Инфоурок Начальные классы ПрезентацииУрок литературы. Пушкин «Волшебные звуки поэзии»

Конспект урока литературы для 5 класса. Урок 11. Поэзия волшебной сказки

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
9
26.06.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 619
Покупателей: 8 380

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Место работы: МБОУ Редькинская ООШ
Фомин Александр Владимирович, учитель первой категории. Свою профессиональную деятельность я начал в 1998 году учителем начальных классов. Проработав два года учителем, был назначен заместителем директора по УВР. Имею педагогическое образование по специальностям "учитель начальных классов", "учитель изобразительного искусства", "учитель экологии", "учитель истории". С 2002 года по 2015 год преподавал историю и обществознание, изобразительное искусство, МХК. В настоящее время являюсь директором и преподавателем русского языка и литературы.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Фомин Александр Владимирович. Инфоурок является информационным посредником

Конспект урока литературы для 5 класса. Урок 11. Поэзия волшебной сказки. Конспект разработан в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования и соответствует Федеральной рабочей программе основного общего образования по литературе. Данный урок является одиннадцатым уроком в тематическом планировании Федеральной рабочей программы по литературе для 5 класса. Конспект содержит цели и задачи, в том числе с учетом программы воспитательной работы, планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты. Структура урока выстроена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Также приведены дополнительные материалы и для организации самостоятельной практической работы обучающихся. Конспект содержит пример рассказа учителя об особенностях волшебной сказки. На все вопросы в ходе беседы с учащимися приводятся примерные ожидаемые ответы.

Краткое описание методической разработки

Конспект урока литературы для 5 класса. Урок 11. Поэзия волшебной сказки. Конспект разработан в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования и соответствует Федеральной рабочей программе основного общего образования по литературе. Данный урок является одиннадцатым уроком в тематическом планировании Федеральной рабочей программы по литературе для 5 класса. Конспект содержит цели и задачи, в том числе с учетом программы воспитательной работы, планируемые предметные, метапредметные и личностные результаты. Структура урока выстроена в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Также приведены дополнительные материалы и для организации самостоятельной практической работы  обучающихся. Конспект содержит  пример рассказа учителя об особенностях волшебной сказки. На все вопросы в ходе беседы с учащимися приводятся примерные ожидаемые ответы.

Развернуть описание

Урок литературы. Пушкин «Волшебные звуки поэзии»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Корепанова Пушкин@SEP@8_0.wav Корепанова Пушкин@SEP@m36.wav Корепанова Пушкин@SEP@r10.wav Корепанова Пушкин@SEP@няне Пушкин.mp3 Корепанова Пушкин@SEP@презентация к уроку Пушкин.ppt Корепанова Пушкин@SEP@Пушкин Стихи.docx

Выбранный для просмотра документ Корепанова Пушкин@SEP@презентация к уроку Пушкин.ppt

Скачать материал "Урок литературы. Пушкин «Волшебные звуки поэзии»" Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 4 класс
 Поэзия. 
Мир волшебных звуков.Литературное чтение

    1 слайд

    4 класс
    Поэзия.
    Мир волшебных звуков.
    Литературное чтение

  • В душе каждого человека есть клапан, отворяющийся только поэзией…...

    2 слайд

    В душе каждого человека есть клапан, отворяющийся только поэзией…

    Николай Некрасов

  • У Лукоморья ________  зелёный.
 _________  цепь на  _______ том,
И днём, ____...

    3 слайд

    У Лукоморья ________ зелёный.
    _________ цепь на _______ том,
    И днём, ___________ кот ________
    Всё ходит ____________________.
    Идёт направо - ________________,
    Налево - ______________________.
    Там чудеса: там ________ бродит,
    _________ на ветвях сидит;
    Там на неведомых ____________
    Следы _____________ зверей…

    Речевая разминка

  • А.С.Пушкин «Птичка»

    4 слайд

    А.С.Пушкин «Птичка»

  • Портрет А.С.Пушкина, написанный художником Тропининым

    5 слайд

    Портрет А.С.Пушкина, написанный художником Тропининым

  • Родители ПушкинаМать Надежда Осиповна
Отец Сергей Львович

    6 слайд

    Родители Пушкина
    Мать Надежда Осиповна
    Отец Сергей Львович

  • Бабушка и прадед Пушкина Мария Алексеевна Ганнибал          Абрам Петрович Га...

