129405
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок биологии в 7 классе.Тема: «Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многообразие».

Урок биологии в 7 классе.Тема: «Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многообразие».

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ гриб 2.pptx

библиотека
материалов
Открытый урок по биологии в 6 классе. Учитель: Онда Е.Н.
Блиц опрос.
Тема: «Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многооб...
Грибы – самостоятельное царство организмов. Микология – наука о грибах
Признаки грибов как животных: Гетеротрофы, есть мертвоеды, паразиты. Запасают...
Признаки грибов Хорошо развито движение цитоплазмы в клетках грибов. Колоссал...
Классификация грибов: 1.Шляпочные. (Базидиомикота)
2.Грибы – паразиты. трутовик головня спорынья
3.Плесневые.
4.Дрожжи.
Шляпочные грибы трубчатые пластинчатые
Строение плесневого и шляпочного грибов
Строение плесневого гриба 1- гифы 2- головка со спорами 3- грибница (одна сил...
Размножение грибов Бесполое 1.Частями мицелия; (возникает новый мицелий). 2.С...
Половое В результате слияния специализированных клеток – гамет. Размножение г...
 По типу питания - гетеротрофы.
 Грибы – это эукариоты, утратившие хлорофилл.
Домашнее задание. § 52, 53.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Открытый урок по биологии в 6 классе. Учитель: Онда Е.Н.
Описание слайда:

Открытый урок по биологии в 6 классе. Учитель: Онда Е.Н.

2 слайд Блиц опрос.
Описание слайда:

Блиц опрос.

3 слайд Тема: «Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многооб
Описание слайда:

Тема: «Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многообразие».

4 слайд Грибы – самостоятельное царство организмов. Микология – наука о грибах
Описание слайда:

Грибы – самостоятельное царство организмов. Микология – наука о грибах

5 слайд Признаки грибов как животных: Гетеротрофы, есть мертвоеды, паразиты. Запасают
Описание слайда:

Признаки грибов как животных: Гетеротрофы, есть мертвоеды, паразиты. Запасают не крахмал, как растение, а жир и гликоген как животное. 3.Стенки клеток грибов хитиновые, как у насекомых или крабов.

6 слайд Признаки грибов Хорошо развито движение цитоплазмы в клетках грибов. Колоссал
Описание слайда:

Признаки грибов Хорошо развито движение цитоплазмы в клетках грибов. Колоссальная скорость роста. Споры грибов неподвижны, без ресничек и жгутиков, как у высших растений(спермии). Способ поглощения пищи- путем всасывания. 5.Питание растворимыми органическими и минеральными веществ. как растений:

7 слайд Классификация грибов: 1.Шляпочные. (Базидиомикота)
Описание слайда:

Классификация грибов: 1.Шляпочные. (Базидиомикота)

8 слайд 2.Грибы – паразиты. трутовик головня спорынья
Описание слайда:

2.Грибы – паразиты. трутовик головня спорынья

9 слайд 3.Плесневые.
Описание слайда:

3.Плесневые.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд 4.Дрожжи.
Описание слайда:

4.Дрожжи.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Шляпочные грибы трубчатые пластинчатые
Описание слайда:

Шляпочные грибы трубчатые пластинчатые

15 слайд Строение плесневого и шляпочного грибов
Описание слайда:

Строение плесневого и шляпочного грибов

16 слайд Строение плесневого гриба 1- гифы 2- головка со спорами 3- грибница (одна сил
Описание слайда:

Строение плесневого гриба 1- гифы 2- головка со спорами 3- грибница (одна сильно разросшаяся клетка)

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Размножение грибов Бесполое 1.Частями мицелия; (возникает новый мицелий). 2.С
Описание слайда:

Размножение грибов Бесполое 1.Частями мицелия; (возникает новый мицелий). 2.Спорами (образуется на особых гифах спорангиеносцах). 3. Почкованием.

19 слайд Половое В результате слияния специализированных клеток – гамет. Размножение г
Описание слайда:

Половое В результате слияния специализированных клеток – гамет. Размножение грибов

20 слайд  По типу питания - гетеротрофы.
Описание слайда:

По типу питания - гетеротрофы.

21 слайд  Грибы – это эукариоты, утратившие хлорофилл.
Описание слайда:

Грибы – это эукариоты, утратившие хлорофилл.

22 слайд Домашнее задание. § 52, 53.
Описание слайда:

Домашнее задание. § 52, 53.

Выбранный для просмотра документ гриб1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многообразие».

Цель: Познакомить учащихся с общей характеристикой и многообразием грибов, изучить их строение и жизнедеятельность.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с многообразием, характерными признаками грибов, как самостоятельного царства органического мира.

  • Закрепить умение учащихся работать с микроскопом, рассматривать и описывать микропрепараты.

  • Развивать процесс творческого мышления, графические умения и информационную культуру школьников через работу с учебником, составление кратких и развёрнутых графических схем.

  • Создать комфортные морально-психологические условия для успешного образовательного процесса (приём "Ладошки").

Ход урока.

