая в паре



По основным критериям попробуйте оценить нашу работу:

Смог назвать слово по тексту в начале урока____

Узнал в чем отличие м/у просмотром мф и прочтением текста

Умею самостоятельно читать текст

Смог составить вопросы по тексту

Ответил на вопросы по тексту

Чему научились на уроке?

Домашнее задание.



Закончите предложение: Сегодня я …

Похвала учащихся.

Желают друг другу удачи




Называют автора произведения: В. Бианки

Слушают друг друга, называют слова из текста.




Отвечают на поставленные вопросы




Просматривают мультфильм









Работают в группах, делают рисунок, придумывают продолжение.


Выступают



Читают текст.







Отвечают на вопросы










Составляют вопросы, отвечают друг другу.



Заполняют оценочные листы














Записывают


Отвечают

Положительный настрой на урок



Вспоминают автора, текст







Определят задачи урока





Увидят разницу, назовут в чем она. Заинтересуются самостоятельным чтением.








Творчески подойдут к решению проблемы, проявят любовь к живым существам сделав счастливый конец сказки.

Учащиеся смогут работать в группе, выполняя обозначенную роль


Ознакомятся с содержанием 2 части




Приведут доказательства и примеры важности доброго отношения к природе. Выскажут собственное отношение к прочитанному.





Смогут составить как простые, так и сложные вопросы









Учатся самооценке










Выскажут отношение к уроку, к прочитанному













Учет возрастных особенностей









Критическое мышление

ЗХУ



Критическое мышление









Новые подходы





Чтение по цепочке







Толстые и тонкие вопросы








Новые подходы.

Работа в парах.


















Новые подходы





















Вопросы





Проектор

Мультфильм















Ватман, карандаши







Толстые и тонкие вопросы









Учебник









Разноуровневые задания на каждую группу



Краткое описание документа:
         Как воспитать у учащихся любовь к чтению? Как помочь ребенку узнать за короткий промежуток времени о писателе больше, чем дает программа? Сегодня учитель должен ставить новые задачи обучения: не научить, а дать возможность научиться, не преподавать, а дать возможность найти ответ самостоятельно. Методы и технологии разные – главное, чтобы они сработали на уроке.       Данные урок отличается от традиционной формы проведения, учащиеся становятся непосредственными его участниками, а не просто слушателями. Материал рассчитан на два урока. Мои уроки позволяют развивать потенциал учащихся, приобщать к новому типу мышления, развивать речь, внимание. Использование на уроке дополнительной литературы, мультфильмов, слайдов позволяет учащимся увидеть автора и его произведение с разных сторон. А новые подходы – это опыт разнообразной деятельности, в том числе и опыт работы с информацией, в процессе которой формируются необходимые умения и навыки. Это и умения работать с информацией, и умения планировать, распределять работу во времени, навыки сотрудничества, презентации. Это то, чем занимались ученики на данных уроках: в группах работали над составлением синквейнов, над выполнением заданий различного уровня (АВС), придумывали продолжение сказки, делали рисунки(презентации), отвечали на вопросы высокого порядка. ( Что было бы, если…? Почему …? В чем отличие…? Дайте совет… Придумайте продолжение…). 
Общая информация

Номер материала: 62690040729

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.