    7 слайд

    Бабушка и прадед Пушкина
    Мария Алексеевна Ганнибал Абрам Петрович Ганнибал

  • Пушкин в детстве

    8 слайд

    Пушкин в детстве

  • С любимой няней Ариной Родионовной

    9 слайд

    С любимой няней Ариной Родионовной

  • Пушкин - лицеист

    10 слайд

    Пушкин - лицеист

  • Жена Пушкина Наталья Гончарова

    11 слайд

    Жена Пушкина Наталья Гончарова

  • 29 января 1837 года трагически оборвалась жизнь поэта

    12 слайд

    29 января 1837 года трагически оборвалась жизнь поэта

  • ФизминуткаРаз — подняться, подтянуться.Два — согнуться, разогнуться.Три — в...

    13 слайд

    Физминутка
    Раз — подняться, подтянуться.
    Два — согнуться, разогнуться.
    Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
    На четыре — ноги шире.
    Пять — руками помахать.
    Шесть — за стол тихонько сесть.


  • А.С.Пушкин «Няне»А.С.Пушкин «Няне»

    14 слайд

    А.С.Пушкин «Няне»
    А.С.Пушкин «Няне»

  • Подруга  дней моих суровых,Голубка дряхлая моя!

    15 слайд

    Подруга дней моих суровых,
    Голубка дряхлая моя!

  • Одна в глуши лесов сосновыхДавно, давно ты ждешь меня.

    16 слайд

    Одна в глуши лесов сосновых
    Давно, давно ты ждешь меня.


  • Ты под окном своей светлицыГорюешь, будто на часах,

    17 слайд

    Ты под окном своей светлицы
    Горюешь, будто на часах,


  • И медлят поминутно спицыВ твоих наморщенных руках.

    18 слайд

    И медлят поминутно спицы
    В твоих наморщенных руках.

  • Глядишь в забытые воротыНа черный отдаленный путь;

    19 слайд

    Глядишь в забытые вороты
    На черный отдаленный путь;

  • Тоска, предчувствия, заботыТеснят твою всечасно грудь.

    20 слайд

    Тоска, предчувствия, заботы
    Теснят твою всечасно грудь.

  • Дыхательная гимнастика

    21 слайд

    Дыхательная гимнастика

  • А.С.Пушкин «Зимняя дорога»

    22 слайд

    А.С.Пушкин «Зимняя дорога»

  • Словарная работа в парахБорзая тройка -                       крестьянский до...

    23 слайд

    Словарная работа в парах
    Борзая тройка - крестьянский дом
    Ямщик - русская мера длины
    Хата – кучер, тот, кто управляет лошадьми
    Верста – быстрая упряжка из трёх лошадей

  • Сквозь волнистые туманы


Пробирается луна,


На печальные поляны


Льет печа...

    24 слайд

    Сквозь волнистые туманы


    Пробирается луна,


    На печальные поляны


    Льет печально свет она.

  • По дороге зимней, скучной


Тройка борзая бежит,


Ко/ло//коль/чик//      од/...

    25 слайд

    По дороге зимней, скучной


    Тройка борзая бежит,


    Ко/ло//коль/чик// од/но//звуч/ный


    У/то//ми/тель//но/ гре//мит.

  • Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика:

То разгулье удалое,

То серд...

    26 слайд

    Что-то слышится родное

    В долгих песнях ямщика:

    То разгулье удалое,

    То сердечная тоска...

  • Однокоренные слова.Народ, родня, природа, родина, родное, родственник

    27 слайд

    Однокоренные слова.
    Народ, родня, природа, родина, родное, родственник

  • Ни огня, ни черной хаты,


Глушь и снег... Навстречу мне


Только версты поло...

    28 слайд

    Ни огня, ни черной хаты,


    Глушь и снег... Навстречу мне


    Только версты полосаты


    Попадаются одне...