Учитель: Здравствуйте ребята! Протягивая Вам свои ладошки, я приглашаю к совместной работе, если вы принимаете мое предложение, то откройте навстречу мне свои ладони, а если нет - отверните их от меня. (Прием обратной связи "Ладошки")

1.Проверка знаний учащихся.(слайд№2)

1. Какие растения называют культурными?

2.Какие растения называют дикорастущими?   

3.Почему малина относится к покрытосемянным растениям?

4.Что относят к вегетативным органам растения ?

 5.Что имеют хвойные растения, в отличие от, цветковых растений

6.Как размножаются растения?

   

2. Изучение нового материала. (слайд №3)

Загадка:

Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка, 
Шляпка есть - нет головы. (Гриб).

Учитель: Тема нашего урока сегодня: "Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность и многообразие".

Цель: Познакомиться с общей характеристикой и многообразием грибов, изучить их строение и жизнедеятельность.

И на уроке мы отправимся с вами в увлекательное познавательное путешествие в Царство грибов. На нашем пути будет 6 импровизированных станций.

1 остановка. Общая характеристика Царства грибов.

(Слайд№4) Записывают определение в рабочей тетради.

Грибы – самостоятельное царство организмов.

Всего известно около 100тыс видов грибов.

Грибы обитают повсюду: в почве, воде, в жилищах, на пищевых продуктах на теле человека и животных.

Микология – наука о грибах.

Признаки грибов как

животных ( слайд №5)

растений (слайд №6)

  1. Гетеротрофы - есть мертвоеды, хищники, паразиты.

  2. Запасают не крахмал, как растение, а жир и гликоген как животное.

  3. Стенки клеток грибов хитиновые, как у насекомых или крабов.

  1. Хорошо развито движение цитоплазмы в клетках грибов.

  2. Колоссальная скорость роста.

  3. Споры грибов неподвижны, без ресничек и жгутиков, как у высших растений(спермии).

  4. Способ поглощения пищи- путем всасывания.

  5. Питание растворимыми органическими и минеральными веществами.


2 остановка. Многообразие грибов.

Слайд 7.

К шляпочным грибам относят грибы, имеющие шляпку и ножку. Они очень разнообразны по форме и окраске. Среди этих грибов есть съедобные и ядовитые.

Грибы содержат до 40 % белков, 10-15 % углеводов, соли фосфора, калия, железа, витамины A, Bl, В2, С, РР, Д, микроэлементы - медь, йод, цинк и другие. Грибы можно собирать только молодыми, так как даже в съедобных старых грибах накапливаются ядовитые вещества.

Слайд 8.

Грибы - паразиты это грибы, которые живут на других организмах и питаются за их счёт. Их можно встретить на деревьях, деревянных строениях.

Слайд 9.

Плесневые грибы поселяются на деревянных строениях, продуктах питания и портят их. Могут вызвать заболевания человека, животных, и растений.

Но среди них есть и полезные грибы. Их применяют в виноделии, при изготовлении хлеба, сыров, и лекарств.

Слайд 10.

Дрожжи - микроскопические мелкие грибы, имеют форму шариков.

Некоторым ребятам было задано на дом опережающее задание. Исследовать параграф 52, изучить значение грибов для человека.

3 остановка. Изучение особенностей строения плесневых и шляпочных грибов.

Рассказ учителя о строении шляпочного гриба по рисунку № 122 в учебнике и с использованием (слайда 11). ( Обратить внимание, на стр.198 учебника. Сопоставьте увиденное).

Строение шляпочного гриба :1 - плодовое тело; 2 - шляпка; 3 - ножка; 4 - грибница.

Нижний слой трубчатых грибов пронизан многочисленными трубочками.

А у пластинчатых грибов он покрыт пластинками. На них созревают споры.

Рассказ учителя о строении плесневого гриба с использованием (слайда 15), наглядных пособий. Рассказ ученика, про плесневые грибы.

Строение плесневого гриба мукора:1 - гифы; 2 - головка со спорами; 3 - грибница (одна сильно разросшаяся клетка).

4 остановка. Размножение грибов.

1.Бесполое:

а) частями мицелия (Вегетативное);

б) спорами (образуется на особых гифах спорангиеносцах);

в) почкованием.

2.Половое: в результате слияния специализированных клеток – гамет.

5 остановка

Первичное закрепление знаний + применение здоровьесберегающих технологий.

Учитель: сейчас мы сыграем в игру называемую: "Ладошки" и одновременно проведём физкультминутку. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать мне своими ладонями и вытянутыми руками.

  • "Нет" - тыльная сторона ладоней,

  • "Да"- ладони поворачиваете ко мне.

- Особое вещество в клеточных стенках грибов - это хитин? (да)

- Растения питаются за счёт процесса фотосинтеза? (да)

- Растения по способу питания - автотрофы? (да)

- При фотосинтезе из углекислого газа и воды, на свету растения создают органические вещества?(да)

- Фотосинтез у растений протекает в хлоропластах? (да)

- А как вы думаете, у грибов есть хлоропласты? (нет)

- Грибы способны к фотосинтезу? (нет)

- Грибы питаются готовыми органическими веществами? (да)

Учитель: Какой можно сделать вывод о способе питания грибов?