  • 29 слайд

Выбранный для просмотра документ Корепанова Пушкин@SEP@Пушкин Стихи.docx

А.С.Пушкин «Няне», «Зимняя дорога»

Цели:

  • познакомить со стихотворениями «Няне»,  «Зимняя дорога»;
  • формировать навыки анализа поэтического текста;
  • развивать связную речь, образное мышление, память;
  • развивать умение работать в парах, сотрудничать;
  • воспитывать «чувство прекрасного» через поэтические произведения.

Оборудование: компьютер, презентация, карточки со словарными словами, учебники.                                         Ход урока.

1.     Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Посмотрите на них, улыбнитесь, а они в ответ улыбнуться вам. И от ваших улыбок в нашем классе станет светлее, теплее и уютнее.

2.     Вступительное слово учителя.

На прошлом уроке литературы мы с вами познакомились с новым разделом учебника. Как же он называется? (Поэзия. Мир волшебных звуков.)

Как вы помните, ребята, что же такое поэзия? (Словесное художественное творчество, чаще всего в стихотворной форме.  Поэзия – жанр литературы.)

А что же тогда, такое стихотворение? (Небольшое по объему художественное произведение, в котором есть рифма)

Слайд 2.   Николай Некрасов сказал так: «В душе каждого человека есть клапан, отворяющийся только поэзией...»  Пусть и ваша душа откроется для волшебного мира звуков. Ведь при чтении поэзии понять  - не главное. А главное   - почувствовать музыку стиха, уловить настроение, созданное автором с помощью слов. Поэзия предназначена не для «научения или  поучения», а для того, чтобы испытать наслаждение от созвучия душ поэта и читателя.

3.     Цель урока.

Сегодня на уроке мы снова очутимся в Волшебном мире звуков. И познакомимся с двумя известными стихотворениями. А вот  кто их автор попробуйте догадаться сами.

Слайд 3.  4.Речевая разминка.                                                                                                                            На экране записано стихотворение, вспомните его и вставьте пропущенные слова.                           У Лукоморья ________  зелёный.

                       _________  цепь на  _______ том,

И днём, ___________ кот ________

Всё ходит ____________________.

Идёт направо - ________________,

Налево - ______________________.

Там чудеса: там ________бродит,

_________  на ветвях сидит;

Там на неведомых ____________

Следы _____________ зверей……..

А сейчас прочитайте, выделяя интонацией голоса эти пропущенные слова.

Ребята, из какого произведения эти строки?

Кто их автор?

Слайд 4.5.Проверка домашнего задания.                                                                                А какое стихотворение этого автора мы учили на прошлом уроке? (Птичка)

Какому празднику посвящено оно?

Кто хотел бы рассказать это стихотворение наизусть? (3 человека)

У кого из ребят получилось наиболее эмоциональное и выразительное прочтение? (Они сегодня мои помощники, до конца этой недели можно сдать это стихотворение им наизусть)

Слайд 5. 6.Рассказ о писателе.

У А.С.Пушкина очень много замечательных произведений, с которыми вы будете знакомиться в разных классах.

Перед вами портрет Пушкина, написанный художником Тропининым.

Каким изобразил художник Александра Сергеевича? (Задумчивым, умным, серьёзным)

А каким поэт был в жизни? Давайте послушаем факты его биографии. (2 ученика по слайдам рассказывают)

Слайд 6, 7.

1. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве в семье нетитулованного дворянского рода. Прадедом поэта по матери был африканец Абрам Петрович Ганнибал, являвшийся воспитанником и слугой царя Петра 1. Надежда Осиповна – мать Александра Сергеевича. Отец – Сергей Львович.

2. Ранние годы Пушкина прошли в Москве. Домашние будущего гения утверждали, что «он с младенчества был необыкновенно одарён». Почему-то кажется, что великие люди и в детстве должны быть необыкновенными .

 

Слайд 8.

Трудно себе представить, что изящный, порывистый Александр Пушкин был когда-то толстым и неповоротливым. Гулять не любил: только силой можно было его на улицу вытолкать!

3. В семь лет с Сашей будто случилось что-то: из тучного, боязливого увальня он превратился в резвого и озорного ребёнка. Ему было девять лет, когда, блуждая по большому дому, он забрёл в отцовскую библиотеку. Саша с трудом снял с полки одну такую книгу. На ней было написано: «Плутарх» (греч. писатель, I в. н.э.). Саша  раскрыл её – и начал читать. А потом началось что-то необыкновенное: Саша вставал среди ночи, прислушивался: все ли спят? – и потихоньку шёл в библиотеку дочитывать Гомера .

Слайд 9.

4.Его воспитанием занимались две женщины – бабушка по матери Марья Алексеевна Ганнибал и крепостная няня Арина Родионовна, которая, по рассказам сестры поэта, была «настоящей представительницей русских нянь; мастерски говорила сказки, знала народные поверья и сыпала пословицами, поговорками». Они научили маленького Пушкина любить родную природу, родину.

Слайд 10.

5.  Когда Саше Пушкину исполнилось 11 лет, его дядя Василий Львович записал его в лицей. Лицей находился недалеко от Петербурга в селе, которое называлось Царским селом. В лицее учились только мальчики и все из дворянских семей. Лицеисты учились 6 лет. Они не только учились в лицее, но и жили там. У Пушкина в лицее было много друзей.

Через 6 лет лицей выпускал своих первых учеников. И среди них был Александр Сергеевич Пушкин.  

6.На экзамен в лицей были приглашены гости. И среди них был поэт Державин. Он уже был стар, плохо видел, а ученики отвечали вяло, неинтересно. И Державин задремал. И вот вызвали Пушкина. В зал вошел небольшого роста юноша, кудрявый, смуглый. Он вытянулся весь в струнку и стал читать стихи о лицее, которые сочинил сам. Сразу проснулся Державин. Все привстали со своих мест. Все очень внимательно слушали. Державин сказал, что Пушкин – это его достойный преемник и велел найти, чтобы пожать ему руку. Но Пушкин убежал, его не нашли.

Слайд 11.

7.Однажды на балу Александр Сергеевич увидел очень красивую девушку  – Наталью Гончарову. Он сразу полюбил ее. Они виделись на балах, на которых присутствовал сам царь. Царь часто танцевал с Натальей. А Пушкин ревновал. Молодые женщины завидовали Гончаровой – она отличалась необыкновенной красотой. Наталья была чуткой и отзывчивой. Пушкин  называл Наталью Николаевну “Моя Мадонна”.

 

8.У них было много врагов, которые завидовали красоте Натальи, таланту Пушкина и которые часто злословили. Они говорили, что Наталья Николаевна неверна Пушкину. И среди этих врагов был француз Дантес.

Слайд 12.   Пушкин вызвал его на дуэль. Дуэль Пушкина с Дантесом — дуэль на пистолетах, состоялась 27 января 1837 года на окраине Санкт-Петербурга, в районе Чёрной речки.

Пушкин прицелился первым, но Дантес не дошел до положенного барьера и выстрелил. Пуля попала в живот и поэт упал.  Он  тоже успел выстрелить, но попал противнику только в предплечье. Ранение Пушкина было смертельно, и 29 января поэт умер.  Его  смерть оплакивала вся Россия. 

Слайд 13.   – На сегодняшний день все знают А. С. Пушкина и любят его стихи и сказки.                                                                                                                           7.Физминутка.

8.Чтение стихотворения «Няне»

1.Слушание стихотворения  в исполнении актёра.

Знаете ли вы, от кого поначалу А.С. Пушкин сказок понаслушался, чтобы нам их затем так ладно пересказать?

Слайд 14.   От своей удивительной няни – Арины Родионовны.  Поэт сам рассказал нам о тех дивных часах, когда приходила к нему перед сном милая няня, которую он называл любовно «мамушкой».                                                                                                                          ...С усердием перекрестит меня                                                                                                                    и сказки русские рассказывать мне станет.

Ах, как сладко, и тревожно, и радостно становилось в эти мгновения мечтательному мальчику, ловившему каждое слово, каждый жест сказочницы. А сказок она знала великое множество. Он просил, чтобы няня повторяла ему одни и те же сказки по многу раз... И запоминал их – навсегда. Известно, что поэт записал в черновиках семь няниных сказок, которые затем, почти дословно передал в своих стихах.