Вывод: Грибы по способу питания - гетеротрофы, питаются готовыми органическими веществами. К фотосинтезу не способны.

6 остановка

 Изучение строения плесневых грибов под микроскопом.

Самостоятельная работа. Вывод прочитать в учебнике стр. 201, и записью в тетрадь.

Зарядка для глаз.

3.Закрепление знаний учащихся.

Работа с генератором тестов.

4.Д/З §52, 53.









































Правила работы с микроскопом

При работе с микроскопом необходимо соблюдать операции в следующем порядке:

1. Работать с микроскопом следует сидя;

2. Микроскоп осмотреть, вытереть от пыли мягкой салфеткой объективы, окуляр, зеркало;

3. Микроскоп установить перед собой, немного слева на 2-3 см от края стола. Во время работы его не сдвигать;

4. Открыть полностью диафрагму, поднять конденсор в крайнее верхнее положение;

5. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения;

6. Опустить объектив 8 х в рабочее положение, т. е. на расстояние 1 см от предметного стекла;

7. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения;

8. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм ;

9. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта.Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины;

10. Передвигая препарат рукой, найти нужное место, расположить его в центре поля зрения микроскопа;

11. Если изображение не появилось, то надо повторить все операции пунктов 6, 7, 8, 9;

12. Для изучения объекта при большом увеличении сначала нужно поставить выбранный участок в центр поля зрения микроскопа при малом увеличении. Затем поменять объектив на 40 х, поворачивая револьвер, так чтобы он занял рабочее положение. При помощи микрометренного винта добиться хорошего изображения объекта. На коробке микрометренного механизма имеются две риски, а на микрометренном винте - точка, которая должна все время находиться между рисками. Если она выходит за их пределы, ее необходимо возвратить в нормальное положение. При несоблюдении этого правила, микрометренный винт может перестать действовать;

13. По окончании работы с большим увеличением, установить малое увеличение, поднять объектив, снять с рабочего столика препарат, протереть чистой салфеткой все части микроскопа, накрыть его полиэтиленовым пакетом и поставить в шкаф.



Выбранный для просмотра документ грибы тест.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Грибы

Вариант 1


Уровень А


1. Какой гриб изображен на рисунке:


а) бледная поганка

б) мухомор

в) пеницилл

г) шампиньон



Untitled - 1

(1 балл)

2. Плесневый гриб мукор – это пример организма:

а) паразитического б) разрушителя органических веществ в) производителя органических веществ г) симбиотического (1 балл)


3. Для питания грибы-сапрофиты, например белый гриб, используют:

а) азот воздуха б) углекислый газ и кислород в) готовые органические вещества г) продукты гниения (1 балл)


4. Клетка гриба в отличие от клетки растения НЕ имеет:

а) оболочки б) ядра в) хлоропластов г) цитоплазмы (1 балл)


Вариант 2


Уровень А


1. Какой гриб изображен на рисунке:


а) бледная поганка

б) мухомор

в) пеницилл

г) шампиньон



Untitled - 2

(1 балл)

2. Грибы, в отличие от растений:

а) имеют клеточное строение б) быстро растут в) как одноклеточные, так и одноклеточные организмы г) не содержат в клетках хлоропластов (1 балл)


3. Грибы по сравнению с бактериями имеют более высокий уровень организации, так как:

а) питаются готовыми органическими веществами б) их можно встретить в разных средах обитания в) они выполняют роль разрушителей органического вещества в природе г) их клетки имеют оформленное ядро (1 балл)


4. Споры грибов в отличие от спор бактерий:

а) выполняют функцию размножения и расселения б) служат приспособлением к перенесению неблагоприятных условий в) представляют собой часть организма гриба г) представляют собой половые клетки (1,5 балла)


Вариант 3

Уровень А


1. Какой гриб изображен на рисунке:


а) бледная поганка

б) мухомор

в) пеницилл

г) шампиньон



Untitled - 3

(1 балл)

2. Грибы, в отличие от растений, в клеточных оболочках содержат:

а) пигменты б) целлюлозу в) хитин г) большое количество воды (1 балл)


3. Пеницилл относится к царству:

а) бактерий б) животных в) растений г) грибов (0,5 балла)


4. Гриб-трутовик, поселяясь на дереве:

а) улучшает всасывание деревом воды и минеральных солей б) разрушает ткани ствола, используя для питания его органические вещества в) улучшает азотное питание дерева г) обеспечивает дерево органическими веществами (1,5 балла)


Вариант 1

1а, 2б, 3в, 4в,


Вариант 2

1г, 2г, 3г, 4а,


Вариант 3

1б, 2в, 3г, 4б,



Краткое описание документа:
Данный урок позволяет познакомить учащихся с царством грибов с их многообразием, характерными признаками грибов, как самостоятельного царства органического мира.    Закрепить умение учащихся работать с микроскопом, рассматривать и описывать микропрепараты.Развивать процесс творческого мышления, графические умения и информационную культуру школьников через работу с учебником, составление кратких и развёрнутых графических схем. ·         Создать комфортные морально-психологические условия для успешного образовательного процесса (приём «Ладошки»). ·       ·         
Общая информация

Номер материала: 62774040737

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.