Через много лет, вспоминая добрую свою сказочницу, поэт напишет стихотворение «Няне».  Послушайте  чтение  стихотворения  актёром. Гиперссылка

 

- Какие чувства вложил поэт в эти строки?

 

2.Самостоятельное чтение.

На с.144 прочитайте это стихотворение «про себя»

 - В каких словах проявляется его отношение к няне?

- Какие наиболее важные слова в первых четырех строках нужно при чтении выделить голосом?

Слайд 15 - 20.    3.Работа по слайдам и учебнику

Возьмите простой карандаш и,  читая строки с экрана,  подчеркните в учебнике слова, которые советуют выделять голосом.

- Повернитесь к соседу по парте и постарайтесь выразительно прочитать.

- Послушаем чтение вслух 2-3 учеников.

 

Слайд 21. 9.Дыхательная гимнастика

Перед вами на столе кусочек ваты. Представьте, что это снежинка. Положите её на ладошку и медленно подуйте на неё, чтобы она не улетела, а перекатилась на другую ладонь.

А сейчас откиньте голову назад и представьте, что у нас в классе снегопад и подуйте снежинку вверх. Спасибо.

 Слайд 22.  10.Чтение стихотворения «Зимняя дорога»

– Давайте продолжим вдыхать запахи зимы и познакомимся ещё с одним  из  замечательных стихотворений А.С.Пушкина о  родной Земле и природе, которое  называется  «Зимняя дорога».
– Как вы думаете, каким может быть настроение, если ехать одному зимой ночью в кибитке (крытой дорожной повозке)? (
Настроение грустное, печальное, тоскливое…)
– Давайте закроем глаза,  и послушаем стихотворение в исполнении народного артиста России  Бортникова. Гиперссылка                                                                                       – Откройте глаза.  – О чём это стихотворение? (
О зимней дороге.)
– Как читалось это стихотворение? ( Стихотворение читалось напевно, ласково, мечтательно, немного печально)

Слайд 23.                                                                                                                                              – Сейчас я вам предлагаю поработать в парах. Перед вами на столах карточки со словарными словами, постарайтесь в паре прочитать и разобрать значение этих слов, соединить слово с его значением.

Борзая тройка - быстрая упряжка из трёх лошадей

Ямщик - кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Хата – крестьянский дом

Верста – русская мера длины.

Слайд 24.
Работа над четверостишиями.                                                                                                           – Найдите самое красивое первое четверостишие.                                                                           – Какие образы в нем увидели?
(Луна, волнистые туманы, печальные поляны.)
– Как вы понимаете словосочетание  «пробирается  луна»?  (Она медленно передвигается.)
– Как называется это художественное средство? (
Олицетворение)                                                            – Почему туманы названы волнистыми? (Туманы густые и движутся, как волны, напоминают море)                                                                                                                                      – Назовите рифму в этом четверостишии. (Луна – она; Туманы – поляны)
Как называется такая рифма? (Перекрёстная.)
Слайд 25.
– Перечислите образы во втором четверостишии.
(Зимняя дорога, тройка борзая, колокольчик однозвучный)
– Что значит «борзая»? (Быстрая упряжка из трёх лошадей)
– Почему колокольчик назван однозвучным? (Его монотонный звук надоедает слушать)
– Давайте посмотрим, как настроение в стихотворении передаёт  ритм.
– Прохлопаем двустишие ладошками и определим, подходит ли тот  ритм, которым пользуется Пушкин.
Ко/ло//коль/чик// од/но//звуч/ный
У/то//ми/тель//но/  гре//мит.
Такой ритм Пушкин использует специально, чтобы передать скучный монотонный бег лошади.

Слайд 26. – Скачем дальше. Кого  видим?  (Ямщика – т. е. кучера, тот кто управляет лошадьми)  

– Как меняется настроение в песнях ямщика? (То разгулье удалое, то сердечная тоска)       – А какие песни у ямщика? (Длинные, долгозвучные, заунывные, поэтому настроение тоже грустное)

Слайд 27. – Барину слышится что-то родное. Подберите однокоренные слова к этому слову ( Родина, природа…)                                                                                                              – Посмотрите, как близки эти слова по значению. Природа соотносится с внутренним состоянием человека.
– Испытывали ли вы когда-нибудь такое чувство?
(Например, на улице плохая погода и настроение портится)
Слайд 28.
– Какие образы (картины) видите в следующем четверостишии? Во всём чувствуется тоска и одиночество. (Глушь и снег, вёрсты полосаты)

Выноска в учебнике прочитайте  Версты полосаты

– Зачем так много многоточий в этом отрывке текста? (Это говорит о недоговорённости, о грусти,  о которой поэт не хочет говорить)
– Какое у вас настроение после прочтения этих строк. (Становится совсем грустно)

– В исполнении артиста вы слушали  стихотворение до конца. Почему у Пушкина было грустное настроение?  (Мечтает оказаться дома,  встретиться с родным близким человеком)                                                                                                                                                                       – Что помогает поэту передать его чувства? ( Слова)                                                                               – А художнику? (Краски.)
– А музыканту? (Музыка.)                                                                                                                                                        Слайд 29.  – На это стихотворение были написаны разные мелодии. Послушайте романс Алябьева.
– Что хотел передать композитор? (
Чувства поэта, как ему грустно и хочется домой)

11.Итог урока.                                                                                                                            Какие произведения читали на уроке?                                                                                                          Что вам  запомнилось из биографии А.С.Пушкина?                                                            Какое стихотворение больше всего понравилось? Чем?

12.Домашнее задание: с. 144 - 145 выучить наизусть по выбору

 

 

 

 

 

Борзая тройка -                                    крестьянский дом

Ямщик -                                                русская мера длины

Хата –                                                   кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Верста –                                                быстрая упряжка из трёх лошадей ________________________________________________________________________Борзая тройка -                                    крестьянский дом

Ямщик -                                                русская мера длины

Хата –                                                   кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Верста –                                                быстрая упряжка из трёх лошадей ________________________________________________________________________Борзая тройка -                                    крестьянский дом

Ямщик -                                                русская мера длины

Хата –                                                   кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Верста –                                                быстрая упряжка из трёх лошадей ________________________________________________________________________Борзая тройка -                                    крестьянский дом

Ямщик -                                                русская мера длины

Хата –                                                   кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Верста –                                                быстрая упряжка из трёх лошадей ________________________________________________________________________

Борзая тройка -                                    крестьянский дом

Ямщик -                                                русская мера длины

Хата –                                                   кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Верста –                                                быстрая упряжка из трёх лошадей ________________________________________________________________________

Борзая тройка -                                    крестьянский дом

Ямщик -                                                русская мера длины

Хата –                                                   кучер, тот,  кто управляет лошадьми

Верста –                                                быстрая упряжка из трёх лошадей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы. Пушкин «Волшебные звуки поэзии»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В файле представлен конспект урока с презентацией к уроку литературы 4 класс по стихотворениям А.С.Пушкина. В ходе урока учащиеся  знакомятся с биографией поэта. Рассказывают наизусть стихотворение «Птичка». Выполняют речевую разминку по отрывку из поэмы «Руслан и Людмила». Знакомятся и учатся читать выразительно, используя художественные средства, новые произведения «Няне», «Вечерняя дорога». В презентации использованы звуковые файлы: с описанием внешности Пушкина, с прочтением актерами стихов, а также исполнение романса Алябьева.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 086 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.04.2014 3124
    • RAR 6.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корепанова Ирина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корепанова Ирина Юрьевна
    Корепанова Ирина Юрьевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18655
    • Всего материалов: 12

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "СОШ № 17"
    Работаю в школе с 1990 года. Считаю себя увлеченным, творческим человеком, любящим детей. Мне нравится создавать интересные уроки, применяя разные техники обучения, особенно информационные. Мне интересно читать и применять разные педагогические новинки, участвовать в конкурсах. Люблю природу, спорт, музыку. Умею вязать, шить. Я человек деятельный, активный. творческий. Мне нравится путешествовать по России, узнавать её красоту. самобытность, уникальность.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 222 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Устойчивое развитие и управление рисками в современном бизнесе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексная безопасность образовательных учреждений: защита от военных угроз, чрезвычайных ситуаций и пожаров

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Современные маркетинговые стратегии: смысловой, ситуативный маркетинг и бренд-медиа

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса